- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поездка в общественном транспорте.
В рамках занятия рассматриваются правила поведения на остановке, при посадке в транспортное средство, пассажиров в салоне и при выходе из него, а также правила перехода проезжей части при движении к остановке и от нее.
Материал адаптирован для данной возрастной категории учащихся (3 класс). В основу разработки положен собственный практический опыт.
391
0
Государственное казенное образовательное учреждение
«Школа-интернат Костромской области для обучающихся с ограниченными возможностями по слуху»
Конспект занятия по ПДД
в 3 классе
по теме «Поездка в общественном транспорте. Поездка в автобусе»
Воспитатель: Силина Ольга Сергеевна
2018-19 уч.год
Аннотация
Данная разработка посвящена методике организации и проведения занятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и предназначена для использования учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, а также педагогами-организаторами, воспитателями групп продленного дня, заместителями директоров по воспитательной работе при организации работы по профилактике ДДТ.
В рамках занятия рассматриваются правила поведения на остановке, при посадке в транспортное средство, пассажиров в салоне и при выходе из него, а также правила перехода проезжей части при движении к остановке и от нее.
Материал адаптирован для данной возрастной категории учащихся (3 класс). В основу разработки положен собственный практический опыт.
Технологическая карта занятия по теме «Поездка на общественном транспорте. Поездка на автобусе»
Тип занятия: занятие изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель методическая:
- профессиональное совершенствование педагога по вопросам предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма, организации профилактических занятий для юных пассажиров, пешеходов;
- совершенствование умений по разработке технологической карты занятия по ПДД.
Цели занятия:
-образовательные: формирование познавательной активности и интереса к изучению ПДД; ознакомление учащихся с правилами безопасного движения для юных пешеходов, с правилами безопасности для пассажиров общественного транспорта (автобуса).
-развивающие: развитие внимания, памяти, мышления, фантазии.
-воспитательные: воспитание уважения к правилам дорожного движения, чувства ответственности за их соблюдение.
Материально-техническое обеспечение: экран, проектор, компьютер, изображение автобуса на ватмане, сигнальные карточки (кружки светофора), аксессуары для игры (фуражка водителя, очки, сумки для пассажиров и т.д.), раздаточный материал (Приложения 2,3.)
Межпредметные и внутрипредметные связи: чтение
Дидактическая структура занятия | Методическая подструктура занятия | Признаки решения дидактических задач | ||||
Методы обучения | Форма деятельности | Методические приемы и их содержание | Средства обучения | Способы организации деятельности | ||
Этап мотивации учебной деятельности | ||||||
Оргмомент | 1.Игровой, словесный | Вводная речевка. Игра на внимание | Вводная речевка Не о сне, не о еже Говорим про ПДД: Изучаем правила – Поступаем правильно! Безопасность на природе В школе, дома и везде- И, конечно, не забудем Никогда про ПДД! Сегодня наш урок посвящен … (Правилам дорожного движения) А насколько хорошо вы их знаете? Проверим. Игра на внимание «Всегда» или «никогда». (Задание: досказать слово по смыслу) (Приложение1.) | Игра | Игра | Концентра-ция внимания, активность учащихся |
Постановка цели и задач урока. | Проблемный | Восприятие на слух письма от Нюши Фронтальная беседа | Воспитатель читает письмо от Нюши. (Приложение 2.) Беседа по вопросам: -А необходимо ли Нюше и нам знать правила поведения в общественном транспорте? - Всем известно, что такое «общественный транспорт»? - Как вы думаете, какие знания нам могут пригодиться,чтобы помочь Нюше? Какой же будет тема нашего занятия сегодня? Что нам необходимо выяснить на сегодняшнем уроке? | Письмо | Фронтальная беседа | Формулируют тему урока. Ставят задачи на урок: 1. Узнать, что такое обществен -ный транспорт; 2. Какие правила необходимо знать, чтобы безопасно передвигаться автобусом. |
Этап ознакомления и первичного закрепления | ||||||
Ознакомление с понятием «общественный транспорт» Ознакомление с правилами поведения на остановке во время ожидания транспорта Динамическая пауза Ознакомление с правилами поведения в автобусе. Первичное закрепление изученного материала. Ознакомление с правилом перехода проезжей части от остановки | Объяснительно-иллюстратив ный. Аналитический, словесный Аналитический, наглядный Игровой Объяснитель но-иллюстратив ный. | Демонстрация слайдов презентации «Поездка на общественном транспорте. Поездка на автобусе» Восприятие на слух стихотворений и формулировка правила поведения. Демонстрация слайдов презентации «Поездка на общественном транспорте. Поездка на автобусе» Физкультминут-ка Соотнесение картинки и подписи к ней Инсценировка ситуаций « В общественном транспорте» Фронтальная беседа | Ознакомление с видами общественного транспорта. Демонстрация слайдов презентации «Поездка на общественном транспорте. Поездка на автобусе» (Приложение 6) Общественный транспорт - это транспорт, предназначенный для перевозки людей, которым могут воспользоваться все желающие. - Какие виды общественного транспорта вы знаете? (Слайд 2) -Какие из них мы можем увидеть в нашем городе? - Кто из вас, ребята, как и Нюша, ездит в школу на автобусе? (Слайд 3) Какие действия совершает пассажир, который решил воспользоваться автобусом? (определение маршрута, плата за проезд). Ознакомление с правилами поведения на остановке во время ожидания транспорта. Чтение воспитателем рифмовок о поведении на остановке, учащиеся слушают и сами формулируют правила поведения на остановке. (Приложение 3.) Демонстрация слайдов презентации «Поездка на общественном транспорте. Поездка на автобусе» Динамическая пауза Всей компанией мы ловко Зашагали к остановке (шаги на месте). Смотрим – зебра на пути Влево – вправо посмотрели (повороты головы) Чтоб дорогу перейти. Это сделать мы успели! Утомились мы немножко – Побежали по дорожке (бег на месте) Наклонились за цветком (наклоны). Аромат его знаком! Рвать его не будем (покачали головами). Он – отрада людям. Остановка нас встречает, И автобус подъезжает( рулим) Сели мы (садимся)и мчим на нём По дороге ясным днём! Ознакомление с правилами поведения в автобусе. Учащимся выдаются картинки и отдельно – подписи к ним (правила). Нужно к каждой картинке подобрать соответствующее правило. (Приложение 4 ) Первичное закрепление изученного материала. Игра «Ситуация» Ставятся стулья, изображающие автобус(можно использовать изображение) Дети получают роли пассажиров, водителя и нарушителей – по очереди: вбегающий в салон в последний момент, пассажир с мороженым, отвлекающий водителя и т.д. Каждая ситуация обсуждается: - Что пассажир сделал неправильно? Какое правило нарушил? Что мы можем ему посоветовать? Воспитатель.: Правила мы повторили, Об одном лишь мы забыли: Из автобуса сейчас Ты выходишь и тотчас Вспоминаешь, что забыла Купить брату крокодила. Крокодильчик в магазине, В разукрашенной витрине. Магазин через дорогу. Ты забудь свою тревогу, Лишь автобус твой уйдёт- Можно двигаться вперёд! - Ребята, о каком правиле мы забыли, что ещё нужно напомнить Нюше? - Почему нельзя перейти дорогу сразу? - Где необходимо переходить улицу? | Презентация «Поездка на общественном транспорте. Поездка на автобусе». Слайды 2,3,4 Слайды 5,6,7 Раздаточный материал. Слайды 7, 8,9,10 Игра «Ситуация». Слайд 11. Слайд 13 | Изучение материала презентации. Беседа. Фронтальная работа. Фронтальная беседа. Изучение материала презентации. Динамическая пауза. Самостоятель ная работа, (проверка с использо-ваниемсигнальных карточек и презентации) Игра | Ответы на вопросы, выполнение задания впрезентации. Правильнаяформулиров-ка правил поведения на остановке Активность, позитивный настрой на работу. Правильное выполнение задания, обоснование выбранного варианта Правильное решение ситуации |
Этап контроля усвоения материала | ||||||
Контроль усвоения знаний «Исправь памятку!» | Репродуктив ный | Работа с текстом | Контроль усвоения знаний «Исправь памятку!» (Приложение 5) | Раздаточный материал, Слайд 14 | Самостоятельная работа(взаимопроверка по презентации) | Правильное выполнение задания |
Этап рефлексии | ||||||
Подведение итогов, рефлексия | Словесный, аналитический | Беседа | Фронтальная беседа. - Какое письмо мы бы могли написать ответ Нюше? На какие правила мы бы обратили внимание? - Что нового вы узнали на уроке? Полезны для вас эти знания? - Оцените свою работу – как вы думаете, какая мордашка Нюши больше подходит для каждого из вас? Если это довольная Нюша, значит, вы были активны на уроке, всё усвоили. Если Нюша серьёзная, грустная – значит нужно поработать ещё, закрепить правила. ( карточки с изображением Нюши) | Беседа | Фронтальная беседа | Положительная самооценка, позитивный настрой. |
Приложение 1.
Игра на внимание «Всегда» или «никогда».Задание: досказать слово по смыслу
В нашем городе везде
Соблюдают ПДД.
Не случилась чтоб беда,
Учим правила….
Зебра на пути лежит
Пешеходов сторожит
Ты, дружочек, не зевай,
Зебру не перебегай,
Влево – вправо посмотри
И тогда вперёд иди.
Будь внимательным всегда,
Не отвлекайся…..
Вот подружки на скамейке
В мяч играют и в «семейку»
Собрались в кино пойти –
Лишь дорогу перейти.
Перехода нет здесь – ах!
И наушники в ушах.
Чтобы с Аней, Сашей, Машей,
Витей, Колей и Наташей,
Не случилась вдруг беда,
Посоветуем ребятам,
Снимать наушники…
Приложение 2.
«Дорогой 3 класс!
Пишет вам ваша знакомая Нюша. Я живу в небольшом городке, он очень похож на ваш город. Мы пока не изучали правила дорожного движения, поэтому прошу помощи у вас: я живу далеко от школы, утром и вечером мне нужно ехать на автобусе. А я ничего не знаю о правилах поведения в общественном транспорте! Вы мне можете помочь? Буду очень благодарна!
Ваша Нюша»
Приложение 3
Задание: Послушайте стихотворение и сформулируйте правило поведения на остановке
Этот парень – хоть куда
Он бегом бежит всегда
Словно мячик на верёвке
Крутится на остановке.
Шум и гам, и пыль столбом –
Ничего не видит он.
( Нужно спокойно ждать автобус, не бегать, не кричать.)
Вот автобус показался
Наш дружок не испугался.
Растолкал он всех людей –
Хочет сесть он поскорей.
(Нужно быть вежливым, не толкаться.)
«Если с краю не уйдёшь –
Под колёса попадёшь!» -
Слышит наш дружочек сзади
Наставление от дяди.
(Когда автобус подъезжает, нельзя торопиться, выходить на проезжую часть, нужно стоять на тротуаре.)
Паренёк не скрыл улыбку –
Понял он свою ошибку.
И увидел за спиной
Внучку с бабушкой седой.
Дал тотчас бабуле ручку,
Пропустил вперёд и внучку
Самый лучший теперь он –
Всем помог зайти в салон!
(Если вместе с вами в автобус заходят инвалиды, пожилые люди, родители с маленькими детьми – их нужно пропустить вперёд.)
Приложение 4.
Задание:У вас на партах карточки, а рядом – правила для пассажиров. Подберите к каждой карточке нужное правило :
уступи место старшим;
не прислоняйся к дверям;
держись за поручни;
не кушай в транспорте;
ехать нужно сидя;
запрещается выглядывать из окон или высовывать руки;
запрещается отвлекать водителя;
если заметишь в автобусе сумку, чемодан, пакет без хозяина, не трогай его – сразу сообщи взрослым, кондуктору или водителю!
Приложение 5.
Памятка пассажира:
В салоне автобуса __________ соблюдать порядок:
не шуметь, не бегать, не толкаться.
________ отвлекать водителя.
Если едешь стоя, ________ держаться за поручни.
_________ кушать в автобусе.
_________ уступать место старшим.
_________ выглядывать из окна или высовывать руки.
_________ прислоняться к двери.
_________ быть внимательным и вежливым.
_________ беречь своё имущество и чужие вещи.
_________ выходить из автобуса до полной его остановки.
_________ дождаться, пока автобус отъедет и тогда переходить дорогу по переходу.
Приложение 6. Презентация.
19
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373826-poezdka-v-obschestvennom-transporte
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.