- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие ребенка с 12-18 месяцев
Ребенок может не только вытряхивать предметы из коробок, но и складывать их обратно.
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА С 12 ДО 18 МЕСЯЦЕВ
В этот период приобретенные физические, эмоциональные и умственные навыки закрепляются и совершенствуются.
Малыш не только ходит, но и легко бегает. Без посторонней помощи может подняться по лестнице (при этом на каждой ступеньке он стоит обеими ногами), но спускаться по лестнице без помощи взрослого ему еще трудно. Он может садиться на корточки. Уверенно катается на трехколесном велосипеде, на педальной машине.
Ребенок может не только вытряхивать предметы из коробок, но и складывать их обратно. Малыш с удовольствием переворачивает вещи и изо всех сил кидает игрушки.
В этом возрасте появляется оправдательное поведение (забавный виноватый вид), с удовольствием рисует, быстро переключает внимание, может рассмеяться или заплакать «за компанию».
Может помочь при раздевании. Умеет сам мыть руки. Самостоятельно кушает за столом, пьет из чашки. Строит башню из 5–6 кубиков, собирает пирамидку, переворачивает страницы в книжке. Помогает маме по дому. Малыш с радостью принимает участие во всем, хочет быть полезным. Может выполнять простые поручения, например, принести ключи или ручку, подражает действиям взрослых, понимает запреты, выполняет несколько простых просьб («принеси», «дай», «закрой»).
Ребенок помнит о предметах, которые давно не видел, у него очень хорошая зрительная память. Ваш малыш может показать где верх, а где низ. Распознает твердое и жидкое (например, питье от остальной пищи), отличает предмет от его содержимого (например, тарелку от находящейся в ней еды).
К 18 месяцем малыш знает от 7 до 40 слов, может показать называемые взрослым части тела, но при незнакомцах может стесняться и молчать. Произношение ребенка пока еще неправильное. Это либо сокращенные слова, либо своеобразные звукосочетания («чика» – качели, «кезон» – зонт и т. п.)
Иванова Евгения Александровна, учитель-дефектолог
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417209-razvitie-rebenka-s-12-18-mesjacev


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.