Адаптированная программа

Управление образования администрации Тяжинского

муниципального района Кемеровской области

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Итатская коррекционная школа-интернат»

(МКОУ «Итатская коррекционная школа-интернат»)

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

1 группы на 2019-2020 учебный год

Составил: воспитатель Пожидаева С.Г.

Итатский, 2019

Содержание

1. Планируемые результаты 3

2. Содержание духовно-нравственного развития учащихся 4

3. Календарно-тематическое планирование 8

4. Список литературы 18

Адаптированная программа духовно-нравственного развития составлена на основе программы по организации и планированию воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе – интернате, детском доме под редакцией Е.Д. Худенко. Данная программа направляет образовательный процесс на воспитание учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в духе любви к Родине, уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на формирование основ социально ответственного поведения. Программа рассчитана на учащихся 1 класса.

Планируемые результаты

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

Планируемые результаты:

- положительное отношение и любовь к близким, к своей школе, своему поселку (селу, деревне), народу, России;

- желание активно участвовать в делах класса (группы);

- умение отвечать за свои поступки;

- опыт ролевого взаимодействия в классе, школе, семье.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Планируемые результаты:

- неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

- знать правила поведения на улице, дома;

- бережное, гуманное отношение ко всему живому.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному,формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Планируемые результаты:

- первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

- первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

- представления и положительное отношение к аккуратности и опрятности;

- представления и отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Планируемые результаты:

- положительное отношение к учебному труду;

- первоначальные навыки трудового сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

- первоначальный опыт участия в различных видах общественно-полезной и личностно значимой деятельности.

Содержание духовно-нравственного развития учащихся

Основные направления духовно-нравственного развития учащихся:

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

- воспитание нравственных чувств, этического сознания.

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека ―32 часа

Цель: создание условий для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребенка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.

Задачи:

- воспитание любви к близким, к своей школе, своему селу, городу, народу, России;

- формирование элементарных представления о своей «малой» Родине, ее людях, о ближайшем окружении и о себе;

- формирование элементарных представлений о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов; положительного отношения к своему национальному языку и культуре; интереса к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, области, поселка;

- формирование уважительного отношения к защитникам Родины;

- отработка умения отвечать за свои поступки;

- формирование негативного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания ― 33 часа

Цель:создание условий для формирования у учащихся нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.

Задачи:

- формирование понятий о хороших и плохих поступках; способности признаться в проступке и проанализировать его;

- формирование представлений о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо», касающиеся жизни в семье и в обществе;

- формирование представлений о правилах поведения в общеобразовательной организации, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

- формирование уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательного отношения к сверстникам и младшим;

- установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- формирование бережного, гуманного отношения ко всему живому; представлений о недопустимости плохих поступков;

- формирование и отработка знаний правил этики, культуры речи.

3. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) ― 33 часа

Цель: создание условий для развития эстетического отношения к действительности

Задачи:

- формирование умений различать красивое и некрасивое, прекрасное и безобразное;

- формирование элементарных представлений о красоте;

- формирование умения видеть красоту природы и человека;

- развитие интереса к продуктам художественного творчества;

- формирование представлений и положительного отношения к аккуратности и опрятности; представлений и отрицательного отношения к некрасивым поступкам и неряшливости.

4. Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни - 33 часа

Цель: создание устойчивого интереса к трудовой деятельности у учащихся, исходя из возможностей каждого ребенка.

Задачи:

- формирование первоначальных представлений о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда в жизни человека и общества;

- развитие уважения к труду и творчеству близких, товарищей по классу и школе;

- формирование первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при выполнении коллективных заданий, общественно-полезной деятельности;

- отработка навыков поддержания порядка на рабочем месте.

Календарно – тематическое планирование

1 четверть

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека – 8ч.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания – 8 ч.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) – 8ч.

Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни – 8ч.

2 четверть

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека – 7ч.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания – 7 ч.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) – 7ч.

Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни – 7ч.

3 четверть

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека – 11ч.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания – 11ч.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) – 10ч.

Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни – 10ч.

4 четверть

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека – 6ч.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания – 7ч.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание) – 8ч.

Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни – 8ч.

Список литературы

Е.Д.Худенко, Г.Ф.Гаврилычева, Е.Ю.Селиванова, В.В.Титова. Методическое пособие для воспитателей и учителей по организации и планирования воспитательной работы в специальной (коррекционном) школе-интернате, детском доме. 2-е изд. испр. и доп. - М.: АРКТИ, 2008, 312 с.

Е.Д.Худенко и группа авторов. Как научить ребенка – инвалида правилам поведения. – М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2007. – 136 с.

Воспитываем личность. Воспитательная работа в начальной школе/Н.Ф. Дик. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 320с.(Сердце отдаю детям.)

Власова С.В. Духовно-нравственная культура младшего школьника: анализ состояния: методические рекомендации для педагогов \ С.В.Власова- Самара:изд.СГПУ, -2009

Жарковская Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях. \ Т.Г. Жарковская \\ Стандарты и мониторинг в образовании – 2003 -№3 –с.9-12

Зазнобина Л.С. Как же выжить в мире СМИ. \ Л.С.Зазнобина. Медиаобразование в школе -1999-№3

Леднев В.С. Духовно-нравственная культура в образовании человека \ В.С. Леднев \\ Стандарты и мониторинг в образовании- 2002 - №6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388900-adaptirovannaja-programma