Дополнительное пособие для учащихся 3 классов в помощь на уроках

Алгоритм - это определенная последовательность логических действий для решения поставленной задачи.

С помощью алгоритма можно ответить на вопрос «Как это делается?» и подробно описать процесс выполнения действия чего-либо. Например обьяснить как вскипятить воду в чайнике.

В алгоритмах команды записываются друг за другом в определенном порядке. Выполняются они не обязательно в записанной последовательности: в зависимости от порядка выполнения команд можно выделить три типа алгоритмов:

• линейные алгоритмы;
• алгоритмы с ветвлениями;
• алгоритмы с повторениями.

В алгоритме используется ветвление, если в нем есть команды, которые выполняются не всегда, а при соблюдении некоторого условия.

В алгоритме используется цикл, КОГДА в нем есть шаги, которые нужно выполнить несколько раз до соблюдения некоторого условия.

Алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, то есть последовательно друг за другом, называется линейным.

Форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов, называется ветвлением.

Алгоритм, содержащий циклы, называется циклическим алгоритмом или алгоритмом с повторениями.

В зависимости от порядка выполнения команд можно выделить три типа алгоритмов:

> линейные алгоритмы;
> алгоритмы с ветвлениями;
> алгоритмы с повторениями.

Алгоритм – последовательность действий, план действий, которые требуется выполнить, чтобы получить результат.

ОБЬЕКТ. СОСТАВ И ДЕЙСТВИЕ ОБЬЕКТА

Чтобы ответить на вопросы : «Что это такое ? Кто это такой? Нужно сообщить о предмете или о существе все самое важное. Прежде всего нужно рассказать , из чего предмет состоит и что с ним можно делать.

Разберите на части ручку, лежащую на вашем столе.Это наш обьект.

Что можно про нее сказать?

Есть стержень, колпачок, оболочка. Это состав обьекта.(то есть то, из чего состоит обьект)

Что можно делать?

Рисовать, держать в руке, писать ,щелкать. Это действия обьекта. (то есть то, что можно делать с помощью обьекта).

Вывод. Действительно, каждая  из деталей по отдельности не может красиво написать буквы . Если же вы снова соберете их вместе, можно будет написать или нарисовать все, что захочешь. Таким образом мы ответили на вопросы : Из чего предмет  состоит ? Что  им можно делать?

Группа обьектов:

Чтобы описать предмет или существо, нужно назвать его составные части и действия. Однако ответ на вопрос «Что такое?» или «Кто такой?» начинается не с названий частей или действий. Например:

- Что такое «сосна»? (Дерево).

- Кто такой «Маугли»? (Герой сказки).

- Что, кроме сосны, можно назвать словом «дерево»? (Березу, тополь, дуб, …).

- Кого, кроме Маугли, можно назвать «героем сказки»? (Буратино, Страшилу, Золушку, …).

Слова, с которых начинается описание предмета, - это общее название для группы, к которой можно отнести предмет. Каждый предмет в группе можно обозначить этим общим названием.

ОБЩИЕ СВОЙСТВА ОБЬЕКТОВ:

- если у группы предметов или существ есть общее название, значит у них есть еще что-то общее.

Например: школа, магазин, школа – хоть у них разное предназначение, но общее у них то, что они ЗДАНИЯ.

А Особенные свойства, это то, что отличает что-либо друг от друга – это например то, что школа – это учебное заведение, в нем учат, магазин – это для продажи чего-либо, театр – в нем показывают представления. Это особенные свойства этих Зданий.

МНОЖЕСТВО.

ЧИСЛО ЭЛЕМЕНТОВ МНОЖЕСТВА. ПОДМНОЖЕНСТВО.

Слово «Множество» происходит от слова «много». Например: Сколько элементов в множестве : учеников в классе? - 30 человек

-пальцев на одной руке? – 5 штук

-голов у человека ? – 1 штука

-хвостов у человека? – 0

Как видите , множество может включать совсем немного элементов и даже быть пустым – не иметь ни одного элемента.

Итак мы знаем, что множество может включать много и не очень много элементов и даже быть пустым и что внутри множества некоторые элементы могут образовывать подмножество. (например: здания на улице – это множество, а магазины – это одно подмножество, дома жилые – это второе подмножество, школы – третье подмножество).

ГРАФ. ВЕРШИНЫ И РЕБРА ГРАФА.

Граф – это модель или схема, в которой объекты обозначены точками, кружками, а связь между ними – линиями.)

Объекты, которые мы соединяли, называютсявершинами графа. А линии, которыми мы их соединили – эторебра графа. Давайте еще раз на карте покажем всевозможные вершины графа, ребра графа.

- Что могут обозначать вершины графа? (предметы, объекты)

- Что обозначают ребра? (связь, соединение, дорогу)

Ориентированный граф - вершины соединённые не линиями, а стрелками,
вершины равноправны.

НАПРИМЕР:

СХЕМА ОСТАНОВОК ПОЕЗДА – ЭТО И ЕСТЬ САМ ГРАФ

ТОЧКИ ОСТАНОВОК В ГОРОДАХ – ЭТО ВЕРШИНЫ ГРАФА(Москва,Питер,Киев)

ЛИНИИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ МЕЖДУ ГОРОДАМИ – ЭТО РЕБРА ГРАФА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36781-dopolnitelnoe-posobie-dlja-uchaschihsja-3-kla