"Добро и зло" в сказке А. С. Пушкина "О рыбаке и рыбке"

МБОУ «СОШ №14»

Конспект классного часа: «Добро и зло»

(викторина по «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина).

Подготовил и провел:

учитель Борькина В.В.

г .Новомосковск, 2019

Цель: подвести детей к пониманию различия между добром и злом.

Задачи:

Образовательные: учить различать положительных и отрицательных героев,

учить давать характеристику героям, оценку их поступкам, формировать осмысление у воспитанников духовно - нравственных качеств.

Развивающие: способствовать развитию познавательных возможностей воспитанников, внимания, памяти; развивать умение анализировать; обогащать словарный запас; развивать творческие способности.

Воспитательные: способствовать формированию представлений о нравственных и безнравственных поступках, воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: портрет А. С. Пушкина, сказки А. С. Пушкина, карточки с заданиями.

Ход занятия.

1. Оргмомент.

- Добрый день, дети!

2. Сообщение темы занятия.

- Сегодня мы проведем викторину по «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина.

Родился А. С. Пушкин в Москве в 1799 году. Его очень любили родители, он был окружен вниманием и заботой. Но особенно много внимания ему уделяла няня-Арина Родионовна. Она пела ему песни, рассказывала сказки. Поэт очень любил свою няню и называл ее матушкой. Благодаря няне он полюбил сказки на всю жизнь. Его любовь к сказкам превратилась в сказки, которые он написал. Какие сказки А. С. Пушкина вы знаете? ( Дети называют сказки.)

3.Викторина по сказке.

(Класс делится на команды. Представление команд и жюри.)

1 этап-разминка (блиц – опрос).

А) Где жили старик со старухой?

- У реки.

- У моря.

- У пруда.

Б)Сколько лет жили старик и старуха у моря?

- 30.

- 40.

- 33.

В) Чем старик ловил рыбу?

- Неводом.

- Сетью.

- Сачком.

Г) Чем занималась старуха?

- Вышивала салфетки.

- Пряла пряжу.

- Вязала носки.

Д) Что обещала рыбка дать старику за себя?

- Золото.

- Серебро.

- Откуп.

Е) Что просила старуха в 1 раз?

- Кастрюлю.

- Чайник.

- Корыто.

Ж) Что просила старуха во 2 раз ?

- Дом.

- Избу.

- Сарай.

З) Кем хотела стать старуха в 1 раз?

- Крестьянкой.

- Царицей.

- Дворянкой.

И) Из какого меха была душегрейка у старухи?

- Из лисы.

- Из соболя.

- Из зайца.

К) Что украшало шею старухи?

- Жемчуг.

- Золото.

- Серебро.

Л) Какого цвета были сапоги старухи?

-Черного.

-Синего.

-Красного.

М) Куда отправила старуха служить старика?

- На кухню.

- На конюшню.

- На псарню.

Н) Кем пожелала стать старуха во 2 раз?

- Принцессой.

- Королевой.

- Царицей.

О) Чем была вооружена стража?

- Молотками.

- Ножами.

- Топорами.

П) Кем захотела стать старуха в 3 раз?

- Владычицей ночи.

- Владычицей дня.

- Владычицей морскою.

Р) С чем осталась старуха?

- С дорогими подарками.

- С золотыми украшениями.

- С разбитым корытом.

2 этап - непонятные слова (команды объясняют значения слов).

-Объясните слова из сказки: землянка, невод , откуп, корысть, чупрун, простофиля.

3 этап - иллюстрации.

(На доске иллюстрации. Дети находят нужную иллюстрацию к отрывку.)

А) Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Б)Бог с тобою, золотая рыбка,

Твоего мне откупа не надо.

В)Хоть бы взял ты с нее корыто,

Наше-то совсем раскололось.

Г)Перед ним изба со светелкой,

С кирпичною, беленою трубою.

Д)Что ж он видит? Высокий терем,

На крыльце стоит его старуха.

Е)А в дверях-то стража подбежала,

Топорами чуть не изрубила.

4 этап-инсценировка.

( Командам нужно инсценировать эпизод из сказки.)

Старик закидывает невод.

Старуха ругает старика.

5 этап-цепочка.

( Нужно расположить карточки с желаниями старухи по порядку.)

Новое корыто, новая изба, столбовая дворянка, вольная царица, владычица морская.

ФИЗМИНУТКА.

Здравствуй, лес, волшебный лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою,

Ночью темной, грозовою?

Кто в глуши твоей таится?

Что за звери? Что за птицы?

Все открой, не утаи,

Ты же видишь – мы свои.

6 этап - характеристика героя.

(Игрокам раздаются карточки со словами. Командам нужно выбрать соответствующие черты характера для героя).

Старик какой? (Добрый, жадный, злой, терпеливый, грубый, благодарный.)

Старуха какая? (Злая, добрая, жадная, сварливая, ласковая, справедливая.)

- Старуха в сказке воплощает зло, старик-добро. Он подчиняется старухе, выполняет ее приказы.

Постановка проблемы.

- Дети, что было бы, если бы старик не стал выполнять приказы старухи, проявил твердость характера? ( Ответы детей.)

- Ребята, вы дали характеристику старику и старухе. А теперь охарактеризуйте рыбку.

7 этап - угадайте героя.

Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую. (Старик.)

Дурачина ты, простофиля!

Выпросил, дурачина, корыто! (Старуха.)

8 этап - сложи фразу.

(Капитаны команд выкладывают фразу, слова из нее находятся в конвертах.)

Я сегодня поймал было рыбку.

Стал он кликать золотую рыбку.

9 этап-дополни отрывок.

Жил старик со своею старухой…

( У самого синего моря.)

Я сегодня поймал было рыбку…

( Золотую рыбку, не простую.)

Приплыла к нему рыбка и спросила…

( Чего тебе надобно, старче?)

Старика старуха забранила…

( Дурачина ты, простофиля. )

Отвечает золотая рыбка…

( Не печалься, ступай себе с богом.)

На пороге сидит его старуха…

( А пред нею разбитое корыто.)

- Дети, как вы понимаете это выражение? (Оно означает остаться ни с чем.) Какова главная мысль сказки?

4.Подведение итогов.

( Награждение команд.)

- Я хочу подарить вам открытки. На них написаны пожелания. («Я желаю вам добра, здоровья, радости»).

- Доброта спасет мир. А. С. Пушкин своими сказками призывает нас делать добро. Желаю вам всего доброго! Спасибо за участие.

( Звучит песня «Рыбка золотая».)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397386-dobro-i-zlo-v-skazke-a-s-pushkina-o-rybake-i-