Конспект урока по предмету «Речевая практика» Составление различных предложений по теме «Весна»

Тема: Составление различных предложений по теме «Весна»

Цель:обобщение знаний детей о весенних изменениях в природе

Задачи:

• обучение детей согласованным речевым высказываниям, умению рассуждать;

• знакомство учащихся с устным народным творчеством и традиции через доступные формы;

• воспитание любви к природе;

• развитие мышления, внимания

Оборудование: презентация к уроку; компьютер, проектор

Методы и приёмы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (метод иллюстраций, видеоролик), практический (чтение); частично-поисковый.

Ход урока

Организационный момент.

-Добрый день скажу я вам, добрый день скажу гостям.

-Сегодня у нас урок, посвящённый удивительному времени года. А какому, узнаете, отгадав загадку:

Кто прошел так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы,

Как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина.

Это значит, это значит:

Тише всех пришла…(Весна).

Эмоциональный настрой.

- Правильно! Люди всегда любили весну и ждали её прихода.

- И девиз нашего урока:

 Пришла пора весенняя,

Пришла пора цветения,

И, значит, настроение

У всех людей  весеннее!

 - Выходите ко мне. Встаём так, чтоб всем хватило места. Давйте повторим стихотворение "Весна пришла" и немного разомнемся (логоритмическая игра "Весна пришла")

Весна пришла

Солнце стало пригревать, - Руки вверх, покрутить кистями.
Зима стала горевать. - Ладошки к щекам, наклоны головой в стороны.
Снег сошел, везде вода, - Стряхнуть кистями рук.
К нам опять пришла весна. - Развести руки в стороны.

Черный грач весну встречает - Руки за спиной.
По проталинам шагает, - Ходьба на месте с подниманием колен.
Червячка увидел он, - Наклониться.
Раз – наклон и два – наклон. -Дотянуться руками до пола.

И ребята весне рады, - Хлопки руками.
Нету большей им отрады, - Хлопки руками.
Как по лужицам скакать, - Подскоки на месте.
Да кораблики пускать. - Волнообразные движения руками перед собой.

Актуализация ранее изученного

- Ребята, посмотрите видеоролик о весне, а потом побеседуем на эту тему (просмотр видеоролика)

Беседа по вопросам:

-Весна — одно из четырёх времён года, которое наступает после …. (зимы).

- Ребята, назовите весенние месяцы (март, апрель, май)

-Ребята, каким месяцем весны по счёту стоит март? (первым)

- А какая это весна? (ранняя)

- Март называют весной света. Как вы думаете, почему? (день становится длиней)

- Ребята, что происходит в природе в марте? (пригревает солнце, начинает таять снег, появляются проталины).

- Как вы думаете, какие изменения происходят в живой природе? (появляются насекомые, прилетают скворцы и другие перелетные птицы )

- А сейчас выполним такое задание: называете слово, написанное на доске добавляя ещё слово "весенний", изменяя его по смыслу. Например, солнце весеннЕЕ, вода весенЯЯ, парк весеннИЙ. Играем?

( Выполняется грамматическая игра с согласованием слов)

Слова: погода, ручей, ветер, настроение, лес, облако, проталина, речка, день.

- Ребята, каким месяцем весны по счёту стоит апрель? (вторым)

-Верно! Апрель сменяет март. Апрель называют – весной воды.

- Почему? (тает последний снег, часто идут дожди)

-Что изменяется в природе? (в апреле день быстро растёт, солнце еще сильней пригревает, тает последний снег, зеленеет трава, распускаются на деревьях почки, появляются первоцветы)

-В апреле быстро тает снег и на крышах домов. Как мы называем капли с крыши? (Капель)

- И сейчас мы с вами сделаем весеннюю гимнастику для пальцев. Мы будем изображать капель. (Пальцы сгибаются и стучат по ладошке в медленном темпе по очереди – сначала ладошки касается указательный пальчик, потом средний, далее безымянный, мизинчик и всё повторяется снова. После  этого гимнастика повторяется с другой ладошкой).

Капель.

С крыши капает капель:

Кап-кап, кап- кап! (В медленном темпе.)

Это к нам пришёл апрель:

Кап-кап, кап-кап! (Увеличиваем темп.)

Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек, пальчики растопырены как лучики солнца)

И быстрей звенит капель:

Кап, кап, кап, кап, кап! Кап-кап-кап-кап!!!(повторяем движение капели быстром темпе.)

-Назовите последний месяц весны (май)

- Как мы можем назвать весну в мае? (поздняя весна.)

- Май называют – весной зеленой травы. Почему? (везде молодая зеленая трава)

-А еще май - самый яркий, нарядный и громкий месяц весны. Как вы думаете почему? (в мае цветут деревья, распускаются цветы, не смолкают птичьи голоса, гремит гром, идут дожди)

-Давайте дружно позовём птиц весенней закличкой:

Солнышко, ядрышко, - кликающие движения вправо-влево.
Высвети, выгляни! - зовущие движения вправо-влево.
Воробьи чирикают, - движения кистями рук, с имитацией раскрывания птичьих клювов.
Весну - красну кликают.- посмотреть наверх, потянуться, раскинув руки в стороны.

-Посмотрите, кто это к нам прилетел? (наглядность с изображением синицы и дятла) (синица и дятел.)

- Послушайте и отгадайте, кто поет? (включается пение синицы)

- Синицей этих птичек так назвали за их песенку: «Сии – сии».
Синицы за весну и лето два раза высиживают птенцов по 10-12 яиц.

-Давайте сейчас разомнём наше горлышко и попробуем спеть как синички.

- Сначала звук "с". Прерывисто:

С-с-с-с-с.

- Затем добавляем после звука "с" звук "и".

Си-си, си-си.

- Добавляем звук "ц" в конце.

Сиц-сиц, сиц-сиц.

- Теперь только звук "ц". Прерывисто:

Ц-ц-ц-ц-ц.

-Дятел(показать) к нам тоже прилетел неспроста.

-Расскажите, что вы знаете о дятле? (Дятел – санитар леса. Он долбит кору и стволы деревьев, вытаскивая насекомых-вредителей длинным липким языком).

- Слышите стук дятла, похожий на треск? (включаются звуки, которые издает дятел)

- Давайте вместе скажем этот звук, начиная со звука "т". Прерывисто. Стукаем языком о верхние зубы.

Т-т-т-т-т.

-Добавляем звук "р".

Т-р, тр, тррр, тррррр, тррррр.

-Молодцы, ребята! Пение птиц так бодрит и радует!

Итог урока

-Весна – удивительно время года. Она бывает разная! Но мы хотим чтоб она была больше тёплой, правда?

-Вот солнышко (показать). Но чего ему не хватает? (лучей)

- Давайте поможем солнышку засиять тёплыми лучами!

- Чем больше вы назовете весенних примет, тем больше будет у солнышка лучей. Одна примета – один лучик. (дети называют приметы весны)

- Какое яркое и красивое солнышко у нас получилось.

Рефлексия учащихся.

Дети, у вас на столах три флажка, оцените свою работу на уроке:

1.Зеленый - урок прошел удачно: я участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно.

2.Желтый - не все задания на уроке оказались легкими.

3.Красный – задания были сложные.

- А наш урок подошёл к концу.

Домашнее задание: нарисовать рисунок на тему «Весна»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/449092-konspekt-uroka-po-predmetu-rechevaja-praktika