- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по физике 9 класс на тему: «Первый закон Ньютона»
1228
0
Ф.И.О. учителя: Ермакова Людмила Юрьевна
Класс 9.
Дата: 12.10.2017г.
Предмет: физика
Тема урока: Первый закон Ньютона
Место и роль урока в изучаемой теме: урок-изучение нового материала
Цель урока: создание условий для изучения понятия массы, первого закона Ньютона, их закрепления.
Задачи урока
Обучающая
- Формирование и углубление понятий –инертность, масса, инерция.
-Формирование новых понятий – первый закон Ньютона, ИСО.
Развивающая
- Развивать информационно-коммуникативную компетентность.
- Развивать навыки критического мышления и самооценки.
- Развивать умение проводить прямые измерения физических величин.
Воспитательная
- Совершенствовать навыки самостоятельной работы, работы в небольших группах
Личностных:
Способствовать саморазвитию и самообразованию учащихся на основе мотивации к обучению и познанию.
Формировать целостную картину мира.
Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
Формировать умение контролировать процесс и результат деятельности (в частности, за счет рефлексии).
Метапредметных:
Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства для решения задач.
Самостоятельно планировать пути достижения целей
Формировать умение работать с ЭОР.
Предметных:
Понимать смысл равнодействующей сил, приложенных к телу, единиц измерения,
Делать выводы на основе экспериментальных данных.
Использовать приобретенные знания в повседневной деятельности.
Характеристика этапов урока
Этап | Время | Цель | Содержание учебного материала | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1.Организационный этап | 2 | Проверка готовности к уроку | Приветствие учащихся | Словесный | Включение в деловой ритм работы | Учащиеся готовятся к уроку. Акцентируют внимание, настраиваются на урок. |
2.Целеполагание и мотивация | 3 | Подготовка к восприятию нового материала, к активному и сознательному усвоению, постановка проблемных задач | - В чём состоит основная задача механики? - Зачем введено понятие материальной точки? - Когда тело можно считать материальной точкой? Приведите примеры. - Что такое система отсчёта? Для чего она вводится? - Какие виды систем координат вы знаете? | Словесный,актуализация опорных знаний | Координировать действия учащихся на активное восприятие материала и самостоятельную работу | Слушают учителя, отвечают на вопросы, определяют цели урока. |
3.Этап усвоения новых знаний. 1.Теоретическая часть | 20 | Изучение нового материала. | Просмотр п.1 §11, стр.50, работа с ЭОР. Сделайте вывод и запишите его в тетрадь. | информационно-рецептивный,частично поисковый метод | Организация изучения нового материала, консультирование при анализе рисунков и анимаций | Работа с текстом учебника и ЭОР отвечают на вопрос, что является причиной изменения скорости тел. Делают вывод и записывают его в тетрадь. |
4.Этап закрепления новых знаний. | 10 | Установление осознанности восприятия | Самостоятельная работа с ЭОР | Тестирование | Организует деятельность по применению новых знаний | Выполняют тестовое задание в ЭОР |
5.Рефлексия деятельности. Выставление оценок. | 3 | Подведение итогов урока | Предлагает оценить свою работу на уроке, определить уровень своих достижений, ответив на вопрос: «Что я узнал на уроке?». Оценивание наиболее активно работающих на уроке. | Технология критического мышления «Мое мнение: до /после изучения темы» | Организует рефлексию | Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности |
6.Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | 2 | Подведение итогов, задание на дом | §11, вопросы в конце параграфа | Устное д/з | Задает домашнее задание. | Записывают д/з Выбирают любое из предложенных. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272917-konspekt-uroka-po-fizike-9-klass-na-temu-perv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Сюжетно-ролевые игры в обучении и воспитании дошкольников»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Консультативная деятельность педагога-психолога»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.