Культура Древней руси

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30»

305018, г. Курск, ул. Серегина, д. 41 Тел. (4712) 37-45-95; Факс (4712) 37-17-19

Бинарный урок история + литература

«Культура Древней Руси»

Тутова Елена Александровна,

учитель истории и обществознания;

Сатурова Наталья Ивановна,

учитель русского языка и литературы

Бинарный урок история + литература

«Культура Древней Руси».

Тутова Елена Александровна,

учитель истории и обществознания;

Сатурова Наталья Ивановна,

учитель русского языка и литературы

Цели:

1. Дать представление об истории и культуре древнерусского государства .

2. Познакомиться с тем, как на Руси постепенно распространяются идеи христианства.

3.Раскрыть самобытность и патриотизм древнерусской культуры.

4. Воспитание духовно-нравственных ценностей на примере литературных и исторических памятников древней Руси.

Ход урока

1.Организационный момент. (Дети в классе уже сидят)

1слайд

На фоне музыки ученица , читает стихотворение Л.Боченкова

Н.И.Ой ты гой еси Земля русская!Земля русская да православная!!!Как в тебе чудес не на три версты,Не на три версты да с пробежечкой.И богата ты и красива ты,Много есть в тебе злата серебра.А ещё в тебе люди добрые,Как в оправушке драги камения.Так блестят они изумрудами,Изумрудами да самоцветами.Нет похожих тут, сколько не ищиСлава их очень разная.

Е.А. Ребята, наверное, вы уже догадались, что речь пойдет о земле русской. Давайте вспомним. Что мы о ней уже знаем. Я предлагаю небольшую разминку в форме «Терминологического кроссворда» (слайд 1)

Кроссворд.

На столах детей лежат вопросы к кроссворду (распечатка 1)

Город, по преданию созданный братьями: Кием, Щеком и Хоривом.

Размер дани и сама дань в Древней Руси. Были установлены реформой княгини Ольги.

Как называлось искусство управления государством?

Как назывался объезд киевским князем своих земель для сбора дани?

Наследственное земельное держание.

Княжеские раздоры на Руси.

Учение, отклонившееся от господствующих положений религиозного учения.

Натуральный или денежный побор с покоренных племен.

Е.А.:Какое слово получилось по вертикали? Как Вы думаете о чем мы поговорим сегодня? Мы поговорим о культуре . Культуре Древней Руси. (ответы детей)

Учитель пишет на доске тему урока: «Культура Древней Руси».

А теперь попробуем сформулировать цели нашего урока. Учащиеся формулируют их самостоятельно. ( слайд 2)

Н.И. Когда мы слышим слово «культура», то чаще всего думаем, что речь идет о художественной литературе, изобразительном искусстве, картинах, музеях, музыке, театре или о каком-либо конкретном памятнике архитектуры. Что такое культура? (ответы детей) Зачитывают из словаря определение культуры.

Слово «культура» существует во многих языках и употребляется в различных значениях. Культура окружает нас всю нашу жизнь и помогает нам хранить все прекрасное, разумное, доброе и вечное (в кабинете установлен стенд с ликами святых).* Работа со стендом (с иллюстрациями)

Одно из определений культуры дали два известных философа — священник Павел Флоренский и С.Н. Булгаков .Обратите внимание на экран.

Культура – совокупность культов (законов), которые распространяется на широкий круг людей, передаются из поколения в поколение, используется для воспитания молодых людей (слайд 3).

То есть - это система правил, вошедших в быт, которые используются для возделывания ими настоящего, чтобы в будущем получить наилучшие плоды.

Культура обладает свойством преодолевать время, соединять прошлое, настоящее и будущее.

Е.А.: Культура народа является частью его истории. Люди на Руси не только выращивали хлеб, торговали, воевали, но и строили величественные храмы, украшали их стены искусными росписями, изготавливали прекрасные ювелирные изделия. Они слагали поэмы, сказки, песни, открывали школы, накапливали знания о природе и окружающем мире, т.е. создавали культурные ценности.

Культура древней Руси= наследие древних славян, культура соседей Руси, Византийская культура (слайд 4)

Основой древнерусской культуры стало наследие восточных славян: древние мифы и сказания.

Древнерусская культура впитывала в себя и культурные достижения народов, проживающих в составе Руси и окружающих его народов: угрофинов, балтов, хазар, печенегов, половцев, западных славян.

Большое влияние на русскую культуру оказала Византия, особенно после принятия христианства.

Но Древняя Русь не стала слепо подражать своим византийским учителям. Создавая свои творения, они стремились отразить в них чувства и душу русского народа. Главным мотивом древнерусского искусства был патриотизм.

Как вы понимаете слово патриотизм? ( ответы детей)

Лингвист зачитывает из словаря что такое патриотизм? (патриотизм-это любовь к своему Отечеству)

Фольклор, былины.

Н.И.: Любовь к Отечеству важная тема устного народного творчества.

Вспомните произведения устного народного творчества, в которых прослеживается тема любви к Отечеству.

Сказки, былины (Ответы детей). Спрашиваю о жанрах УНТ. Как иначе мы называем УНТ? (Ответы детей) (слайд 5)

-Какими качествами обладали герои?

Фольклор- народная мудрость, народное знание..Люди всегда мечтали о победе над злыми силами, верили в конечную победу над ними. Этой верой обусловлены победы сказочных героев над чудовищами и злыми волшебниками. Образы героев становились примером для подражания. Фольклор дает историческую картину духовного развития народа. Былины и исторические песни учат мужеству и силе духа, сказки - находчивости и смекалке, песни учат терпению и состраданию, пословицы- мудрости, наблюдательности и остроумию. Таков русский человек во всем его величии, просторе и красоте.

Е.А.: Считается, что русская литература возникла внезапно. С появление на Руси христианства и церкви, потребовавшей появления письменности, которая является основой любой древней культуры. Однако, письменность на Руси зародилась задолго до введения христианства. О наличии письменности у восточных славян дохристианской поры сообщают ещё арабские и немецкие источники X века. Обращаемся к архивным данным, когда было принято христианство на Руси.

Н.И.: Широкое распространение на Руси получила славянская грамота- славянский алфавит, созданный братьями Кириллом и Мефодием

(слайд 6).

Кирилл и Мефодий. (сообщения детей)

*Ученица:

1р.Жили братья в 9 веке, родились в городе Солуне, в Македонии. Сначала старший - Мефодий, а позже младший-Константин, приняли монашество. Константин получил в монашестве имя Кирилл. Братья проводили свои дни в молитве и изучении Священного Писания. Читали книги на греческом и латинском языках.

Они стали известными своей образованностью, ученостью и были направлены патриархом Фотием проповедовать Священное Писание среди славянских народов. Они хорошо знали славянские языки и могли проповедовать на языке, понятном этим народом. Не довольствуясь лишь устной проповедью, Кирилл создал славянский алфавит ( кириллицу)

Н.И.: Первым письменным литературными произведениями на Руси были летописи.

Летопись-жанр древнерусской литературы. А что такое летопись? (ответы детей)

Летопись -…(слайд 7)

Н.И.: Запишем в тетрадь определение слова летопись.

Работа в тетради: летопись – это записи по годам

Е.А.: Летописи немного напоминали европейские хроники. Это исторические повествования о днях прошлых и рассказ о современных событиях.

Летописцы начинали рассказ с сотворения мира. Описывали события по годам. Каждая летописная статья начинается словами: « В лето…», затем называется год от сотворения мира, и излагаются события этого года.

Структура летописи:

1.Летописцы начинали рассказ с сотворения мира.

2.Описывали события по годам.

3.Каждая летописная статья начинается словами: « В лето…», затем называется год от сотворения мира, и излагаются события этого года.

(слайд 8)

Е.А.: Зачем же они начинали рассказ с тех древних времен? Для чего повторяли давно известные всем события? Ведь легче было рассказать о событиях как в современных газетах (ответы детей). Не мог летописец так строить свой труд. У него был свой, христианский взгляд на историю. Для него в события настоящего вплетались прошлые и будущие времена. Ведь для христианина настоящее- это итог прошлой истории, и от сегодняшних поступков людей будет зависеть будущее спасение человека и страны или их гибель.

Е.А.: Древнейшая из дошедших до нас летописей- « Повесть временных лет». Составил ее монах Киево-Печерского монастыря Нестор около 113года.

Нестор - летописец.( слайд 9)

На исторические события летописец смотрит с точки зрения христианской морали, видит в истории и в делах людей борьбу двух начал- света и тьмы, Бога и дьявола. Значит, далекое прошлое живет в настоящем и от настоящего зависит будущее. За грех в настоящем последует наказание в будущем.

О чем свидетельствует отрывок из « Повести Временных лет»

Отрывок из повести временных лет.

« Пришли иноплеменники на русскую землю, половцев множество. Навели на нас Бог поганых за грехи наших». (зачитывает архивариус)

« Повесть временных лет» создавалась в период, когда на Руси пробудился особый интерес народа к своей истории. Гордостью за свой народ, за его высокое место в мировой истории веет со страниц Несторовой летописи. Целая галерея исторических деятелей проходит на ее страницах - князья, бояре, посадники, тысяцкие, дружинники , купцы. Все это автор описывает вдумчиво и спокойно. Убийство, предательство, обман, клятвопреступления автор осуждает, превозносит честность , смелость, верность, благородство, добродетель.

Подумай и ответь!

На столах детей лежат распечатки с вопросами (распечатка 2)

Е.А.:Вопросы:

1.Вы запомнили, что такое летопись? Чем она отличается от хроник?

2.Как называется древнейшая, из дошедших до нас летописей? Кто ее автор?

3.Почему так важно было для наших предков записать, что « в лето» такое-то происходили такие-то события?

4. Зачем летописец в события настоящего вплетал прошлые и будущие времена. ( Ведь для христианина настоящее - это итог прошлой истории, и от сегодняшних поступков людей будет зависеть будущее спасение человека и страны или их гибель.) А если вы будете совершать плохие поступки это отразится на вас и ваших близких?(ответы детей)

Н.И.: Один из списков «Повести временных лет» содержит «Поучение» Владимира Мономаха. А что такое поучение? (ответы детей)

Владимир Мономах.(слайд 10) Владимир Мономах пишет свое «Поучение» детям « или иным, кто прочтет». Описывая исторические события, Мономах опирался на христианские общечеловеческие ценности. В них он черпал нравственную опору. Его «Поучение» – это гимн праведникам, неприятие злых и лукавых людей, вера в добро, наказуемость зла. Давайте обратимся к тексту документа.

(Работа с документом)

Документ Поучение Владимира Мономаха. (сценический образ учащегося, играет роль Владимира Мономаха)

«…Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет ее в сердце свое и не станет лениться, а будет трудиться. Более же всех убогих не забывайте, но сколько можете по силам вашим, кормите и сироте ( милостыню) подавайте, и вдовицу сами оправдывайте, и не дайте сильным погубить человека. Ни правого , ни виноватого не убивайте и не повелевайте убить его; если и будет достоин смерти, и не губите никакой души христианской…Старых почитайте, как отца, а молодых как братьев. В дому своем не ленитесь, но за всем смотрите... И мимо человека на пройдите, не поприветствовав, доброе слово ему скажите .Уклонись от зла, сотвори добро, найди мир и отгони зло, и живи во веки веков". (слайд 11)

Вопросы к документу:

1.Кому адресует свои послания Владимир Мономах?

2.Чему учит « Послание Владимира Мономаха» ?(-не станет лениться, а будет трудиться;

убогих не забывайте, кормите и сироте ( милостыню) подавайте;

не дайте сильным погубить человека;

Ни правого , ни виноватого не убивайте

не губите никакой души христианской…

Старых почитайте,

В дому своем не ленитесь

И мимо человека на пройдите, не поприветствовав

доброе слово скажите.

3.Как вы думаете, актуальны ли сегодня эти «Поучения»? Почему?

4.Какое высказывание вам понравилось больше всего?

Н.И.: «Повесть временных лет содержит не только « Поучения Владимира Мономаха», но и распространенный жанр ДРЛ жития святых. Нестор был одним из первых создателей житий. А что такое житие? (ответы детей)

Житие- литературное описание жизни людей причисленных к лику святых.

Работа в тетради:

Житие- литературное описание жизни людей причисленных к лику святых. (слайд 12)

Архитектура

   Е.А.: принятие христианства на Руси нашло отражение не только в литературных памятниках, но и в архитектуре и живописи. На архитектуру и живопись большое влияние оказала Византия.  Говорят, что архитектура- это душа народа, воплощенная в камне. Раньше на Руси строили крепости, башни, дворцы, деревянные языческие храмы. Характерные черты русского деревянного зодчества:

Теремная архитектура.(слайд 13)

- многоярусность строений, наличие разнообразных пристроек, теремов, башенок, художественная резьба по дереву.

Самой ранней постройкой Киева была церковь Богородица или Десятинная.

Домашнее задание:

I группа: Десятинная церковь (слайд 14)

она была построена в 989-996 гг. византийскими мастерами, разрушена в 1240 году во время осады Киева монголо-татарами. На строительство и содержание храма князь отдал десятую часть княжеских доходов- отсюда такое название.

II группа: Софийский Собор (слайд 15)

Софийский собор в Киеве заложен в 1037 году Ярославом Мудрым.

Задуман был как главный храм. В соборе была создана библиотека. Софийский престол служил местом захоронения царей и митрополитов.

Софийский собор в Киеве – шедевр древнерусской архитектуры. Древние зодчие тщательно выбирали место для строительства. Зодчие были людьми одухотворёнными, понимали и ценили красоту. Творения зодчих органически сливаются с окружающей природой.

III группа: Новгородская София (слайд 16)

   Вслед за киевской Софией были построены Софийские соборы в Новгороде и Полоцке.

Крестово-купольный тип храма.

На столах учащихся лежат схемы крестово – купольного храма (распечатка 3)

  На Руси получил распространение крестово-купольный тип храма. Внутреннее пространство здания делилось четырьмя массивными столбами и если смотреть сверху, то можно было увидеть крест.

Е.А.:

Мозаика - художественное изображение, созданное из фрагментов цветного стекла ( смальты) (слайд 17).

Камешки вдавливались в сырую штукатурку под разным углом друг к другу, а когда свет падал на них, проливаясь сквозь проёмы окон все изображения искрились, переливались, разными цветами.

Храм украшали ещё и фресками.

Фреска- роспись на сырой штукатурке.На фресках Святой Софии можно было увидеть разнообразные сюжеты (слайд 18).

Е.А.: Иконопись – это искусство изображения святых по строго определённым канонам (слайд 19).

Первые иконы пришли на Русь из Византии. Но на Руси лики апостолов и святых потеряли свою византийскую суровость - они стали более мягкими, округлыми. Художники сделали облик Богородицы теплее, человечнее.

Это, прежде всего, Мать-Заступница, несущая людям помощь и сострадание.

В строгих ликах, в их больших и темных глазах ощущаются напряженная внутренняя жизнь, глубокая убежденность в истинности своей веры, готовности во имя ее к любым жертвам. Храм в Древней Руси был центром нескольких видов искусства. Иконопись, фреска, мозаика и богослужение, церковное пение составляли в нём единство и гармонию. Находящиеся в храме чувствовали особую близость к Богу – в этом проявлялась сила древнерусского искусства (слайд 20)

Е.А.: Наш урок подходит к концу. Давайте вспомним :

Закрепление

Какие из памятников древнерусской культуры (архитектурных, литературных) вам известны? (десятинная церковь, Софийский собор в Киеве, «ПВЛ», летописи, жития святых.)

Можно ли говорить о том, что Русь копировала культуру Византии, или речь идет о самобытности древнерусской культуры?

Какие идеи древнерусской культуры современны и сегодня?

Н.И.:

Рефлексия. На столах учащихся распечатка №4

«Для меня сегодняшний урок…»

Учащимся даётся карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу на уроке по трём направлениям.

Е.А.

Сегодня на уроке мы узнали, что…главным мотивом древнерусского искусства был патриотизм. Дошедшая до нас древнейшая летопись-это «Повесть временных лет». Она была создана в Киево-Печерском монастыре монахом Нестором. Письменность на Руси была создана братьями Кириллом и Мефодием

Н.И.:

Уклонись от зла, сотвори добро…

(слайд 21)

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/294803-kultura-drevnej-rusi