Конспект урока по технологии с использованием здоровьесберегающих технологий, художественного слова Тема: «Посуда» Изделие «Корзина с цветами»

Приложение

Конспект урока по технологии

с использованием здоровьесберегающих технологий, художественного слова

Тема: «Посуда»

Изделие «Корзина с цветами»

Цели:

закреплять знания о видах ниток, навыки работы с кар­тоном, клеем, ножницами, рациональные приемы разметки бу­маги с помощью шаблонов, приемы наматывания;

формировать умение грамотно составлять композицию.

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять ком­позицию на основе шаблонов, обмотанных нитками, различать виды ниток, извлекать нужную информацию из учебника, органи­зовывать свою деятельность; получат опыт подготовки и обмотки шаблонов, навыки самооценки и самоконтроля.

Оборудование: дневники наблюдений учащихся, образец из­делия, выполненного с помощью обмотки шаблонов, корзины, различные виды ниток, фотографии букетов цветов, картон, ножницы, цветные нитки, клей, «Папка достижений», таблич­ки с пунктами плана, анаграмма слова «посуда», запись на доске темы урока.

Ход урока:

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Учитель: - Какие ответы на поставленные вопросы у вас получились? Как вы их оформили?

(Учащиеся демонстрируют материалы, которые дома вложили в «Папку достижений»)

Самоопределение к деятельности

Учитель: - Расшифруйте анаграмму. (Посуда.)

ОПАДУС

Учитель: - Что можете рассказать о посуде? (Ответы детей.)

Учитель: - Теперь разгадайте загадку.

Она удобна и легка,

Ее название недлинно,

В хозяйстве служит нам века,

Есть в слове этом имя Зина.

С ней можно по грибы ходить,

А можно ягоды собрать,

Ее нетяжело носить,

Но можно запросто сломать!

Из прутьев, лыка их плетут,

Скажите, как ее зовут?(Корзина)

Учитель:- Может быть, кто-то уже догадался, что мы будем делать на уроке?

(Наверное, корзину)

Учитель:- Да не просто корзину, а корзину с цветами. Прочитайте на доске тему урока.

(Композиция из картона и ниток «Корзина с цветами»)

Работа по теме урока

I. Работа по учебнику

Учитель:- Откройте учебник на с. 10. Вы уже знаете, чем питались наши предки. А что они использовали для хранения пищи? Прочитайте текст, рассмотрите иллюстрации. Расскажите об этом.

Учитель:- Что еще можно хранить в корзинах?

(Корзины предназначены для хранения не только овощей и фруктов, но и мягких игру­шек, спортивного инвентаря, одежды и других разнообразных товаров)

Учитель:- Рассмотрите иллюстрации нас. Как называется такая посуда? Из чего она сделана?

(Ученики работают вначале в парах друг с другом, затем у до­ски отвечают 1—2 пары. Ответы учеников комментирует и допол­няет учитель)

Учитель:- Как видите, очень много посуды делают из глины. А для чего еще можно использовать этот материал? Откройте учебник на с. 12, в рисунках вы найдете подсказку. Прочитайте текст и скажите, как называются предметы, сделанные из глины.

(Керамика)

Учитель:- Откуда мы еще можем получить информацию об этом?

(Из энциклопедии, справочного издания, Интернета, у взрос­лых и т. д.)

Учитель:- Рассмотрите фотографии и прочитайте текст на с. 13. Кто делает посуду из глины?

(Гончар)

Учитель:- Расскажите по фотографиям, как он это делает.

(Ответы детей)

Учитель:- А как, по-вашему, называется профессия человека, кото­рый плетет корзины? Ответить на этот вопрос вам поможет материал в учебнике на с. 14.

(Мастер-корзинщик)

Учитель:- Плетение — одно из самых древних ремесел. Для плетения люди используют натуральные материалы, которые можно найти в природе и среди отходов при сборе урожая, например рисовую и пшеничную солому, пальмовые и кукурузные листья. В послед­ние годы во всем мире возрос интерес к ремеслу плетения. Больше становится как профессионалов-корзинщиков, так и любителей, которые проявляют к плетению интерес. Вот и мы с вами будем сегодня любителями-корзинщиками.

Физкультминутка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401031-konspekt-uroka-po-tehnologii-s-ispolzovaniem-