Разработка занятия по внеурочной деятельности: «Защита проекта «Сад на окне»

Разработка занятия по внеурочной деятельности:

«защита проекта «Сад на окне»

Цель: разнообразие и значение комнатных растений в жизни человека;

Методические задачи:

• знакомство с различными видами растений;

• организация наблюдений за их развитием;

• обучение правилам ухода за комнатными растениями;

• формировать навыки самостоятельной работы;

• учить доводить начатое дело до конца;

• способствовать формированию коммуникативных навыков.

Личностные УУД

Формирование устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Регулятивные УУД

Научится в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Научится осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

Коммуникативные УУД

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Оборудование: выставка рисунков, выставка цветов.

Техническое и учебно-методическое оснащение: компьютер, проектор презентация.

Литература:

Благинина Е.А. Огонёк: Стихи, - М.: Дет. Лит.,1989

Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями. – Москва –

Ленинград.,1951

Почитаем и узнаем. 2 кл.: Учебн. Пособие для общеобразовательных учеб.

заведений / Авт.-сост. А.А.Емец.-М.:Дрофа,1996

Хессайон Д.Г. Всё о комнатных растениях. Москва «Кладезь-Букс»,2005

Ход занятия

Отгадайте загадку:

Очищают воздух, создают уют

На окнах зеленеют
и зимой цветут.(Комнатные растения)
Учитель: Как вы думаете, почему я начала урок с такой загадки?

Ученик: Потому, что мы продолжительное время изучали комнатные растения.

Сообщение темы и цели урока.

Учитель:— Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня мы представляем вашему вниманию результат учебного проекта – «Сад на окне».

Какаяпроблемавозникла у вас прежде, чем вы приступили к работе над проектом?

Ученик: В школе и дома нас окружает много цветов, но мы о них мало знаем.

Отсюда вытекает цель нашего проекта:

Ученик: Познакомиться и изучить комнатные растения.

Ребята, выполняя проект, мы совершили путешествие в мир растений.

Поставили перед собой задачи, назовите их:

- познакомиться с разнообразием растений;

- изучить правил ухода за растениями;

- зарисовать или сфотографировать понравившиеся растения;

- провести опрос родителей;

- сделать выводы по теме исследования.

Вступительное слово учителя
Сегодня мы подведём итоги нашей продолжительной работы над проектом «Сад на окне». Мы хотим показать проектную деятельность учащихся, как она готовилась и реализовалась. Для этого в подготовительный период мы разделились по группам. Группы разбиты по видам деятельности: познавательная, мы назвали их «Знайки», исследовательская «Цветоводы», практико-ориентированная «Айболиты». 
Каждая группа покажет нам свою работу.
 Народная мудрость гласит: если в доме цветы, значит нет в нём беды.

  — Вы, ребята попробовали себя в роли чудо-садовника, осмелившегося вырастить прямо на подоконнике всё многообразие растительного ландшафта.

Сейчас группа «Знайки» расскажет вам о некоторых комнатных растениях, внешнем виде и их особенностях.
(Рассказ сопровождается картинками, выполненными  в виде слайд-шоу на мультимедиа)

Ученик: Изучив разнообразие комнатных растений, мы провели конкурс рисунков, отобрали лучшие и оформили стенд.

Игра «Цветовод»

Дети встают в круг, учитель раздаёт каждому карточки с названиями растений.

Учитель: Давайте познакомимся. Я – цветовод, а вас как зовут? (Дети читают название на карточке). Начинаем игру.

Учитель:Цветоводом я родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели кроме розы.

Роза: Я влюблена.

Учитель: В кого?

Роза: В фиалку. И т.д.

Учитель:     Жизнь человека связана с природой, а значит, и с жизнью растений.
Издавна люди украшали цветами и растениями себя и свои жилища. Обычай украшать жилище растениями, возможно, возник в стране с резко выраженной сменой времён года, чтобы задержать дома зелёный островок живой природы. Ведь это и красиво и полезно для здоровья!
     Красотой форм, окраской, благоуханием они благотворно влияют на человеческий организм, улучшают настроение, снимают напряжение, гасят нервозность. Растения – санитары жилых помещений. Они поглощают пыль, очищают воздух от углекислоты, способствуют его увлажнению, уничтожают вредоносные микроорганизмы.

А теперь предоставим слово группе «Цветоводы»
Группа «Цветоводы»провела исследовательскую работу по ознакомлению, изучению комнатных растений нашего класса и школы.
Ученик: - Мы посетили несколько кабинетов школы. Это кабинеты начальных классов, кабинет биологии, информатики, библиотеку, ну и конечно изучили растения своего кабинета.
- Мы выяснили, что в каждом из этих кабинетов встречаются такие комнатные растения, как хлорофитум, папоротник, фикус, бегония, кактусы. Определяли мы их с помощью справочника-определителя и с помощью учителей. 
- Ещё мы узнали много новых, ранее неизвестных нам растений, с которыми нас познакомил учитель биологии.
Вывод: Таким образом, из всего разнообразия комнатных растений нашей школы для себя мы выбрали несколько наименований,решили посадить цветы вместе с мамами, ухаживать за ними и наблюдать за их ростом.

 Чтение учеником стихотворения Е. Благининой

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38445-razrabotka-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelno