Самоподготовка 6 класс Корекционная школа

Самоподготовка

6 б класс

Самоподготовка в 6 классе.

Цель  самоподготовки:  привитие  воспитанникам  навыков самообразовательной работы по планированию, усвоению, закреплению, контролю и оценке полученных знаний.

Задачи:

Образовательная: формирование общеучебных навыков и умений для успешного овладения предметными знаниями умениями и навыками.

Развивающая: развивать интерес к учёбе, через дополнительные, коррекционные  задания,  психические процессы (внимание, мышление, речь); двигательную активность ( через различные физпаузы) с целью повышения уровня работоспособности; познавательную активность; расширять кругозор детей.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, активность дисциплинированность, ответственность, трудолюбие, аккуратность, интерес к учению

Коррекционно - развивающая цель: развивать  слуховое и зрительное внимание, память при вычислении; развивать умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполнении задания.

Ход самоподготовки

I.Организационный момент

        Прозвенел звонок на самоподготовку.

- Всем, всем добрый день

   Прочь с дороги злая лень

   Не мешай учиться

   Не мешай трудиться!!!

- Ребята, поприветствуйте гостей кивком головы и подарите  им доброжелательную  улыбку.

- Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

 - Ребята, а скажите, вам тепло? ( Да)

  - В классе светло?  (Да!)

  - Прозвенел уже звонок ? (Да!)

  - Уже закончилась самоподготовка ? (Нет!)

   -Только началась самоподготовка?  (Да!)

    - Хотите учиться?   (Да!)

   - Значить можно всем садиться.

-Посмотрите на доску эпиграфом к самоподготовке будут слова: "Каждый день жизни прибавляет нам частицу мудрости"

-Как понимаете смысл? (ответы детей)

-Посмотрите в дневники,  по каким предметам  нам необходимо подготовить задания на завтра?(ответы детей)

-Вы получили задание по чтению и русскому языку.

-Много это или мало?

-Чтобы нам успеть выполнить все задания правильно, красиво и безошибочно, нужно определить с чего начнем работу, а что оставим на потом.

-Правильно с начало выполним письменный предмет, а затем устный.

Русский язык

Силен , могуч, красив, велик!

Прекрасен, русский наш язык

Таких, как он не видел свет

Ему сравненья даже нет!

- Ребята, а что знакомое мы услышали в этом стихотворении. О чем говорится в этом стихотворении? ( О русском языке)

- Мы приступаем к выполнению домашнего задания по русскому языку .

-Какую тему проходите по русскому языку?

(окончание существительных 1 склонения)

-на доске: земля, вода, трава, изба, дядя, дедушка, тетя.

- Что общего в этих словах?

(все они существительные 1 скл. имеют окончания а и я.)

-Как изменяются существительные? (по числам, родам, падежам)

-Как правильно определить склонение существительных в тексте?

( поставить в начальную форму)

-немного потренируемся сущ. поставьте в начальную форму И.п. ед.ч. и определите склонение.

на доске: к опушке, по дереву, на кровати, в молоке, над городом, за селом, под столом.

-Молодцы с заданием справились.

-Повторим падежные вопросы.

-кто? что? вопросы какого падежа? т.д.

из земли из избушки

по комнате

по воде

на стене на улице

-Чем отличаются эти группы . В первой окончания под ударением, во второй безударные.

-Прочитайте правило на стр.86

Вывод у имен существительных 1 скл .ударные и безударные окончания пишутся одинаково.

-Дежурный читает д.з.стр.86. №137

- Памятка по выполнению д.з. по русскому языку

-Разбор задания.

-Подготовим руки к письму

На улице зима одели перчатки, сняли перчатки, пальцы в замок, согрели лодошки и приложили их к щекам.

-Откройте тетради .

Инструктаж по положению тетрадей при письме и посадке.

Сели прямо, ноги вместе,

Под наклон возьмем тетрадь.

Левая рука на месте,

Правая рука на месте,

Можно начинать писать.

Выполнение д.з.( инд . помощь)

- Словарная работа.10 словарных слов пишем самостоятельно.(не забудьте подчеркнуть букву, которую нужно запомнить)

Проверка выполненного домашнего задания.

-Итог. У имен существительных 1 скл. одинаковые окончания ударные и безударные. пишутся одинаково.

повторить 1-2 ученика)

Молодцы !

Физминутка.

Дружно встали.

Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри! (Руки в стороны)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо,(Поворот вправо)

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже (Поворот влево)

Поглядеть из-под лодошек.

И направо , и еще (Поворот вправо)

Через левое плечо.(Поворот лево)

Чтение.

- Для того чтобы узнать к какому предмету мы переходим дальше, следует прочитать данное слово. – ечтнеи . Мы начинаем выполнять домашнее задание по чтению.

- Дежурные скажите, что задано по чтению.

Рассказ по С .Алексееву. "Медаль"

-Памятка.( читают дети)

-Всупительная беседа.

-Знакомо вам выражение "Героями не рождаются, героями становятся"

-Кто такой Суворов? Что можете рассказать о нем?

-Кто такие гренадеры? ( военнослужащие. того времени)

Александр Васильевич Суворов родился в1730-1800г.г.,великий полководец генералиссимус, генерал-фельдмаршал. Вырос в семье военного.

-Работа над трудными словами и выражениями.

окопы-углубления в земле, защищающее солдат.

необстрелянный солдат- не побывавший в военных действиях

сторонится- держаться в стороне

потупил глаза -опустил вниз

изглодала совесть-измучила

медаль язык придавила - стыдно

Разминка для глаз.

Глазки крепко закрываем дружно до пяти считаем

Открываем поморгаем и работать продолжаем.

Посмотрите вправо влево вверх вниз.

- Теперь сделаем речевую разминку, вспомним скороговорку с которой мы работаем, проговорим сначала медленно, четко выговаривая слова, затем с ускорением

Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать,

Так правильно и внятно,

Чтоб было все понятно.

-Чтение детьми .(4-5 минут)

Вы читаете рассказ и подумайте, что сказано о храбрости русских солдат.

--Беседа по содержанию

-Назовите главных действующих лиц рассказа.

-Каким человеком изображает автор Суворова?

-Каким был Шапкин в начале рассказа?

-Как он чувствовал себя после вручения медали?

-Стал ли героем Шапкин?

-О чем хотел сказать автор "Героем не рождаются, героем становятся"

( героем становятся, когда человек может победить в себе страх, слабость)

_Какое качество помогло Кузьме Шапкину побороть свой страх? (совесть)

-В чем мудрость Суворова? (вера в русского солдата)

Подготовка к чтению по ролям.

-Распределим роли. Разделимся на 2 группы и оценим кто лучше справился с заданием.

-чтение по ролям.( оценка)

Итог.

Рассказ учит честности, совестливости не все сразу могут стать смелыми, нужно преодолеть слабость и страх.

- Расскажите были ли у вас случаи ,когда вы смогли преодолеть свой страх?

-Как оцениваете выполнение д. з?

Оцените свое настроение.

-Всем спасибо за работу. Убираем свои рабочие места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349771-samopodgotovka-6-klass-korekcionnaja-shkola