Рабочая программа для слепых детей 1 класс (Труд)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Ученик научиться:

выполнять элементарные трудовые действия, ориентироваться на рабочем месте при выполнении трудовых процессов, содержать его в порядке;

пользоваться простейшими приспособлениями для труда;

различать с помощью осязания (ладонью, пальцами руки) различные свойства материала; работать с мозаикой, конструктором, пластилином, бумагой, выполняя задания по образцу;

собирать и хранить природный материал, выполнять из него несложные орнаменты;

с помощью осязания сортировать семена, предназначенные для посева, проращивать их, производить посев, поливать растения;

применять основные навыки обслуживающего труда по уходу за одеждой, обувью, уборке помещений;

уважительно относиться к труду людей;

понимать культурно-историческую ценность традиций, отражѐнных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

испытывать потребность в выполнении трудовых действий в активной бытовой и социальной деятельности;

осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: воплощать замысел в продукте, демонстрировать готовый продукт;

обогащать свои представления об окружающем мире посредством изменения при обработке формы предметов, их конфигурации, размеров, величины, объема, массы, поверхности;

Предмет «Технология» входит в образовательную область «Технология». Программа направлена на освоение учащимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует основной образовательной программе общего образования, федеральным государственным образовательным стандартам начального образования для детей с ОВЗ и направлена на обеспечение равных возможностей и качественного образования слепых детей.

Учебный предмет имеет практико-ориентированную направленность. При отсутствии зрения или глубоком его нарушении, не позволяющем различать формы, цвет предметов, трудовое обучение осуществляется с помощью осязания и слуха. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах деятельности. Практическая деятельность на уроках технологии помогает учащимся овладевать приемами и способами предметной и пространственной ориентировки, является средством общего развития ребенка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

В рабочей программе предусмотрены следующие формы организации деятельности учащихся:

— групповая; парная; индивидуальная;

— проектная, игровая деятельность;

— самостоятельная, совместная деятельность;

— экскурсия.

Все формы проводятся с использованием комментирования деятельности.

Место учебного предмета в учебном плане

Программа рассчитана:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные и метапредметные результаты

Формирование у учащихся ряда личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как основы умения учиться;

Личностные универсальные учебные действия:

формирование и развитие положительной мотивации в учебной, трудовой и познавательной деятельности;

формирование внутренней позиции учащихся на уровне положительного отношения к школе и к деятельности:

личностное самоопределение в учебной, социально-бытовой деятельности;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

способность к оценке своей учебной деятельности;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

потребность в двигательной активности, в занятиях предметно-практической деятельностью;

Регулятивные универсальные учебные действия

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры - действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

выполнять несложные технологические задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату предметно-практической деятельности;

взаимодействовать с партнерами в системе координат «слепой - зрячий», «слепой- слепой» в процессе овладения доступными трудовыми умениями и навыками.

уметь избегать ситуаций, представляющих угрозу жизни, здоровью, безопасности личности.

Познавательные универсальные учебные действия

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, (на основе владения рельефно-точечным шрифтом Л. Брайля);

осуществлять аналитико-синтетическую деятельность (сравнение, анализ, классификация, выделение существенных признаков и их синтез)

применять навыки самообслуживания, несложные технологические приемы ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

развивать трудовые умения, профессиональные интересы, способности и компенсаторные возможности;

использовать приобретённые знания и умения для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских) технологических и организационных задач.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Работа с конструктором 8ч.

Ориентировка на рабочем месте; материалы и инструмены, используемыми на уроках технологии; правила техники безопасности при работе на уроке технологии. Кубики. Построение забора. Прибор «Дон»; Знакомство с деталями мозаики и способами соединения частей.

Работа с пластилином 6ч.

Принадлежности для лепки. Тактильное обследование и последующая лепка геометрических фигур, овощей и фруктов, грибов, деревьев.

Работа с бумагой 7ч.

Тактильное обследование и знакомство со свойствами бумаги. Сгибание и способы разрывания бумаги. Выполнение аппликаций.

Выращивание растений из семян 2ч.

Знакомство с видами растений. Сортировка при помощи осязания семян пшеницы и овса; высеивание семян.

Работа с тканью 3ч

Виды ткани; свойства ткани. Обследование ткани из коллекции, распознавание при помощи осязания разных видов ткани.

Тематическое планирование

Рабочая программа составлена на основании специального Федерального государственного образовательного стандарта для слепых детей и программы Ручной труд для 1 класса,автор Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Технология. 1 класс. В 1 часть .- МИПО РЕПРО (выполненный шрифтом Брайля),Просвещение 2018

Согласовано:

Председатель профкома ____________ Катешева Н.В.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368667-rabochaja-programma-dlja-slepyh-detej-1-klass