Конспект урока по теме «Радиация»

Радиация. Естественные и искусственные источники радиации

урок в 8 классе

Цель  урока: дать представление о радиации, её источниках, нормах радиационной безопасности человека.

Задачи:

Изучить основные понятия - радиация; источники и виды ионизирующего излучения, единицы измерения;

Развитие мышления, мировоззрения, умения слушать, делать выводы.

Воспитание самостоятельности, бережного отношения к здоровью.

1. Организационный момент.

2. Повторение.

Какие вещества называются АХОВ?

Назовите эти вещества.

Как человек может определить их выброс в ОС?

Как они влияют на здоровье человека?

АХОВ имеют запах (аммиак, хлор, сероводород), цвет (хлор), оказывают раздражающее действие на слизистую, кожу; могут вызвать ожоги, отравления, смерть.

3. Основной этап. Изучение нового материала.

Есть опасность, которую называют невидимой.

Эта опасность не имеет вкуса, цвета и запаха. Человек своими органами чувств не может ее ощутить. Определить ее можно только приборами. Тем не менее, она смертельно опасна.

Это – радиация.

Посмотрите на доску и скажите, что общего между этими тремя датами (6 и 9 августа 1945 г., 26 апреля 1986 г.). Если вы затрудняетесь с ответом, то я открою еще три слова (Хиросима и Нагасаки,  Чернобыль).

Действительно это даты и места страшных трагедий. Это места радиоактивного воздействия на большое количество людей.

Радиация – это ионизирующее излучение.

Ионизирующее излучение было обнаружено сравнительно недавно. В 1895  г. известный немецкий физик В. Рентген открыл излучение, названное его именем. Чуть позже, в 1896  г., А. Беккерель обнаружил излучение солей урана, а в 1898  г. М. Кюри и П. Кюри установили излучение полония и радия, а также факт превращения радионуклидов в другие химические элементы (была открыта цепочка распадов). Исследования дорого обошлось научному миру – около 4000 ученых отдали свои жизни, изучая эти явления.

Радиоактивность – это способность некоторых атомных ядер самопроизвольно превращаться в другие ядра, испуская при этом различные частицы.

Чтобы понять, что такое радиация, надо вспомнить, как устроен атом.

К доске вызвать учащегося, задание выполнить с помощью учителя.

Задание: нарисовать и объяснить схему строения атома.

Ионизирующее излучение представляет собой потоки заряженных и нейтральных частиц, а также электромагнитных волн. При прохождении через вещество ионизирующее излучение вызывает в нёмионизацию, т. е. превращение нейтральных, устойчивых атомов и молекул вещества в электрически заряженные, возбужденные, неустойчивые частицы.

Радиация – это сложное явление, которое включает в себя излучения нескольких видов: альфа-, бета- и гамма-излучение. Каждое из них различно не только по названию, но и по степени проникающей способности в ткани.

Альфа-излучение – распространяется на небольшие расстояния: в воздухе – не более 10 см, в биоткани – до 0,1 мм. Полностью поглощаются листом бумаги. Не представляют опасности, за исключением непосредственного контакта с кожей.

Бета-излучение – распространяется в воздухе до 15 м, в биоткани – на глубину до 15 мм, в алюминии – до 5 мм. Одежда наполовину ослабляет их действие. Не проходят через оконное стекло и металлические предметы толщиной несколько миллиметров. Но при контакте с кожей также опасно.

Гамма-излучение – распространяется со скоростью света, в воздухе на сотни метров, свободно проникает через одежду, тело человека и значительные толщи материалов. Это излучение самое опасное для человека.

Источники излучений.

Все источники можно разделить на 2 группы: естественные и искусственные. Давайте обратимся к схеме №1, которая есть у каждого из вас и рассмотрим ее внимательно

Перечертим схему в тетрадь.

Нужно добавить, что на Земле есть места, где очень высокий уровень естественной радиации. Их всего пять: Бразилия, Франция, Индия, Египет и о .Ниуэ в Тихом океане. Однако, люди там здоровы, т.к. проживают длительное время и уже адаптировались. Чем выше над уровнем моря, тем большее значение имеет радиационный фон.

Какими же путями попадает радиация в организм человека?

Внешнее и внутреннее облучение человека.

У вас есть еще одна схема № 2, показывающая  виды облучения. Рассмотрим её.

Давайте подумаем, в каком случае радиация опаснее – снаружи или внутри организма?

Конечно же, когда источник облучения находится внутри организма.

Начертим в тетради таблицу.

Источники облучения весьма разнообразны, находятся нередко рядом с нами, поэтому необходимо знать, какая доза радиации является безопасной.

Доза излучения – количество энергии, поглощаемое 1 г вещества, измеряют в рентгенах (Р).

Дозу облучения измеряют в бэрах (биологический эквивалент рентгена).

1 бэр = 1 Р

Рентген/час  ИЗЛУЧЕНИЕ  ОБЛУЧЕНИЕ  бэр

(источник) (объект)

Записать в тетрадь определения.

Определяется доза с помощью специальных приборов – дозиметров, радиометров.

Демонстрация приборов или их изображений.

Рассмотрим нормы радиационной безопасности и с помощью таблицы подсчитаем, какую дозу облучения может получить человек за год (приложение).

Естественный радиационный фон от 4 до 12 мкР/ч

Годовая доза облучения от 30 – 100 мбэр (0,03 -0,1 бэр)

Допустимое облучение за год - 500 мбэр

Легкая форма лучевой болезни – 100Р

Сделать выводы о влиянии естественной и искусственной радиации на здоровье человека в течение года.

4. Закрепление нового материала.

Что такое радиация?

Какие виды излучения вы теперь знаете?

Какое из них самое опасное?

В каких единицах измеряется доза: а) излучения, б) облучения?

Радон – это искусственный или естественный источник излучения?

Кто  больше облучается: а) живущие на равнине, б) живущие в горах?

За каждый правильный ответ ставится 1 балл.

Учащиеся меняются тетрадями. Подсчитывается количество баллов, выставляются оценки.

5. Домашнее задание.

Подготовить устный ответ, используя записи в тетради, § 4.1; 4.3 читать.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/443598-konspekt-uroka-po-teme-radiacija