Конспект классного часа «Умейте дружить и добро творить»

Министерство образования Саратовской области

ГАПОУ СО « Вольский педагогический колледж им. Ф. М. Панфёрова »

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Профессиональный модуль 03 « Классное руководство »

на тему: «Умейте дружить и добро творить»

Выполнила:

Студентка группы 2н1

Коновалова Надежда Дмитриевна

Методист: Аллакина Е.В

_______________________

Учитель: Никитина Т.А.

_____________________

Тема: «Умейте дружить и добро творить».

Цель:

Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радость и печали.

Воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу.

Задачи:

Развивать умение совместно работать в паре;

Воспитывать доброе отношение к окружающим людям.

Формировать у учащихся этические представления, знания о добре и дружбе

Ход классного часа:

1.Организационный момент

Здравствуйте меня зовут Надежда Дмитриевна , сегодня я проведу у вас классный час.

Звучит аудиозапись песни.

Слова эти серьёзные, главные, важные

То, что значат они, очень нужно для каждого.

В них отношения, основанные на доверии,

На тепле и радости, на заботе и привязанности,

На верности и преданности. В них стремление другим быть нужным.

-Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (ответы детей)

-Совершенно верно. Сегодня мы будем говорить о доброте и дружбе.

2.Основная часть.

- А, что же такое дружба и как вы это понимаете? (Ответы детей)

-Кто такой друг? (ответы детей)

-А кто же такой настоящий друг? ( Тот, кто помогает в трудную минуту)

- Зачем нужна дружба? (ответы детей)

Помогать друг другу в трудную минуту;

Радоваться, когда людям хорошо.

-Какая же должна быть дружба?(ответы детей)

-А сейчас мы с вами поиграем в игру

«Найди себе подобного» - предварительно на столы поставлены номера групп.

Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (пчёлки, цветочки, птички, бабочки и один рисунок -солнышко).

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «А знаешь ли ты, какой рисунок у тебя за спиной? Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

-У тебя - солнышко. А  солнышку рады птички, цветочки, бабочки, пчёлки.

- Займи место в любой группе. Вопрос к группе, к которой подошёл ученик.

        – Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение

«Правила дружбы».

-Нужно постоянно следить за своим поведением, понимать как вести себя в различных ситуациях, не обижаться, если взрослые или товарищи делают вам справедливые замечания.

-А как вы думаете, с чего начинается дружба? ( конечно, с улыбки)

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Ну-ка, дети, соберитесь,

И друг другу улыбнитесь!

-Улыбнулись? Молодцы! Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой! Мы все улыбнулись, и жизнь пусть на малую капельку, стала радостнее и добрее.

Работа в группах.  Запишите на листочках ответы на вопросы, используя 1-слово

–  Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
–  Как «пахнет» дружба? (ваши ощущения)
– Какая она на ощупь?
– На вкус?
– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?
– С какими животными можно связывать слово дружба?

– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу? Можно нарисовать кружочки этих цветов.

- зачитайте ответы. Каждая группа зачитывает ответы на вопросы.

( дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким, светлым и т.п.)

- Ребята, умейте дружбой дорожить и быть добрее друг к другу.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

- Так где же мы найдем доброту?(ответы детей)

- Прежде всего в наших сердцах, наших словах и наших делах, поступках!

Добрые сердца - это сады,

Добрые слова – это корни,

Добрые мысли – это цветы,

Добрые дела – плоды.

Физминутка(видео)

-Ребята, а вы все любите сказки?

- В них встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я показываю сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой.

Если добрый герой , вы радостно хлопаете в ладоши,

А если злой – закрываете лицо ладошками.

(Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная Шапочка, Гуси – лебеди, Водяной, Баба – Яга, Золушка, Морозко, Мальвина, кот Леопольд, Вини-Пух, Бармалей,)

- Каких героев больше? ( добрых).

- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему?

-Если вас кто – обидел, запишите это на песке, чтобы ветра могли стереть это. Но когда вы делаете что-либо хорошее, вы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научитесь писать обиды на песке и высекать радости на камне.

- Ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.

3.Рефлексия

Наш сегодняшний классный час я хочу ,чтобы вы помнили ,что народная мудрость гласит: «Настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой». Наш класс – это маленькая семья.

Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

-Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно доброе дело.

(На ватмане, каждый ребёнок расставляет детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.)

Как мы назовём эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот мир», «Добро победило зло».)

Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? ( Делать добро очень приятно и радостно.)

Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411039-konspekt-klassnogo-chasa-umejte-druzhit-i-dob