Календарно-тематическое планирование «Перелетные птицы»

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие

с родителями ,

Понедельник

УТРО:

Утренняя гимнастика Комплекс 2

Дидактическая  игра,  «Какая птица?» Закреплять знания о перелётных птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

Беседа: «Правила обращения с электроприборами» Напомнить правила обращения с бытовыми электрическими приборами.

Работа в уголке природы: наблюдение за растениями

Рассматривание перелетных птиц

Привлечь внимание к самостоятельной игровой деятельности. Формировать у детей организаторские умения, самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их.

Родителям рекомендуется:

вспомнить вместе с ребенком, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Образовательная

деятельность

. ИЗО (Пензулаева, с. 61, зан. №30).

ИЗО

Аппликация «Скворечник» (Комарова, с.93

Цель:Учить детей наклеивать скворечник из геометрических фигур.

Формирование элементарных представлений о жизни птиц в весенний период.

Воспитывать заботливое отношение к птицам.

МУЗО

ПРОГУЛКА:

Карточка №8

Наблюдение за

тополиным пухом.

- Обратите внимание на деревья с гроздьями белого пуха. Что это за растение? Белое, похожее на вату, свисает с ветвей, летает в воздухе и лежит на земле — это тополиный пух. Поздней весной и ранним летом тополиный пух опускается на землю, если приглядеться, можно увидеть маленькие семена тополя. Закреплять знания о деревьях; учить различать различные виды деревьев; воспитывать интерес к жизни растений.

Художествен-ное слово.

Что за странная метель?

Снег посыпал в жаркий день.

Снежинки летают,

От тепла не тают,

Лезут всюду: в глаз и в нос.

Ух! Оказалось, это … Пух!Развивать интерес к художественному слову.

Подвижные игры.

«Мишка-медведь» «Солнышко и дождик» Развивать внимание ловкость, быстроту.

Выносной материал.Ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, леечки.- создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Индивидуальная работа.Упражнение «Послушный мяч»

Я рукой катаю мяч -Кати-кач, кати-кач.Мне легко его кататьКати-кач, кати-кач.

Передам руке другой -Пусть катает мячик мой.Я рукой катаю мяч -Кати-кач, кати-кач.

Мне легко его катать Кати-кач, кати-кач.Я немного отдохну И опять катать начну.основные виды движений.

ТрудМоем столик и скамеечки

Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Работа перед сном

Слушание фонограммы с голосами птиц.

Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Д.И «Кто больше увидит и назовет».

Цель: выделять и обозначать словом внешние признаки предмета.

Совместно с педагогом театрализованная деятельность Совершенствовать умение самостоятельно выбирать сказку для постановки; готовить необходимые атрибуты; распределять между собой обязанности и роли.

ПРОГУЛКА:

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: формировать умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность. Подвижная игра «Ласточка». Усложнение: бег с предметом в руках.
Задачи: Закреплять умение детей бегать легко и ритмично, согласовывать движения рук и ног при беге. Развивать ловкость, координацию движений, воспитывать доброжелательность, укреплять здоровье детей

Подвижная игра «Замени предмет».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге на скорость. Развивать быстроту реакции, формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с семьёй

Вторник.

УТРО:

Утренняя гимнастика. Комплекс 2

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка»»

Ситуация общения «Моя семья- родственные связи». Учить детей иметь представление о семье, семейных и родственных отношениях: члены семьи, ближайшие родственники по линии матери и отца.

Упражнение «Звуковая цепочка» с Машей, Катей.

Цель Формирование у детей умение выделять в слове звуки, подбирать слова, начинающиеся с того звука, которым заканчивается предыдущее слово.

«Путешествие по родному городу»

Д/И «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны

Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.

Индивидуальная работа по запросам родителей.

Образовательная

деятельность

ФЭМП СЕНСОРИКА

«Сравнение предметов по высоте (закрепление)» (Новикова, с.52)

Задачи:

·        Продолжать упражнять в сравнении предметов по величине (большой-маленький).

·        Отражать в речи результат сравнения.

·        Закрепить название геометрических фигур:круг, квадрат, треугольник.

·        Развивать сообразительность, воображение, мелкую моторику рук.

ПРОГУЛКА:Карточка №9

Наблюдение за

солнцем.

Летом солнце сильно греет, поэтому дети гуляют в шортиках и панамках: утром - на открытых участках,а днём — в тени. Почему нельзя гулять под жарким солнышком? Оно может обжечь нашу кожу. Летнее солнышко — горячее, яркое, высокое. Оно даёт свет и тепло растениям, птицам, животным, людям. Закрепить представление о солнце и его роли в жизни всего живого; развивать познавательный интерес; воспитывать наблюдательность .

Художествен-ное слово.

Загадки:

Доброе, хорошее, на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит.

(солнце)

Жёлтый в небе каравай

Любит всех и согревает

Очень ярко-ярко светит

Что скажите это дети?

(солнышко)

Развивать интерес к художественному слову.

Учить отгадывать загадки.

Подвижные игры.

«Самолётики»

«Солнышко и дождик» Развивать внимание ловкость, быстроту.

Выносной материал.

Ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, леечки, обручи.- создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Индивидуаль-ная работа.

Предложить детям перепрыгнуть из обруча в обруч.Развивать основные виды движений.

Труд

Моем столик и скамеечки

Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Чтение В Берестов. О чем поют воробушки. Формировать умение запоминать последовательность событий.

Вечер:

.

Оздоровительная гимнастика.

Песенное творчество: работа с полевкой «Птицы улетели».

Формировать умение у детей выполнять творческие задания: сочинять мелодии по образцу, учитывать содержание текста.

Предложить Д\и «Какая птица» Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам.

Привлечь внимание к сюжетно-ролевой игре «ГИБДД». Побуждать детей самостоятельно обустраивать собственную игру, распределять роли, использовать атрибуты и предметы-заместители.

И,Р с Глебом , Костей ЧТО ИСЧЕЗЛО?

На столе раскладывают несколько предметов или картинок. Ребенок рассматривает их, затем отворачивается. Взрослый убирает один предмет. Ребенок смотрит на оставшиеся предметы и называет, что исчезло.

Игровая среда: Атрибуты (элементы одежды), оборудование (жезл, ).

Совместно с педагогом театрализованная игра «Прогулка по лесу».

ПРОГУЛКА:

Игры с выносным материалом. Труд на участке. Самостоятельная деятельность детей.

Упражнение «Будьте внимательны». Задачи: Упражнять детей в беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать внимание, ловкость, повышать двигательную активность, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Подвижная игра «Не попадись». Усложнение: прыжки выполняются боком. Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять прыжки на одной и двух ногах. Развивать ловкость, способность переключать внимание.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Четверг

УТРО:

Комплекс 2

пальчиковая гимнастика «Птички в гнезде», Логоритмическое упражнение «Встречаем гостей».

«Узнай птицу по описанию»

Закреплять умение узнавать птицу по характерным признакам.

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели.

Д/И «Волшебные геометрические фигуры» Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие.

Музыкально дидактические игры «Звуки вокруг нас»

Совместно с педагогом Д/И «Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, художественные способности

Работа с художественной литературой по теме недели

Выставка детских рисунков (по теме недели).(все)

Образовательная деятельность

МУЗО

Развитие речи

«ЗКР:звук «ф» (Гербова, с.72

Задачи.«Р» - упражнять детей в отчетливом произношении звуков ф, в (изолированных, в словах); способствовать формированию интонационной выразительности речи.

«П» - способствовать познавательному  развитию детей.

 «СК» - формировать  доброжелательные и  равноправные  отношения  между сверстниками. ПРОГУЛКА:Карточка №10

Наблюдение за

дождём.

- Послушайте, как стучат по окну или крыше веранды капли дождя. Летний дождь теплый, быстро кончается. Он поливает растения, очищает от пыли и грязи всё вокруг, делает воздух чистым и свежим. Дождь очень нужен, особенно летом.Упражнять в определении состояния погоды; развивать познавательный интерес; воспитывать наблюдательность .

Художествен-ное слово.

Тучка, словно пушистая вата,

Плывёт и спешит всё время куда-то.

И чем опускается тучка та ниже,

Тем дождик становится ближе и ближе.Развивать интерес к художественному слову.

Подвижные игры.«Самолётики»

«Солнышко и дождик» Развивать внимание ловкость, быстроту.

Выносной материал.Ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, леечки, обручи.- создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуаль-ная работа.Упражнение «Ловкий зайчик»

Прыжки поочерёдно на двух ногах, на правой, на левой выполняются по команде. Развивать основные виды движений

Труд

Пропалываем сорняки на клумбах.

Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Сопровождение самостоятельной трудовой деятельности « Укрась кокошник» Цель: развивать художественный вкус, умение составлять декоративный узор из геометрических фигур.

.Заинтересовать сюжетно-ролевой игрой «Магазин». Закреплять умение детей самостоятельно создавать игровую среду, соблюдать правила и нормы поведения в игре.

Игровая среда: Атрибуты (элементы одежды), оборудование (муляжи овощей, фруктов).

Разучивание русского танца. Развивать умение владеть элементами русского народного танца. Выполнять танец ритмично.

ПРОГУЛКА:

Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Цель: Развивать умение анализировать и делать выводы. П/И «Быстро возьми, быстро положи»

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Пятница

Утро

Комплекс утренней гимнастики 2

упражнение «Я все делаю сам».

Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Егором М., Катей, Машей. Закреплять умение сравнивать вес предметов больше-меньше

Опыт «Невидимые чернила « познакомить детей со свойствами. разных веществ, показать, что писать можно с помощью этих веществ, но они станут невидимыми при высыхании

Образовательная деятельность

ИЗО

Лепка «Птички» (Комарова, с.94 Учить детей лепить птицу из целого куска, оттягивая части и придавая им нужную форму, сглаживать поверхность.

) ФИЗО (Пензулаева, с. 61, зан. №30).

Прогулка:

. Карточка №11

Наблюдение за

ветромОбратите внимание на верхушки деревьев. Что с ними происходит? Они слегка раскачиваются. Это — ветер. Как можно его почувствовать, заметить? Качаются ветки деревьев, бегут облака.Упражнять в определении состояния погоды; развивать познавательный интерес; воспитывать наблюдательность .

Художествен-ное слово.

К нам в окошко на урок

Залетел вдруг ветерок.

Очень слабо он подул,

Занавеску шевельнул.

Разыгрался – в тот же час

Стал сильнее дуть на нас! Развивать интерес к художественному слову.

Подвижные игры.«День-ночь»«Гуси-лебеди» Развивать внимание ловкость, быстроту.

Выносной материал.Ведерки, формочки, лопатки, мячики, машинки, леечки, ленточки.- создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Индивидуаль-ная работа.

Упражнение «Солдатики»

Марш на месте.Развивать основные виды движений.

Труд

Подмести веранду, помыть скамеечки.

Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Работа перед сном

Чтение худ. Литры; Заучивание – «Птичка летает…» И.Токмакова.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям  нарисовать отгадки.

Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунках.

Д/И «Бывает – не бывает» Цель: закрепить представление детей о городе и деревни.

Настольная игра «Собери картинку» Цель: развивать умение собирать пазлы.

Игра – развлечение «Знаки на дороге» Цель: определить, как дети усвоили правила безопасности движения. Закрепить знания о сигналах светофора.

Хозяйственно бытовой труд

Трудовые поручения: протираем столы. Задачи: Закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения от начала до конца, оценивать результаты работы, формировать бережное отношение к ним. Поощрять самостоятельность, желание помогать взрослым, формировать культуру трудовой деятельности.

Прогулка.

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/И «Ловишка с лентой»