Рабочая программа курса по выбору «Отряд юных пожарных»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Белореченская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая учебная программа

курса по выбору

«Отряд юных пожарных»

7 – 8 класс

(наименование учебного предмета (курса)

основное общее образование

(уровень образования)

Николаева Елена Константиновна,

учитель ОБЖ

Рассмотрено на заседании

Методического совета

Протокол № __ «___» ________ 2016г.

п. Белореченский

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Отряд юных пожарных» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основе авторской программы Горского В. А., Тимофеева А. А., Смирнова Д. В. под редакцией Горского.

Рабочая программа направлена на формирование у школьников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения первичных знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, и, в конечном счете, для воспитания личности безопасного типа - личности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни человека, осознающей их важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества.

Актуальность программы:

Техногенная деятельность современного общества, обострение социальных противоречий, проявление разрушительных сил природы, явившихся следствием непродуманных отношений общества с окружающей средой, создают предпосылки для возникновения множества опасностей, угрожающих жизни и здоровью человека. Преодолеть эти опасности или, в крайнем случае, уменьшить, смягчить их воздействие возможно при условии систематического обучения каждого человека стратегии поведения в различных ситуациях, создающих угрозу для его нормальной жизни, труда и отдыха.

В процессе обучения по данной программе учащиеся приобретают знания, умения и навыки по поведению в быту, на улицах, в природе; на занятиях рассматриваются необходимые меры по безопасности в обращении с огнем, с приборами пожаротушения и во многих других ситуациях.

Цель программы«Отряд юных пожарных» — повышение уровня знаний учащихся по пожарной безопасности, подго­товка юношеских добровольных пожарных дружин.

Основными задачами являются:

формирование пожарно-профилактической подготовки;

совершенствованиетактико-технической подготовки;

развитие сообразительности и навыков быстрого реагирования при чрезвычайных ситуациях;

воспитание внимания, культуры поведения выполняя групповые действия;

решение проблемных ситуаций и формирование безопасного поведения при пожарах и других ситуациях;

обучение умению работать индивидуально, в парах и в группе,

развитие природных задатков и способностей детей;

воспитание доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.

развитие коммуникативной компетентности школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности.

Для достижения цели и решения поставленных задач используются следующие пути, средства, методы и формы работы:

наглядные (показ, наглядные пособия);
словесные (объяснение, рассказ, беседа, вопросы);
практические (самостоятельное выполнение упражнения, эстафеты, строевые действия);

проекта (исследовательские, организация опроса, презентации, рисунки).

Общая характеристика курса «Отряд юных пожарных»

Цель данной программы в области формирования системы знаний и умений:

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении; развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни; овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.

Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:

формировать навыки безопасного поведения;

ознакомить с опасностями, угрожающими человеку в современной жизни;

изучить методы и приемы защиты от опасностей;

изучить основы медицинских знаний;

обучить практическим навыкам оказания само - и взаимопомощи в экстремальных ситуациях;

изучить основы здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное существование;

расширить кругозор;

развить воображение детей;

стимулировать развитие самостоятельности и ответственности у детей.

Описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане.

Программа рассчитана на учащихся 11-16 лет, срок обучения 4 года с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 1 час.

Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку учащихся, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению. Занятия проводятся по теоретическим основам знаний, а также по формированию практических навыков в спортивном зале и на спортплощадках. Формы работы: фронтальные, групповые и индивидуальные, игровые.

Основные виды УУД:

- личностные: умение жить по правилам; умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; умение выделять нравственный аспект поведения; ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

- регулятивные: целеполагание; планирование; осуществление учебных действий; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; саморегуляция;

- познавательные: общеучебные; знаково-символические; информационные; логические;

- коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

выраженной устойчивой познавательной мотивации;

положительной, адекватной, дифференцированной самооценки;

компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиции партнёров в общении, устойчивое следование в поведении моральным нормам;

установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь;

Регулятивные результаты:

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

проявлять инициативу в сотрудничестве;

самостоятельно, адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

Познавательные результаты:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета;

осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные результаты:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

продуктивно разрешать конфликт на основе учёта интересов и позиций всех его участников;

последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Основными способами достижения планируемых результатов является проведение по окончании изучения раздела обобщающих игр, викторин, конкурсов, практических занятий.

Содержание программы курса внеурочной деятельности.

I. Пожарно-профилактическая подготовка

1. Вводное занятие. Цели и задачи дружин юных пожарных. Развитие пожарной охраны и добровольных пожарных организаций в России.

Цели и задачи пожарных дружин. Ознакомление учащихся с историей создания и развития пожарной охраны. Первые попытки организовать борьбу с пожарами при Иване Грозном; развитие пожарной охраны при ПетреI, ЕкатеринеII;пожары Москвы; научно-технические достижения в области предупреждения и тушения пожаров; направления деятельности пожарной охраны и добровольных пожарных организаций.

Практическая работа: составление словарика научно-технических терминов, оформление альбома по истории пожарного дела в России.

2. Что такое огонь? Пожар как явление. Основные характеристики горючей среды и источников зажигания.

Понятие о физико-химических основах горения. Огонь —
друг и враг человека; какую пользу приносит огонь человеку; как человек научился управлять огнём. Последствия пожаров в жилых домах и других зданиях. Почему надо знать и строго соблюдать меры предосторожности в обращении с огнём;
недопустимость игр детей с огнём.

Практическая работа: лабораторные работы (демонстрация особенностей возгорания различных горючих материалов; демонстрация действия различных средств пожаротушения).

3. Отчего происходят пожары? Данные по пожарам за последний год. Рассказы о некоторых характерных пожарах.

Основные причины пожаров. Основы профилактики пожаров. Предупреждение травматизма и несчастных случаев во время пожаров. Рассказы о некоторых крупных пожарах.

Практическая работа: составление таблиц по результатам изучения материалов местной печати о пожарах, произошедших в данном регионе.

4. Правила пожарной безопасности в школе и в быту.

Освоение умений и навыков профилактики пожарной безопасности в образовательных и культурно-зрелищных учреждениях, в быту. Правила содержания зданий и помещений, виды и назначение путей эвакуации при пожаре. Движение во время эвакуации. Требования к содержанию эвакуационных путей. Анализ причин гибели людей при пожарах.

Практическая работа: проверка состояния средств пожаротушения в данном образовательном учреждении и в других муниципальных учреждениях.

5. Что делать при возникновении пожара?

Элементарные способы тушения возгораний. Эвакуацияиз пожарной зоны. Правила действия в случае возникновения пожара. Практическое освоение приёмов тушения возгораний. Освоение навыков эвакуации при пожаре.

Практическая работа: тренинги по правильному использованию средств пожаротушения.

6. Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.

Ознакомление с основными статьями Кодекса об административных правонарушениях в Российской Федерации. Административная ответственность граждан, должностных, юридических лиц за нарушения требований пожарной безопасности.

Практическая работа: подготовка иллюстративных материалов для проведения бесед по профилактике пожарной безопасности дома и в образовательных учреждениях.

II. Тактико-техническая подготовка.

1. Средства противопожарной защиты и тушения пожаров. Общие сведения.

Освоение знаний и умений в области противопожарной защиты и тушения пожаров. Назначение, область применения автоматических систем пожаротушения и сигнализации. Основные параметры станции пожарной сигнализации, пожарных извещателей. Принцип действия, устройство систем водяного, пенного, газового, порошкового пожаротушения. Назначение и устройство систем оповещения и управления эвакуацией.

Практическая работа: распределение обязанностей между членами отряда юных пожарных; проведение организационно-деятельностной игры по отработке действий юных пожарных при возникновении возгорания.

2. Первичные средства тушения пожаров. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование.

Виды, назначение, правила содержания и порядок приме­нения первичных средств тушения пожаров. История возник­новения и развития огнетушащих веществ. Технические характеристики огнетушащих веществ. Классификация огне­тушителей, область их применения. Выбор огнетушащих веществ при тушении различных материалов. Пожарная тех­ника и пожарно-техническое вооружение.

Практическая работа: тренинги по освоению навыков использования различных средств пожаротушения в быту, в школе и т. д.

3. Основы профессии пожарного.

Понятие о героической профессии пожарного. Встреча с ветеранами пожарного дела. Формирование у ребят необходи­мых волевых и морально-психологических качеств. Приобре­тение навыков слаженной работы в составе группы.

Практическая работа: подготовка и проведение кон­курса эрудитов по истории противопожарной службы в России.

4. Первичная доврачебная помощь при пожаре.

Освоение приёмов оказания первой доврачебной помощи.

Анатомия и физиология человека. Органы дыхания, зна­чение их для деятельности организма. Сердечно-сосудистая система. Степени ожогов, доврачебная помощь при ожогах. Отравление продуктами горения, первая помощь.

Практическая работа: тренинги по освоению приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при пожаре.

5. Противопожарное водоснабжение.

Понятие о свойствах воды как основного вида огнетуша­щих средств; способы подачи воды при пожаре.Виды водопроводов и их технические характеристики. Пожарные водоёмы, пожарный гидрант и пожарный кран; их назначение.

Практическая работа: освоение на практике на доступ­ном уровне противопожарного водоснабжения.

6. Пожарно-строевая подготовка и пожарно - спасательный спорт.

Формирование знаний о назначении и работе пожарно- технического вооружения; формирование волевых и морально- психологических качеств.Индивидуальное и групповое обучение. Основа профес­сиональной подготовки. Физическая подготовка учащихся. Спортивные игры и требования (нормативы) спортивной классификации. Правила проведения соревнований по различ­ным видам пожарно-прикладного спорта (общие положения, старт, бег на дистанцию, финиш).

Практическая работа: выполнение различных упраж­нений по пожарно-строевой и физической подготовке.

7. Подведение итогов. Соревнование по пожарно - прикладному спорту.

Подведение итогов работы «Отряд юных пожарных». Подготовка к соревнованию.

Практическая работа: проведение соревнования по пожарно-спасательному спорту.

Тематическое планирование

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

4 год обучения

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Правила пожарной безопасности в Российской Федерации.

ППБ 01-98 г.

Винников Л.А. «Почему возникают пожары», изд-во «Ярославль»,

1998 г.

Зотов Ю.И. «Воспитание подростков в спортивном коллективе»,

Москва, изд-во «Физкультура и спорт», 1994 г.

Косарин Н.Я., Швидченко К.Е. «Строевая и физическая подготовка»,

Москва, 1970 г.

Курцев П.А. «Медико-санитарная подготовка учащихся», Москва,

«Просвещение», 1988 г.

Смирнов А.Т. и др. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 - 11 кл.

Москва, «Просвещение», 2005 г.

Шойгу С.К. «Чрезвычайные ситуации». Энциклопедия школьника.

Краснодар, 2005 г.

«Основы безопасности жизни», научно-методический и информационный журнал, № 2, 2007 г.

Видеоуроки 1-11 классы ОБЖ – ООО «Открытый урок» по заказу ООО «Инфоурок», 2014

Фильмы:

«Тушение электроприборов»

«Безопасное электричество»

«Пожар в лесу»

«Азбука безопасности»

«Пожар в квартире»

«Пожарная безопасность. Огнетушители»

«Правила поведения при пожаре в школе»

«Правила пожарной безопасности для детей»

«Пожарная безопасность»

«Профессия пожарный»

«Пожар в квартире»

Мультимедийный проектор

Компьютер

Экспозиционный экран

Планируемые результаты изучения программы «Отряд юных пожарных»

учащиеся должны:

знать:

- основные положения нормативных документов по организации тушения пожаров и ведения аварийно-спасательных работ;

- принципы организации и порядок тушения пожаров;

- особенности применения специальных средств пожаротушения, оборудование, приборов, инструментов, приспособлений;

Приемы и средства оказания первой доврачебной помощи;

Способы переноски и транспортировки пострадавших при различных травмах.

научиться:

- применять и эффективно использовать спасательную технику, средства пожаротушения, приборы, оборудование и средства связи;

- оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

- контролировать личное морально-психологическое состояние при пожарах и других чрезвычайных ситуациях.

иметь представление:

- об отечественном и зарубежном опыте тушения пожаров;

- о перспективах развития отечественных аварийно-спасательных средств и средств пожаротушения;

- о природных явлениях региона;

- о процессе горения, пожаре и его развитии, особенностях тушения пожаров различных категорий на различных объектах.

Обучающиеся участвуют в рейдах по проверке противопожарного состояния школы, выступают в составе агитбригад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339119-rabochaja-programma-kursa-po-vyboru-otrjad-ju