Консультация для родителей по хореографии

Танцам отводится особое место в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста, поскольку, являясь выразительным средством обучения, они обеспечивают интенсивную физическую нагрузку, развивают навыки совместных согласованных действий и творческую активность ребят, а также доставляют им большое удовольствие и радость.

По природе своей живой, физически активный характер танца имеет особую практическую ценность в наши дни, когда неподвижная и малоактивная деятельность стала занимать доминирующее положение в образе жизни детей.

Независимо от вида разучиваемого танца — импровизационного или традиционного — следует поставить определенную «цель», чтобы процесс практического освоения мог стать максимально сфокусированным, но носить игровой характер. Например, трудная задача «нахождения способов сохранения равновесия в пространстве» становится более увлекательной и «реальной», когда используют имитацию «рискованных», неуверенных движений циркового канатоходца с раскачиванием тела из стороны в сторону.

Целиобучениятанцам:

. Танец — это физическая активность, и наша задача — сделать физическую нагрузку оптимальной. При этом внимание должно быть сфокусировано на теле и развитии навыка выполнения хорошо контролируемых, сбалансированных, многообразных, пластичных движений. Энергичные движения, кроме того, способствуют развитию силы и гибкости, а также обеспечивают здоровье и нормальное развитие детского организма.

2.Танец—это творческий процесс. Использование творческого воображения ребят и умение придумывать и выполнять что-то оригинальное позволяют превратить танцы в самую приятную физическую активность. Когда способность ученика к творческому мышлению и действию оценивают не только преподаватели и родители, но и ровесники, это может привести к росту уверенности в себе и повышению самооценки.

3.Танцу присущи выразительность и информативность, поэтому наша цель — давать возможность детям выражать свои чувства посредством ритмических движений. Посредством движений тела выражаются самые разные чувства, например радость — жестикуляцией рук; страх — когда все тело напрягается и резко подается назад, или чрезмерная самоуверенность — характерной манерой держать плечи и походкой, и т. п.

4. Танец— это искусство, развивающее артистические способности, поэтому необходимо обучать знанию и пониманию элементов движений, повышающих уровень артистического мастерства детей. Разнообразие и контраст, применяемые как выразительные средства для передачи формы, скорости, силы, уровня и направления движений тела, являются главными элементами, обеспечивающими улучшение качества исполнения.

5Танец — это средство для дружелюбного общения и совместной деятельности, и наша цель - предоставлять возможность работать индивидуально, с партнером и в группах, исполняя различные роли. Поскольку движения в танце естественны, то успех достигается очень быстро и приводит кформированию сильного чувства «общности»: способностьбескорыстноделить занимаемое пространство с другими; соблюдение очередности при исполнении танца; стремление показать себя и быть заме­ченным другими; а также желание получить достойную оценку — все это является типичным в обучении танцам.

6 Танец — это развлечение, и получение удовольствия — его постоянная черта.Удовольствие от похвалы за успешное исполнение; от участия и согласованных действий вместе с другими в таком увлекательном занятии; от улучшения внешнего вида и настроения после завершения занятия. Все это может оказать существенное влияние на выбор детьми активного образа жизни в последую­щие годы.

Составила:

Хореограф МАДОУ №4

«Детский сад комбинированного вида»

Лихачева Марина Валерьевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337509-konsultacija-dlja-roditelej-po-horeografii