Программа ВУ «Финансовая грамотность»

ПРИНЯТО

решением методического объединения учителей начальных классов

Протокол № ______

от _______________2019 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по ВР

__________________

__________________2019 г.

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Личностные результаты (личностные характеристики и установки)

У учащихся будут сформированы:

-осознание себя как члена семьи, общества и государства;

-навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических ситуациях.

У учащихся будут сформированы:

-осознание себя как члена семьи, общества и государства;

-понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег).

У учащихся будут сформированы:

-осознание себя как члена семьи, общества и государства;

-ориентирование в нравственном содержании как собственных
поступков, так и поступков окружающих людей в области финансов;

-понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег).

У выпускника будут сформированы:

-осознание себя как члена семьи, общества и государства;

-учебно-познавательный интерес к учебному материалу курса и способам решения элементарных финансовых задач; -самостоятельность и осознание личной ответственности за свои поступки в области финансов;

-понимание безграничности потребностей людей и ограниченности ресурсов (денег);

-понимание различия между расходами на товары и услуги первой необходимости и расходами на дополнительные нужды;

-навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых и реальных экономических ситуациях.

Выпускник получит возможность для формирования:

-понимания необходимости освоения финансовой грамотности, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний в этой области;

-положительной адекватной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли финансово грамотного школьника;

-эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающейся в поступках, направленных на помощь другим и обеспечение их благополучия.

Метапредметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»

Познавательные:

Учащийся научится:

-производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег.

Учащийся научится:

-производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег

использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения финансовых задач.

Учащийся научится:

-использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации в области финансов;

-производить логические действия сравнения преимуществ и
недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов
и расходов, обобщения, классификации;

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения финансовых задач;

-владеть элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера.

Выпускник научится:

-использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации в области финансов;

-производить логические действия сравнения преимуществ и недостатков разных видов денег, сопоставления величины доходов и расходов, обобщения, классификации, установления аналогий и
причинно-следственных связей между финансовым поведением человека и его благосостоянием, построения рассуждений на финансовые темы, отнесения явлений или объектов к известным финансовым понятиям;

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения финансовых задач;

-владеть элементарными способами решения проблем творческого и поискового характера;

-оценивать свою учебную деятельность по освоению финансовой грамотности.

Выпускник получит возможность научиться:

-представлять финансовую информацию с помощью ИКТ;

-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения финансовых задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

Учащийся научится:

-ставить финансовые цели.

Учащийся научится:

-ставить финансовые цели;

-составлять простые планы своих действий в соответствии с
финансовой задачей и условиями её реализации;

-использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи.

Учащийся научится:

-определять личные цели развития финансовой грамотности;

-составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации;

-осуществлять пошаговый контроль своих учебных действий и итоговый контроль результата;

-оценивать правильность выполнения финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач;

-корректировать учебное действие после его выполнения на основе оценки и учёта выявленных ошибок;

-использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи.

Выпускник научится:

-определять личные цели развития финансовой грамотности;

-ставить финансовые цели;

-составлять простые планы своих действий в соответствии с финансовой задачей и условиями её реализации;

-проявлять познавательную и творческую инициативу в применении финансовых знаний для решения элементарных вопросов в области экономики семьи;

-осуществлять пошаговый контроль своих учебных действий и итоговый контроль результата;

-оценивать правильность выполнения финансовых действий и способов решения элементарных финансовых задач;

-корректировать учебное действие после его выполнения на основе оценки и учёта выявленных ошибок;

-использовать цифровую форму записи хода и результатов решения финансовой задачи;

-корректировать свои действия с учётом рекомендаций и оценочных суждений одноклассников, учителей, родителей.

Выпускник получит возможность научиться:

-преобразовывать практическую финансовую задачу в познавательную;

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве при выполнении учебного мини-исследования или проекта;

-самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

-самостоятельно оценивать правильность выполнения учебного действия и корректировать его при необходимости.

Коммуникативные:

Учащийся научится:

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта в учебной игре.

Учащийся научится:

-осознанно и свободно строить сообщения на финансовые
темы в устной форме;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта в учебной игре;

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Учащийся научится:

-осознанно и свободно строить сообщения на финансовые темы в устной форме;

-слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-признавать возможность существования различных точек зрения и право на своё мнение для каждого;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта и мини-исследования, в учебной игре;

-осуществлять самоконтроль и контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Выпускник научится:

-осознанно и свободно строить сообщения на финансовые темы в устной и письменной форме;

-слушать собеседника, вести диалог по теме и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-признавать возможность существования различных точек зрения и право на своё мнение для каждого;

-излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку финансовых действий и решений;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности при выполнении учебного проекта и мини-исследования, в учебной игре;

-осуществлять самоконтроль и контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Выпускник получит возможность научиться:

-учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию в обсуждении финансовых целей и решений;

-формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-оказывать в учебном сотрудничестве необходимую помощь партнёрам.

Предметные результаты изучения курса «Финансовая грамотность»

Учащийся научится:

-правильно использовать термины (обмен, товар, услуга, продажа, покупка, деньги, потребности).

Учащийся научится:

-правильно использовать термины (обмен, бартер, товар, услуга, продажа, покупка, деньги, виды денег, доходы семьи, потребности, расходы семьи, семейный бюджет, банк, сбережения, валюта, банковская карта, натуральное и фермерское хозяйство, цена, качество, скидка, товарный чек, реклама).

Учащийся научится:

-правильно использовать термины (обмен, бартер, товар, услуга, продажа, покупка, деньги, виды денег, доходы семьи, потребности, расходы семьи, семейный бюджет, банк, сбережения, валюта, банковская карта, натуральное и фермерское хозяйство, частная собственность, конкуренция, банкротство, цена, качество, скидка, товарный чек, реклама, вклад, кредит, долги, валюта, налоги, заработная плата, производство, производитель, поставщик).

Выпускник научится:

-правильно использовать термины (обмен, бартер, товар, услуга, продажа, покупка, деньги, виды денег, доходы семьи, потребности, расходы семьи, семейный бюджет, банк, сбережения, валюта, банковская карта, натуральное и фермерское хозяйство, частная собственность, конкуренция, банкротство, цена, качество, скидка, товарный чек, реклама, вклад, кредит, долги, валюта, налоги, заработная плата, производство, производитель, поставщик, благо, дефицит семейного бюджета, долги,);

-объяснять причины и приводить примеры обмена товарами;

-объяснять проблемы, возникающие при обмене;

-приводить примеры товарных денег;

-объяснять на простых примерах, что деньги - средство обмена, а не благо;

-понимать, что деньги зарабатываются трудом;

-описывать виды и функции денег;

-объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта;

-производить безналичный платёж с помощью платёжного терминала;

-называть основные источники доходов;

-приводить примеры регулярных и нерегулярных доходов семьи;

-называть основные направления расходов семьи;

-приводить примеры обязательных и необходимых расходов семьи;

-различать планируемые и непредвиденные расходы;

-считать доходы и расходы, составлять семейный бюджет на условных примерах;

-объяснять способы сокращения расходов и увеличения сбережений семьи;

-объяснять роль банков, для чего делают вклады и берут кредиты;

-называть ситуации, при которых государство выплачивает пособия, и приводить примеры пособий;

-объяснять, что такое валюта, и приводить примеры валют.

Выпускник получит возможность научиться:

-описывать свойства товарных денег;

-сравнивать и обобщать финансовую информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

-понимать простейшие выражения, содержащие логические связи и слова («...и...», «если... то...», «верно / неверно);

-понимать особенности выполнения учебных проектов и мини-исследований в области финансов;

-осуществлять под руководством учителя элементарную проектную и исследовательскую деятельность в малых группах: выявлять практическую проблему, разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его, демонстрировать готовый продукт
(расчёты, бюджет, финансовый план);

-распознавать финансовую информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, диаграмма);

-планировать элементарные исследования в области семейного бюджета, собирать и представлять полученную информацию с
помощью таблиц и диаграмм;

-объяснять суть финансовой информации, сравнивать и обобщать данные о финансах, полученные при проведении учебных исследований, делать выводы.

№ п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

Дата проведения

Что нам нужно для жизни (8 часов)

Введение. Что такое «экономика»

1

Потребности — это всё то, что требуется для жизни.

1

Игра «Путешествие на необитаемый остров»

1

Потребности моей семьи и мои желания

1

Естественные потребности, характерные для всего живого: в пище, воде, тепле, безопасности (на примере домашних питомцев).

1

Культурные потребности, характерные только для человека: общение, образование, проявление своих интересов.

1

Потребности и желания людей разного возраста, имеющих разные условия жизни и профессии.

1

Обобщающее занятие на тему: «Что нам нужно для жизни».

1

Хочу, могу и надо (8 часов)

Желания как первый шаг появления культурных потребностей, усилия человека, направленные на их достижение.

1

Рисование на темы:  «Мои желания», «Что я изобрету для того, чтобы помочь людям?».

1

Безграничность человеческих желаний и невозможность исполнить все желания.

1

Желания (потребности) членов семьи, которые удовлетворяются в первую очередь.

1

Ценность желаний, направленных на других людей (из таких желаний рождаются открытия и изобретения).

1

Дерево решений. Индивидуальное и коллективное решение.

1

Как можно помочь своим близким в исполнении их желаний

1

Итоговое занятие на тему: «Хочу, могу и надо»

1

Как товары и услуги исполняют желания (18 часов)

Желания и потребности человека

1

Товары и услуги. Общее представление

1

Экскурсия в магазин

1

Упаковка товара. Кассовый чек.

1

Продовольственные и промышленные товары.

1

Товары приобретают в магазинах, на рынке, на ярмарке.

1

Игра «Магазин», «Супермаркет», «Ярмарка».

1

Продавец — профессия человека, который продаёт товары.

1

Покупатель — человек, покупающий товары.

1

Почему цены разные

1

Общественные услуги. Общее понятие

1

Общественные услуги (дом быта, школа, больница, поликлиника, почта и др.)

1

Экскурсия на почту

1

Экскурсия в парикмахерскую

1

Почему цены разные. Качество услуг

1

 Какие мечты и желания человека помогает исполнить образование.

1

Итоговое занятие по теме: «Как товары и услуги исполняют желания»

1

Итого

33

№ п/п

Название раздела, темы

Кол-во часов

Дата проведения

Жила-была денежка (10 часов)

Натуральное хозяйство

1

Фермерское хозяйство и приусадебный участок (Урок-фантазия)

1

Как появились ремёсла.

1

Виды ремёсел. Ремесленная мастерская (Игра)

1

Обмен. Бартер. Игра «Путешествие в страну Обмению».

1

Как появились деньги.

1

Монеты — металлические деньги. Аверс. Реверс. Коллекционеры

1

Купюры — бумажные деньги. Рисование денег страны Экономики.

1

Деньги России  - рубли и копейки.

1

Валюта — иностранные деньги. Что такое курс валюты.

1

У всякого товара есть цена (5 часов)

Деньги — средство для оплаты товаров и услуг.

1

Что показывает цена товара. Что такое сдача.

1

Что такое «скидка» на товар.

1

Экскурсия в магазин. Акции в магазине

1

Как расплачиваться на кассе. О чём может рассказать чек. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

1

Что нужно знать, чтобы товары покупать? (9 часов)

Производство товаров. Производитель

1

Сюжетная игра «Моё будущее производство»

1

Свойства товаров: цена и качество.

1

Зависимость цены от качества товара, от затрат на его производство, доставку.

1

Права покупателя

1

Сочинение-исследование «От чего зависит цена молока?»

1

Чек как документ, подтверждающий покупку. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

1

Реклама как источник информации о различных товарах и услугах.

1

Разработка проектов «Реклама продукта»,  «О чём нам говорит реклама: правда и вымысел»

1

Доход не бывает без хлопот (5 часов)

Доходы семьи

1

Расходы семьи

1

Бюджет семьи. Практическая работа «Составление семейного бюджета, составление личного бюджета»

1

Банк как место сбережения и накопления денег. Экскурсия в местное отделение сбербанка.

1

Игра «Банк». Рисование банковской карты

1

 «Дом невелик, да лежать не велит» (5 часов)

Семейное хозяйство.

1

Экономия и бережливость.

1

Способы экономии

1

Игра «Путешествие в страну минуток»

1

Итоговое занятие

1

Итого

34

№ п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Дата проведения

Богатство и бедность (8 часов)

Как создаётся богатство.

1

Источники богатства государства

1

Экскурсия - исследование: «Природные богатства нашей местности»

1

Источники богатства человека

1

Важность знаний в создании богатства.

1

Богатство и культура. Богатство и милосердие.

1

Проект на тему «Как распорядиться богатством»

1

Налоги. Значение налогов.

1

Труд — основа жизни (10 часов)

Ценность и значимость труда.

1

Труд как потребность человека.

1

Заработная плата.

1

Трудовые награды. Встреча с человеком интересной профессии, имеющем награды за труд

1

Важность учебного труда школьников.

1

Результат труда. Проект «Трудовые награды в моей семье»

1

Причины различий в оплате труда

1

Результатом труда людей является продукт труда

1

Продукты труда людей заслуживают уважения и бережного отношения.

1

Экскурсия в библиотеку

1

Как товары производят (16 часов)

Производство. Производитель. Поставщик

1

Фабрика. Завод. Частная собственность

1

Ресурсы для производства товаров

1

Мастера – люди, которые создают товары

Прогулка в парк за природным материалом

1

Фабрика по производству сувениров из природного материала (деловая игра)

1

Конкуренция: хорошо это или плохо

1

Реклама товара (деловая игра)

1

Оптовая и розничная торговля (деловая игра)

1

Банк. Банковский кредит. Банкротство

1

Понятие о внешней торговле

1

Понятие о собственности

1

Акционерное общество (деловая игра)

1

Акционерное общество и индивидуальное предпринимательство

1

Важность труда людей разных профессий.

1

Итоговый урок за год. Игра «Угадай профессию»

1

Итого

34

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

Введение в курс «Финансовая грамотность» (3 часа)

Почему важно развивать свою финансовую грамотность

1

От чего зависит благосостояние семьи

1

Учимся оценивать финансовое поведение людей, своё финансовое поведение

1

Доходы и расходы семьи (7 часов)

Деньги: что это такое. Учебный мини-проект «Деньги»

1

Из чего складываются доходы семьи. Учимся считать семейные доходы

1

Исследуем доходы семьи

1

Учебные мини-проекты «Доходы семьи»

1

Как появляются расходы семьи. Учимся считать семейные расходы

1

Как сформировать семейный бюджет. Ролевая игра «Семейный совет по составлению бюджета»

1

Обобщение результатов

1

Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься (6 часов)

Почему возникают риски потери денег и имущества и как от этого защититься

1

Что такое страхование и для чего оно необходимо

1

Что и как можно страховать. Ролевая игра «Страхование»

1

Исследуем, что застраховано в семье и сколько это стоит

1

Как работает страховая компания. Как определить надёжность страховых компаний

1

Обобщение

1

Человек и государство: как они взаимодействуют(6 часов)

Что такое налоги и почему их надо платить

1

Исследуем, какие налоги платит семья и что получает от государства

1

Как работает налоговая служба

1

Что такое социальные пособия и какие они бывают

1

Учимся находить информацию на сайте Фонда социального страхования РФ

1

Обобщение результатов изучения

1

Услуги финансовых организаций ( 12 часов)

Банки. Банковские услуги. Государственный банк

1

Почему хранить сбережения в банке выгоднее, чем дома

1

Какие бывают вклады

1

Что такое кредиты и надо ли их брать

1

Изучаем сайт Центрального банка РФ

1

Исследуем, какими банковскими услугами пользуется семья

1

Как избежать финансовых потерь и увеличить доходы

1

Как работает банк. Виртуальная экскурсия

1

Банковские карты. Назначение и использование

1

Риски потери денег при использовании банковских карт

1

Валюта. Валютные операции

1

Обобщение результатов изучения курса «Финансовая грамотность»

1

Итого: 34 часа