Конспект урока «Россия в период царствования Александра II»

Технологическая карта урока

Учебный предмет: История России

Класс: 8А

Учитель: Данилова Кристина Вячеславовна.

УМК: УМК по истории России А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной.

Тема урока: Россия в период царствования АлександраII.

Тип урока:урок обобщения и систематизации

Цель урока:Систематизировать знания учащихся об основных событиях и итогах правления Александра II, дать оценку его деятельности и роли в истории России.

Задачи урока:

Образовательные:

закрепление базовых исторических знаний, а также представлений о времени правления Александра II;

формирование, осмысление и закрепление основных понятий по изучаемой теме;

формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений;

развитие умения анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о жизни России в эпоху Великих реформ 1860 - 1870-х годов.

Развивающие:

развитие познавательной активности учащихся;

развитие мыслительной деятельности учащихся: умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;

развитие формирования образных представлений, понятий причинно-следственных связей через индивидуальную и групповую формы работы;

умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

развитие логического мышления учащихся.

Воспитательные:

формирование у учащихся патриотических и нравственных качеств, уважения к своему Отечеству;

формирование основ гражданской, социальной, культурной самоидентификации личности учащегося;

воспитание культуры общения, повышение у учащихся интереса, любви и уважения к истории;

воспитание в детях чувства товарищества, взаимопомощи, самостоятельности;

формирование у учащихся чувства прекрасного, уважения к памятникам культуры.

Методы:

словесные (беседа, словесно – проблемный метод);

игровой;

наглядные (методы иллюстрации: слайдов, плакатов);

проблемно – поисковые;

метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при повторении, эффект удивления);

метод стимулирования интереса к обучению.

Формы организации: фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа.

Основные понятия:

Мировой посредник – должностное лицо из дворян, назначавшееся для утверждения уставных грамот и разбора споров между крестьянами и помещиками.

Временнообязанные крестьяне – крестьяне, вышедшие из крепостной зависимости и обязанные до перехода на выкуп выполнять прежние повинности в пользу помещика.

Отрезки – участки земли, отрезанные от находившихся в пользовании крестьян наделов в ходе крестьянской реформы 1861 г. и отошедшие помещикам.

Гласные – выборные члены органов самоуправления.

Присяжный заседатель – непрофессиональный судья, участвующий в судебном процессе.

Революционное народничество – революционное движение в начале 70-х и 80-х гг. XIX в., выступавшее за крестьянский социализм и активную борьбу с самодержавием.

Оборудование:проектор, экран, мультимедийная презентация, плакаты с памятниками, жетоны, сигнальные карточки для самооценки.

Приложение 1

1 категория вопросов - САМ СЕБЕ РЕЖИССЕР

Целью реформаторов было максимально изолировать крестьян от бывших владельцев … Но лишение помещиков непосредственного контроля над крестьянами, а значит и над местной жизнью в целом, означало, что этот контроль должен быть передан в другие руки … Так появилась идея учреждения должностных лиц, призванных взять на себя нелегкое бремя реализации реформы, разъяснения ее и крестьянам, и их бывшим владельцам, улаживание конфликтов между ними и тому подобное.

О какой должности, появившейся в ходе крестьянской реформы 1861 года, идет речь?

Ответ:мировой посредник

После двух отбитых турками штурмов, стоивших нам нескольких тысяч солдатских жизней, явились две мысли: одна – приступить к тому, с чего надо было, как говорили военные люди, начать, к блокированию и к правильной осаде, а другая – о походе на Балканы, для которого решено было вызвать из Петербурга гвардию, с тем чтобы ее поручить генералу Гурко. Увы, первая мысль, столь благоразумная, была замедлена в своем осуществлении. Только после третьего, более ужасного и также неудачного штурма началась правильная блокада, которая длилась до конца осени.

О каком месте военных событий времен правления Александра II идет речь?

Ответ:Плевна

Взбираясь живо по камням наверх, я старался скорей охватить взглядом все место боя и ознакомиться с расположением наших войск, у которых при виде нашего прибытия, в предположении, что пришел целый отряд, сильно поднялся дух, и славная работа пошла еще чище, точно свежие войска, несмотря на то, что они уже несколько дней не ели горячей пищи, доставали с трудом воду, мало спали и при всех этих лишениях несли адски трудную бессменную службу. Я отдал строжайший приказ всем стрелять не иначе, как залпами, и только по моей команде. Расчет мой был очень прост: неприятель наседает упорно, видно, что желают, во чтобы то ни стало завладеть горой и всем перевалом.

О каком месте военных событий времен правления Александра II идет речь?

Ответ:Шипка (Шипкинский перевал)

Готов ли? Ну! Теперь смотри

Ступай по городам и сёлам

И о грядущем говори

Животрепещущим глаголом

И вот теперь со всех сторон

Идут на бой борцы иные …

Идут в измученный народ,

Идут в голодные селенья;

Всех русский голос их зовет

В бой за народное спасенье.

О какой акции революционеров – народников середины 70-х годов XIX века идет речь?

Ответ:хождение в народ

2 категория вопросов - КАРТИНА МАСЛОМ

На картине изображено собрание нового института судебной системы, созданного при Александре II. Как называются его участники – непрофессиональные судьи, в количестве 12 человек рассматривающие сложные уголовные и гражданские дела?

Ответ:присяжные заседатели

Перед вами картина художника Евгения Даниловича Горовых. На картине изображен заключенный Петропавловской крепости. Кто этот революционный деятель, и какой известный роман он там написал?

Ответ:Н.Г. Чернышевский, роман «Что делать?»

Как мы знаем, подготовка Крестьянской реформы 1861 года шла несколько лет. На картине изображено заседание высшего законосовещательного органа Российской империи, на котором был утвержден окончательный проект реформы. Назовите этот государственный орган?

Ответ:Государственный Совет

Перед вами медаль Российской империи. Этой медалью был награжден всего лишь один человек – крестьянин Осип Иванович Комиссаров. Медаль называется «4 апреля 1866 года». За что Комиссаров получил эту медаль?

Ответ:спас Александра II от покушения Дмитрия Каракозова

3 категория вопросов - МЕТКО ПОДМЕЧЕНО

… Апостол анархизма, идеолог бунтарского направления. Личность яркая, неординарная… гроза авторитетов и властей, дерзкий революционер и вечный изгнанник…

А каком идеологе революционного народничества идет речь?

Ответ:М.А. Бакунин

Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют, за установленные повинности, в постоянное пользование крестьян, усадебную их оседлость, и сверх того, то количество полевой земли, которое определяется в местных положениях. Крестьяне обязаны отбывать в пользу помещиков повинности работою или деньгами.

Определите название крестьян, о которых идет речь?

Ответ:временнообязанные

Военный устав от 1 января 1874 года гласил: «Защита престола и Отечества есть священная обязанность каждого русского подданного».

О введении какого принципа комплектования русской армии идет речь?

Ответ:всеобщая воинская повинность

Происходил из армянского дворянства; боевой генерал, герой русско-турецкой войны (1877-1878 гг.); прославился решительными действиями в пресечении эпидемии холеры, возникшей в Астраханской губернии. Министр внутренних дел; либералы охарактеризовали его деятельность как «диктатуру сердца».

О каком военном и государственном деятеле времен Александра II идет речь?

Ответ:М.Т. Лорис-Меликов

4 категория вопросов – ГДЕ ЛОГИКА?

Отрезки

Аляска

Гласные

Консерваторы (консерватизм)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343628-konspekt-uroka-rossija-v-period-carstvovanija