Рабочая программа внеурочной деятельности по русскому языку для 8 класса "Школа русского языка"

№ п/п

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

Цели

Виды работ

УУД

1

05.09

Вводное занятие

1

Знакомство с программой. Основные требования к изучению программы. Обобщающее повторение основных разделов науки о языке

Творческое задание, викторина.

Личностные результаты: любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к письму, к письменной форме общения; интерес к изучению языка;

Регулятивные УУД: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

2

12.09

Модуль 1. Знакомство с правилами написания сжатого изложения. (5ч.)

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров

1

Наблюдения, сравнение.

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

3

19.09.

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров

1

Привить интерес к слову, совершенствование речетворческих навыков школьников

Практикум по определению темы, осн. мысли текста

Личностные результаты: умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста

Регулятивные УУД: корректировать свою деятельность; вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); осуществлять анализ и синтез;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. Пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

4

26.09.

Приёмы сжатия информации

1

Знакомство с приёмами сжатия текста: исключение второстепенной информации, обобщение, упрощение

Работа с теоретическим материалом.

Анализ предложенных работ, исправление ошибок

Личностные результаты: умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста

Регулятивные УУД: корректировать свою деятельность; вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); осуществлять анализ и синтез;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. Пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

5

03.10.

Создание сжатого изложения. Практикум

1

Отработать на практике применение теоретических сведений о приёмах сжатия текста

Написание тренировочного сжатого изложения

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; интерес к изучению языка;

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: пользоваться словарями, справочниками;

осуществлять анализ и синтез;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

6

10.10.

Создание сжатого изложения. Практикум

1

Отработать на практике применение теоретических сведений о приёмах сжатия текста

Анализ ошибок, допущенных при написании тренировочного сжатого изложения

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы / в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

7

17.10.

Модуль 2. Работа с текстом: Языковой анализ текста. (19ч.)

Текст как речевое произведение

1

Отработать умение отвечать на вопросы, связанные с пониманием текста

Анализ предложенных текстов, поиск правильного ответа

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы / в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

8

24.10.

Текст как речевое произведение

1

Отработать умение отвечать на вопросы, связанные с пониманием текста

Анализ предложенных текстов, поиск правильного ответа. Самостоятельная работа с текстами.

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); осуществлять анализ и синтез;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

9

14.11.

Средства выразительности в тексте

1

Учить работать с обобщающими информационными таблицами

Анализ предложенного теоретического материала

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); осуществлять анализ и синтез;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

10

21.11.

Средства выразительности в тексте

1

Учить работать с обобщающими информационными таблицами

Практическая работа по нахождению в тексте средств художественной выразительности

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

11

28.11.

Средства выразительности в тексте

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа по нахождению в тексте средств художественной выразительности

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

12

05.12.

Правописание приставок

1

Учить работать с обобщающими информационными таблицами

Анализ предложенного теоретического материала

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

13

12.12.

Правописание приставок

1

Учить работать с обобщающими информационными таблицами

Практическая работа по отработке теоретического материала

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать; чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

14

19.12.

Правописание приставок

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

15

26.12.

Правописание суффиксов

1

Учить работать с обобщающими информационными таблицами

Анализ предложенного теоретического материала

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

16

16.12.

Правописание суффиксов

1

Учить работать с обобщающими информационными таблицами

Практическая работа по отработке теоретического материала

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

17

23.01.

Правописание суффиксов

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

18

30.01.

Синонимы как основа речевого богатства

1

Обобщить известные сведения о синонимах и их роли в речи

Отработка практических навыков употребления синонимов в устной и письменной речи

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

19

06.02.

Синонимы как основа речевого богатства

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

20

13.02.

Словосочетание. Типы связи в словосочетаниях

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ. Анализ ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

21

20.02.

Грамматическая основа предложения

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ. Анализ ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

22

27.02.

Однородные члены предложения

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ. Анализ ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

23

06.03.

Обособленные члены предложения. Обособление определений и приложений

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ. Анализ ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

24

13.03.

Обособление обстоятельств и дополнений

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ. Анализ ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

25

20.03.

Вводные слова и обращения

1

Учить применять на практике полученные теоретические сведения

Самостоятельная работа с заданиями в формате ОГЭ. Анализ ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, интерес к созданию собственных текстов, интерес к изучению языка;

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. быть готовым корректировать свою точку зрения; оговариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

26

03.04.

Модуль 3. Аудирование (6ч.)

Чтение текстов со сложными синтаксическими, интонационными и грамматическими конструкциями

1

Освоить навык грамотного чтения трудных текстов

Анализ пробных заданий по новому блоку устной части экзамена. Чтение вслух предложенных текстов с минимальной предварительной подготовкой

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

27

10.04.

Чтение текстов со сложными синтаксическими, интонационными и грамматическими конструкциями

1

Освоить навык грамотного чтения трудных текстов

Чтение вслух предложенных текстов с минимальной предварительной подготовкой. Разбор часто встречающихся ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

28

17.04.

Создание ответа по предложенным вопросам (воображаемый диалог)

1

Отработать навык самостоятельного создания текста по предложенным вопросам

Анализ пробных заданий по новому блоку устной части экзамена.

Создание текста за ограниченное время

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, интерес к созданию собственных текстов, интерес к изучению языка;

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. быть готовым корректировать свою точку зрения; оговариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

29

24.04.

Создание ответа по предложенным вопросам (воображаемый диалог)

1

Отработать навык самостоятельного создания текста по предложенным вопросам

Создание текста за ограниченное время. Разбор часто встречающихся ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

30

01.05.

Создание устного текста по предложенной иллюстрации

1

Отработать навык самостоятельного создания текста по предложенной иллюстрации

Анализ пробных заданий по новому блоку устной части экзамена.

Создание текста за ограниченное время

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

31

08.05.

Создание устного текста по предложенной иллюстрации

1

Отработать навык самостоятельного создания текста по предложенной иллюстрации

Создание текста за ограниченное время. Разбор часто встречающихся ошибок

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

32

15.05.

Итоговые работы (3 ч.)

Написание изложения

1

Контроль умения писать изложение в формате ОГЭ

Написание изложения в формате ОГЭ

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность;Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.

33

22.05

Решение тестовых заданий в формате ОГЭ

1

Контроль умения работать с заданиями в формате ОГЭ

Выполнение тестовых заданий в формате ОГЭ

Личностные результаты: эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции; чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, интерес к созданию собственных текстов, интерес к изучению языка;

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. быть готовым корректировать свою точку зрения; оговариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

34

29.05

Подведение итогов, анализ проверочных работ

1

Развивать навык умения работать в команде.

Создание памятки для подготовки к экзаменам

Личностные результаты: эмоциональность; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к письму, осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, корректировать свою деятельность; Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую); пользоваться словарями, справочниками.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.