Урок – игра «Физический квест»

Урок – игра «Физический квест»

Учебный предмет: физика

Класс, профиль: 8 класс, общеобразовательный.

УМК: Учебник «Физика. 8 класс», авторы: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник - М: Дрофа, 2016 год

Тема урока: Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний веществ.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма урока: урок-игра

Цель урока: обобщение и систематизирование знаний по теме «Тепловые явления».

Задачи:

- формировать умение обобщать и систематизировать изученный материал;

- способствовать развитию умения анализировать, выдвигать гипотезы, предположения, строить прогнозы, наблюдать;

Оборудование: компьютер, экран, мультимедий­ный проектор, презентация к уроку, конверты с заданиями, стакан из стекла, металлический стержень, стеклянная палочка, белые нитки, свеча, кнопки, призы для аукциона.

Подготовка к уроку 

Предварительно класс делится на две команды, в каждой команде выбирается капитан. Капитан получает подсказку, где можно найти первый конверт с заданием. За каждое выполненное задание команде начисляются баллы. В конце игры проводится аукцион, где полученные баллы обмениваются на призы.

Ход урока.

В переводе с английского quest означает «поиск, выполнение поручений». Как игровой жанр он сформировался задолго до появления Интернета и изначально предполагал выполнение каких-либо заданий, записанных на бумажках.

Сегодня вас ожидают физические приключения. Вам предстоит выполнить все задания из конвертов и заработать баллы.

Всех участников по итогам квеста ожидает сюрприз.

Вы готовы отправиться в путь? Не бойтесь трудностей и пусть вам помогут ваши знания по физике и смекалка!

Конверт №1. Заселите остров формулами.

Возьмите лист с рисунком острова и в течение 3 минут вы должны будете заселить пустующий остров формулами, беря буквенные значения с острова «Величины».

Конверт №2. Кроссворды.

Вы должны решить кроссворд, проверка на слайде в презентации.

Конверт №3. Третий лишний.

В этой цепочки надо убрать лишнее слово.

Испарение, плавление, конденсация.

v, с, Q

торф, сухие дрова, вода

медь, пух, шерсть

В этой цепочки надо убрать лишнее слово.

Плавление, испарение, отвердевание.

V, L, Q

Бензин, нефть, ртуть.

Сталь, опилки, медь

Конверт №4. Вопросы врасплох.

Вы должны ответить на вопросы и дать пояснение.

1.Почему на Севере для измерения низких температур воздуха пользуются не ртутными термометрами, а спиртовыми?

2.При выходе из реки после купания мы ощущаем холод. Почему?

3. По картинке определите, где лето, а где зима? Объясните.

4.В какой обуви больше мерзнут ноги зимой: в просторной или тесной?

Вы должны ответить на вопросы и дать пояснение.

1.Почему лед не сразу начинает таять, если его внести с мороза в натопленную комнату?

2.Почему скошенная трава быстрее высыхает в ветреную погоду, чем в сухую?

3.По картинке определите, где лето, а где зима? Объясните.

4.Почему шерстяная одежда сохраняет тепло дольше, чем хлопчатобумажная?

Конверт №5. Физический рассказ по графику.

Вы должны в течение 2 минут составить физический рассказ по предложенному вам графику. Подсказки: какие тепловые явление протекают на каждом отрезке, что это за вещество.

Конверт №6.Задача.

Задача № 1. Какое количество теплоты пошло на приготовление в полярных условиях питьевой воды изо льда массой 10 кг, взятого при температуре (-20 °С), если температура должна быть равной 15 °С? Удельная теплоемкость льда 2100 Дж / (кг · °С), температура его плавления 0 °С, удельная теплота плавления 340 кДж/кг, удельная теплоемкость воды 4200 Дж / (кг · °С).

Задача №2. На сколько градусов нагреется 50 кг воды энергией, полученной при сгорании 2 кг каменного угля? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж / (кг · °С), удельная теплота сгорания каменного угля 30 000000 Дж/кг

Конверт №7. Объясни результат опыта.

1.Несколькими витками белой нити обмотана стеклянная палочка и металлический стержень. Поместите по очереди в пламя свечи стеклянную палочку, затем металлический стержень. Время в пламени свечи отсчитывается: «раз, два, три».

Сделайте сравнение и объясните результаты двух опытов.

Во втором опыте нить нагревается медленнее, так как теплопроводность металлического стержня больше, чем стеклянной палочки

2.Стакан из стекла оклеен изнутри полосками белой и черной бумаги одинаковой ширины. Снаружи к стакану приклеены пластилином на одной высоте кнопки по одной против каждой белой и черной полоски.

Поставьте стакан на блюдце и в него свечу строго в центр. Зажгите свечу.

Что вы наблюдаете? Объясните результат опыта.

Сначала отпадут те кнопки, которые приклеены против черных полосок бумаги, так как здесь стекло больше нагревается, черные поверхности больше поглощают энергию падающего на них излучения, чем белые.

Учитель : Юные физики! Вы добрались до финиша, это значит, что вы справились со всеми заданиями. И здесь вас ждет обещанный сюрприз – физический аукцион. Плата за приобретаемые товары – ваши ответы. Можете ознакомиться с ценами, форма оплаты от меньшего к большему.

На доске плакат с ценами:

Лот №1 – 8 баллов

Лот №2 –5 баллов

Лот №3 – 5 баллов

Лот№4 – 5 баллов

Лот №5 – 5 баллов

Лот №6 – 5 баллов

Лот №7 – 5 баллов

По правилам нашего аукциона, вы не можете увидеть тот предмет, который выставлен на продажу, пока вы его не купите. Но мы подробно расскажем о том, что предлагается в торгах в каждом лоте.

Лот № 1

Без этого прибора не обходится ни одна семья.

Когда вы почувствуете недомогание, обязательно пользуетесь им.Он подскажет вам, необходим ли вызов врача.( Термометр)

Лот № 2.

Без этого предмета нельзя поставить в журнале оценку “5”, как, впрочем, и “2”.

Без нее в школе делать нечего.

С помощью ее можно “переговариваться” на любом уроке и никто не услышит…(Ручка).

Лот № 3.

Это самый “надежный друг” на уроке.

Но если учитель поймает ученика с этим на контрольной, то “2” обеспечена.

А еще ее называют “Палочка- выручалочка”.(Шпаргалка по физике).

Лот №4.

С помощью этого предмета можно написать записку любимому человеку на уроке, а когда грозит опасность быть пойманным учителем, можно в один миг стереть запись.

Им можно пользоваться в любую погоду (не плавится и не замерзает).

А если он перестал писать, всего- то нужно два-три движения рукой и можно вновь им пользоваться. (Карандаш).

Лот №5.

Универсальная “стиральная машинка”.

Ею можно пользоваться в любую погоду. (Ластик).

Лот №6.

Здесь можно копить оригинальные мысли…

Крылатые выражения…

И не только по физике… (Тетрадь).

Лот №7.

Необходимая вещь для любого человека, а тем более, начинающему физику.

Здесь найдут место и адреса и телефоны друзей…

А также, нужные формулы по физике.(Блокнот).

Приложение 1

1.Величина, которая характеризует тепловое состояние тел.

2.Процесс интенсивного испарения вещества по всему объему.

3.Газообразное состояние воды.

4.Единица измерения количества теплоты.

5.Процесс превращения газообразного вещества в жидкость.

6.Процесс превращения жидкости в твердое вещество.

7.Один из видов конденсации.(осадки)

Приложение 2

1.Прибор для измерения температуры.

2. Процесс интенсивного испарения вещества по всему объему.

3.Процесс превращения жидкости в газообразное вещество.

4.Содержание водяного пара в воздухе.

5.Самая распространенная жидкость на Земле.

6. Процесс превращения жидкости в твердое вещество.

7.Вид конденсации.(осадки)

Приложение 3

Вопросы врасплох.

Вы должны ответить на вопросы и дать пояснение.

1.Почему на Севере для измерения низких температур воздуха пользуются не ртутными термометрами, а спиртовыми?

2.При выходе из реки после купания мы ощущаем холод. Почему?

3. По картинке определите, где лето, а где зима? Объясните.

4.В какой обуви больше мерзнут ноги зимой: в просторной или тесной?

Вопросы врасплох.

Вы должны ответить на вопросы и дать пояснение.

1.Почему лед не сразу начинает таять, если его внести с мороза в натопленную комнату?

2.Почему скошенная трава быстрее высыхает в ветреную погоду, чем в сухую?

3.По картинке определите, где лето, а где зима? Объясните.

4.Почему шерстяная одежда сохраняет тепло дольше, чем хлопчатобумажная?

Приложение 4

Третий лишний.

В этой цепочки надо убрать лишнее слово.

Испарение, плавление, конденсация.

v, с, Q

торф, сухие дрова, вода

медь, пух, шерсть

Третий лишний.

В этой цепочки надо убрать лишнее слово.

Плавление, испарение, отвердевание.

V, L, Q

Бензин, нефть, ртуть.

Сталь, опилки, медь

Приложение 5

Физический рассказ по графику.

Вы должны в течение 2 минут составить физический рассказ по предложенному вам графику. Подсказки: какие тепловые явление протекают на каждом отрезке, что это за вещество.

Физический рассказ по графику.

Вы должны в течение 2 минут составить физический рассказ по предложенному вам графику. Подсказки: какие тепловые явление протекают на каждом отрезке, что это за вещество.

Приложение 6

Задача № 1. Какое количество теплоты пошло на приготовление в полярных условиях питьевой воды изо льда массой 10 кг, взятого при температуре (-20 °С), если температура должна быть равной 15 °С? Удельная теплоемкость льда 2100 Дж / (кг · °С), температура его плавления 0 °С, удельная теплота плавления 340 кДж/кг, удельная теплоемкость воды 4200 Дж / (кг · °С).

Задача №2. На сколько градусов нагреется 50 кг воды энергией, полученной при сгорании 2 кг каменного угля? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж / (кг · °С), удельная теплота сгорания каменного угля 30 000000 Дж/кг

Объясните результат опыта.

1.Несколькими витками белой нити обмотана стеклянная палочка и металлический стержень. Поместите по очереди в пламя свечи стеклянную палочку, затем металлический стержень. Время в пламени свечи отсчитывается: «раз, два, три».

Сделайте сравнение и объясните результаты двух опытов.

Объясните результат опыта

2.Стакан из стекла оклеен изнутри полосками белой и черной бумаги одинаковой ширины. Снаружи к стакану приклеены пластилином на одной высоте кнопки по одной против каждой белой и черной полоски.

Поставьте стакан на блюдце и в него свечу строго в центр. Зажгите свечу.

Что вы наблюдаете? Объясните результат опыта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365356-urok--igra-fizicheskij-kvest