Разработка коспекта урока по теме «Метод координат»

Конспект урока

Тема урока: «Метод координат»

Форма проведения: беседа, опрос, практическая работа.

Цели и задачи:

обобщить сведения с предыдущего урока;

познакомиться с формами кодирования информации;

систематизировать знания учеников о методе координат;

обратить внимание, что существует только три способа кодирования информации: графический, числовой и символьный.

Предметные результаты:

формирование алгоритмической и информационной культуры;

умение формализации и структурировании информации,

умения выбора способа представления данных в соответствии с задачей.

Технические средства обучения:

проектор;

интерактивная доска;

рабочие места ученика с подключением к сети Интернет

ХОД УРОКА

Организационный момент(1 мин). Приветствие, вопросы по домашнему заданию, подготовка к уроку.

Актуализация знаний (4 мин)
Опрос учащихся по основным определениям и ключевым словам пройденного на предыдущем уроке параграфа:

- Что мы понимаем под понятием «Код»?

- Что означает фраза «Кодирование информации»?

- Объясните суть графического способа кодирования информации

- Объясните суть числового способа кодирования информации

- Расскажите, какие еще способы кодирования информации вы знаете и можете привести пример.

На последнем занятии мы изучали тему «Кодирование информации». Посмотрим на доску и вспомним основные ключевые слова прошлой темы: код, кодирование. А также ответим на вопросы: С какой целью люди кодируют информацию? Определение информации? Виды информации?

Код — это система условных знаков для представления информации.

Кодирование — это представление информации с помощью некоторого кода.

Какова цель кодирования информации? Чтобы изменить форму представления информации, зашифровать ее.

А теперь вспомним что такое «координата» и где с этим понятием вы уже встречались?

Кто может дать примеры координат?

Объяснение темы урока. (25 мин)

На доске изображение портрета ученого французского математика Рене Декарта.

Его работа в области математики и будет темой сегодняшнего урока.

Рене Декарт предложил для определения координат точки на плоскости использовать два луча, пересекающихся под прямым углом: ось ОХ и ось ОУ.

В результате плоскость разделили на 4 части, их стали называть координатными четвертями.

Запишем в тетради сегодняшнее число и тему «Метод координат».

-Для чегоиспользуется метод координат? Для определения координат точек на плоскости.

Чему вы должны научиться? Научиться определять координаты точек на координатной плоскости и строить рисунки по заданным координатам точек.

- Из уроков математики знакомы с координатным лучом ОХ. Сколько координат имеет точка на луче? А в координатной плоскости каждая точка имеет две координаты.

- Важно запомнить какую координату записывать первой, а какую второй. Назовите координаты вершин предложенных фигур? (На доске рисунки в ДСК).

Вспомним, как мы получаем рисунок по точкам.
К доске выходит ученик. Указывает и называет координаты точки, дети с места проверяют правильность сказанного.

Физкульт минутка (5 мин) К доске выходит ученик и проводит физкультминутку для одноклассников: повороты головы, туловища, вращение глазами.

Задание на карточке: соотнести указанные координаты точек с их расположением на рисунке (один ребенок делает задание на доске, другие на своих местах, ответ сверяют с доской). Все справились с заданием? У всех получилось верно? Молодцы! Как вы поняли материал? Есть ли у кого какие затруднения? Как вы оценивает свои знания? Предварительные итоги.

Домашнее задание.(2 мин)

Создать свой рисунок в декартовой системе координат. Записать координаты полученных основных точек.

Практическая работа (10 мин).

Используя любую поисковую систему Яндекс найдите основные понятия сегодняшней темы. Найдите определение координаты в математике, геометрии, географии. Запишите координаты города Одинцово.

Запишите найденную информацию в тетрадь.

Выставление оценок по итогам практической работы (2 мин)

Итоги урока, рефлексия (1 мин)

Методическая литература:

«Информатика. ФГОС», Программа для основной школы 5-6 классы. 7-9 классы», Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365780-razrabotka-kospekta-uroka-po-teme-metod-koord