Семинар-практикум «Нетрадиционные техники рисования»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №44 «Кораблик»

Семинар-практикум

«Нетрадиционные техники рисования»

Разработала:

Лебедева Я.В.,

воспитатель 1 гр.

г. Соликамск, 2015

Цель: Расширить знания родителей о нетрадиционных техниках рисования в изобразительной деятельности детей.

Задачи:

Раскрыть значение нетрадиционных приёмов художественного творчества в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.

Познакомить родителей с многообразием техник нестандартного рисования.

Дата проведения:

Кто проводит: Лебедева Я.В.

Материалы: бумага, ватные диски, ватные палочки, зубные щетки, гуашь, акварель, жесткие кисти, восковые мелки, свечи, одноразовые вилки, смятая бумага, нитки, печатки из картофеля, коктейльные трубочки.

Предварительная работа:

Изучение литературы по нетрадиционным техникам рисования в изобразительной деятельности.

Консультации для родителей на тему:

«Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей».

Оформление выставки детских рисунков в различной технике рисования.

Подготовка необходимого материала для практической части семинара.

План проведения семинара

Теоритическая часть

Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию, необходимо использовать нетрадиционные техники рисования. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Рисование является важным средством эстетического воспитания: оно позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, дает возможность закрепить знание о цвете, форме. Дружите со своим ребенком. Старайтесь понять, что его радует, что огорчает, к чему он стремится. Попросите его рассказать, что же он хотел изобразить. И не забывайте, что ребенок ждет от вас похвалы. Ему очень хочется, чтобы его работа понравилась вам, взрослым. Порадуйтесь его успехам и ни в коем случае не высмеивайте юного художника в случае неудачи. Не беда получится в следующий раз!

Организуйте дома рабочее место так, чтобы ребенку было удобно не только сидеть, но и стоят, а иногда и двигаться вокруг листа бумаги. Ведь рисовать можно как угодно, где угодно и чем угодно! 

Использование нетрадиционных приемов при обучении детей рисованию способствуют развитию мелкой моторики рук и тактильного восприятия; пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; внимания и усидчивости; изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости. Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Описание нетрадиционных художественных техник

1.Рисование ладошкой.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

2. Оттиск печатками из картофеля (поролоном или пенопластом).

Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля.

Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

3. Тычок жёсткой полусухой кистью

Материалы: жёсткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.

Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Заполняется весь лист, контур или шаблон

4. Оттиск печатками из ластика.

Материалы: мисочка, в которую вложена штампельная подушечка из поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из ластика.

Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку к штампельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу.

5. Оттиск смятой бумагой.

Материалы: блюдце, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

Способ получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага.

6. Восковые мелки + акварель.

Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: ребёнок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся не закрашенным.

7. Свеча + акварель.

Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: ребёнок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остаётся белым.

9. Монотипия предметная.

Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

Способ получения изображения: ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

10. Кляксография обычная.

Материалы: бумага, акварель, пластиковая ложечка.

Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает акварель пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно, похоже. Недостающие детали дорисовываются.

11. Набрызг.

Материалы: бумага, гуашь, жёсткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5×5 см)

Способ получения изображения: ребёнок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.

14. Отпечатки листьев.

Материалы: бумага, листья разных деревьев, гуашь, кисти.

Способ получения: ребёнок покрывает листок дерева красками, затем прикладывает окрашенной стороной для получения печатка. Каждый раз берётся новый лист.

Практическая часть

1. Рисование кота методом монотипия.

Материалы: альбомный лист, акварель, кисточки.

Способ получения изображения:

Складывает лист бумаги вдвое

На одной половине рисуем половину изображаемого кота.

После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка

Рисование методом Кляксография.

Материалы: бумага, акварель, одноразовая ложка.

Способ получения изображения:

Зачерпывает акварель ложкой, и выливаем на бумагу.

Получаются пятна в произвольном порядке.

Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть акварель, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно, похоже.

Недостающие детали дорисовываются.

3.Рисование летних деньков методом восковые мелки + акварель.

Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения:

Рисуем восковыми мелками на белой бумаге.

Закрашиваем лист бумаги акварелью в один или несколько цветов.

Рисунок мелками остаётся не закрашенным.

Овладение различными материалами, способами работы с ними, понимание их выразительности позволяет детям более эффективно использовать их при отражении в рисунках своих впечатлений от окружающей жизни. Для того, чтобы во время рисования усилить воображение, способствовать художественному замыслу и развитию художественных способностей, можно использовать детскую музыкальное сопровождение. Это позволит сделать рисование доступными, содержательными и познавательными.

Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребёнок начинает лучше понимать чувства других, учится преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получится. Он уверен, что получится, и получится красиво.

Рефлексия. Хотелось бы услышать ваши впечатления о семинаре.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/242998-seminar-praktikum-netradicionnye-tehniki-riso