- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа по географии: Население России и Новосибирской области
11061
0
Практическая работа № 2 по теме: «Оценка динамики численности населения России».
Цель: познакомиться с численностью населения России, определить причины, влияющие на изменение численности населения.
Ход работы: Задания: 1. Проанализируйте график естественного прироста (таб. 22, 25 стр. 258, 265) населения России. Объясните изменение темпов прироста населения в начале 20-х, в 30-х, 40-х годах 20 века.
2 С помощью учебника § 44 определите: каковы причины снижения численности населения России? Определите причины демографических кризисов?
3. 1.Рассчитайте естественный прирост населения России с 1960-2011 гг. и заполните таблицу.
2. Постройте столбчатую диаграмму 1960, 1970, 1980, 1990, 2000, 2011 гг., условными обозначениями покажите рождаемость, смертность населения России. Красным цветом покажите наиболее низкую рождаемость, желтым наиболее высокую смертность. Сделайте вывод.
Родившиеся, умершие и естественный прирост населения | |||
| Всего, человек | ||
Годы | родившихся | умерших | естественный прирост |
1960 | 23,2 | 7,4 | |
1965 | 15,7 | 7,6 | |
1970 | 14,6 | 8,7 | |
1975 | 15,7 | 9,8 | |
1980 | 15,9 | 11,0 | |
1985 | 16,6 | 11,3 | |
1986 | 17,2 | 10,4 | |
1987 | 17,2 | 10,5 | |
1988 | 16,0 | 10,7 | |
1989 | 14,6 | 10,7 | |
1990 | 13,4 | 11,2 | |
1991 | 12,1 | 11,4 | |
1992 | 10,7 | 12,2 | |
1993 | 9,4 | 14,5 | |
1994 | 9,6 | 15,7 | |
1995 | 9,3 | 15,0 | |
1996 | 8,9 | 14,2 | |
1997 | 8,6 | 13,7 | |
1998 | 8,8 | 13,6 | |
1999 | 8,3 | 14,7 | |
2000 | 8,7 | 15,3 | |
2001 | 9,0 | 15,6 | |
2002 | 9,7 | 16,2 | |
2003 | 10,2 | 16,4 | |
2004 | 10,4 | 15,9 | |
2005 | 10,2 | 16,1 | |
2006 | 10,3 | 15,1 | |
2007 | 11,3 | 14,6 | |
2008 | 12,0 | 14,5 | |
2009 | 12,3 | 14,1 | |
2010 | 12,5 | 14,2 | |
2011 | 12,6 | 13,5 | |
Задание 2. Назовите общую численность населения Новосибирской области в настоящее время. Сравните данный показатель с показателем численности населения по данным переписи населения 2010 года. Сделайте вывод об изменении численности населения в нашей области за последний период.
Численность населения | ||||||
1959 | 1970 | 1979 | 1987 | 1989 | 1990 | 1991 |
2 298 481 | ↗2 505 249 | ↗2 618 024 | ↗2 770 000 | ↗2 782 005 | ↘2 742 075 | ↗2 744 809 |
1992 | 1993 | 1994 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 |
↗2 749 253 | ↘2 746 874 | ↘2 733 738 | ↘2 732 352 | ↗2 732 721 | ↘2 729 750 | ↗2 732 245 |
1999 | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
↗2 734 031 | ↘2 725 499 | ↘2 715 128 | ↘2 692 251 | ↘2 688 423 | ↘2 672 835 | ↘2 662 315 |
2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
↘2 649 880 | ↘2 640 656 | ↘2 635 642 | ↗2 639 857 | ↗2 665 911 | ↗2 666 465 | ↗2 686 863 |
2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | ||
↗2 709 461 | ↗2 731 176 | ↗2 746 822 | ↗2 762 237 | ↗2 789 95 | ||
Задание 3. Назовите показатель естественного прироста населения Новосибирской области на1970, 1980, 1990,2000, 2010 г. Сравните его с показателем за 2017 год. Сделайте вывод о тенденциях естественного прироста населения в Новосибирской области.
Естественный прирост населения (на 1000 человек населения, знак (-) означает естественную убыль населения) | |||||||||
1970 | 1975 | 1980 | 1985 | 1990 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 1999 |
6,4 | ↗7,5 | ↘6,6 | ↘5,9 | ↘2,3 | ↘-5,6 | ↗-5,5 | ↗-4,8 | ↗-4,6 | ↘-5,6 |
2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
↘-5,7 | ↗-5,3 | ↘-5,4 | ↗-4,9 | ↗-4,5 | ↘-5,5 | ↗-4,7 | ↗-3,3 | ↗-2,0 | ↗-1,2 |
2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | ||
↗-0,7 | ↗-0,5 | ↗0,3 | ↗0,6 | ↗0,8 | 1 | 1,2 | 1,3 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302011-prakticheskaja-rabota-po-geografii-naselenie-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Принципы планирования и организации лагерной смены»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.