"День экологических знаний"

«День экологических знаний»

Цель: способствовать формированию экологической культуры у учащихся и бережного отношения к природе.

Задачи:

1. познакомить учащихся с наукой «Экология»;

2. создать условия для развития познавательных процессов (памяти, внимания, мышления, логики);

3. развивать умение работать в команде;

4. развивать творческие способности учащихся;

6. создать условия для укрепления здоровья учащихся.

Ход мероприятий

Педагог: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня, 15 апреля в нашей стране отмечается День экологических знаний. История праздника началась в 1992 году на Конференции ООН в Рио-де-Жанейро, посвященной проблемам окружающей среды. На ней уделили внимание и роли экологического образования населения. В России его отмечают с 1996 года. Кто знает, что такое экология? Экология – наука о взаимоотношениях всех живых организмов между собой и с окружающей средой. Каждый живой организм, от микроскопической бактерии до огромного слона, создан природой не просто так. И мы с вами это сейчас докажем.

Игра «Паутина жизни»

Оборудование: длинная веревка или клубок толстых ниток.

Ход игры. Участники встают в круг и постепенно разматывают клубок, оставляя у себя в руках часть веревки, т.е. получается подобие паутины.

Педагог: Какие живые организмы первыми появились на Земле? (растения). Верно! Какие растения вы знаете? Дети называют растения и передают друг другу клубок с нитками.

Педагог: Молодцы! Много разных растений знаете. Потом появились животные. Давайте представим жизнь, например, небольшого участка леса. Какие обитатели леса связаны с растениями? Дети называют насекомых, птиц, травоядных животных и продолжают передавать друг другу клубок с нитками.

Педагог: Кроме травоядных, существуют и другие животные. Как они называются? (хищные) Назовите хищников, которые вам известны? Дети называют хищных животных и продолжают передавать друг другу клубок с нитками.

Педагог: Посмотрите, какая плотная паутина жизни у нас получилась! А теперь давайте представим, что до этого участка леса добрался человек… Он решил нарвать каких-либо растений/собрать насекомых/ поймать птиц и др. (которые называли дети). Дети постепенно покидают «паутину жизни», отпуская нитки.

Педагог: Что происходит с паутиной жизни, когда из нее исключается хотя бы одна ниточка? (разрушается) Что это означает? (все живые организмы важны)

Педагог: Верно! Поэтому все живое на Земле нужно беречь и охранять. Этим занимаются ученые – экологи. Сейчас мы с вами проверим, кто из вас достоин стать настоящим экологом.

Экологическая эстафета «Я – эколог»

1. Участники эстафеты делятся на команды. Для этого дети отвечают на вопросы:

1) Какие ноги у жирафа длиннее - передние или задние? (Все ноги у жирафа одинаковой величины)

2) Что будет делать ворона, после того, как проживет три года? (Будет жить четвертый год)

3) Как называется самая высокая трава на Земле? (Бамбук)

4) Как называется птица, которая умеет плавать, но не может летать?(Пингвин)

5) На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? (На мокрое)

6) Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц.(Стриж)

7) Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (когда дверь открыта)

8) Как называются плоды дуба? (Желуди)

9) Почему птицы летают? (По воздуху)

Педагог: я читаю по одному предложению, о ребятах, которые отправились в лес отдыхать. Ваша задача внимательно слушать текст и аплодировать, когда вы согласны с поведением ребят из рассказа, или топать ногами – когда не согласны и объяснить – почему?

1. За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес.

2. В последний момент заболела учительница.

3. Но мы решили поехать одни.

4. Запаслись продуктами, взяли компас и даже магнитофон.

5. Веселой музыкой мы оповестили лес – мы приехали!

6. Дни стояли жаркие, сухие.

7. Знакомая дорога нас привела к березовой роще.

8. По дороге попадались грибы. Вот это урожай!

9. Кто-то срезал упругие ножки грибов,

10. Кто-то выкручивал их,

11. а кто-то и вырывал.

12. А грибы, которые мы не знали, сбивали палками.

13. Быстро наломали веток, разожгли костер.

14. Заварили чай, закусили и пошли дальше.

15. Перед уходом из рощи мы выбросили пустые банки и полиэтиленовые мешки.

16. Горящие угли костра подмигивали нам на прощание.

17. В кустах, мы нашли гнездо какой – то птицы.

18. Подержали теплые яички и положили их обратно.

19. На лесной опушке мы нашли маленького ежика.

20. Решив, что мать бросила его, взяли его с собой.

21. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции.

22. Весело прошел день.

Станция «Природные барометры»

Викторина о народных приметах.

1.      Перед вами муравейник, а муравьев не видно. К чему бы это?

а)      к жаркой погоде;

б)      к дождю;

в)      к похолоданию.

2.      Комары летают над водой роем (столбом). К чему бы это?

а)     к хорошей солнечной погоде;

б)      к дождю;

в)      к похолоданию.

3.      С запада движутся тонкие перистые облака, какую ждать погоду?

а)      ясную, солнечную;

б)      пасмурную;

в)      ветреную.

4.      Солнышко садится в тучку. Какую ждать погоду?

а)      ясную, солнечную;

б)      дождливую;

в)      ветреную.

5.      Какую следует ожидать погоду, если вечером и ночью был туман?

а)      хорошую;

б)      ненастную;

в)      ветер.

1. Что измеряют термометром? Температуру

2. Дождевые, кучевые, перистые, слоистые. Что имеется в виду? Облака

3. Правда или ложь? Радуга – это световой спектр, который появляется, когда солнце подсвечивает капельки воды в воздухе. Правда

4. Метели происходят при сочетании низкой температуры, сильного ветра и обильного?Снегопада

5. Бриз и шторм – распространённые термины, которые используются для описания скорости чего? Ветра

6. Повышение температуры на Земле, связанное с деятельностью человека, известно, как…

Глобальное потепление

7. Как называют человека, который изучает погоду? Метеоролог

8. Самая сухая пустыня на Земле – Сахара, Калахари или Атакама? Атакама

9. Правда или ложь? Самая низкая температура на Земле, составляющая -89,2 °C, была зарегистрирована на станции Восток в Антарктике. Правда

10. Как называются шарики или бесформенные кусочки льда, которые падают из облаков (зачастую во время грозы)?Град

11. Во время лавины происходит быстрый спуск? Снега

12. Как называется метеорологический прибор, который используется для измерения атмосферного давления? Барометр

Станция «Пантомима»

Оборудование: карточки с названиями птиц

Команда получает карточку с названием птицы и должен мимикой или жестами показать характерные особенности птицы (по списку), должны отгадать, о какой птице идет речь.

1. ПИНГВИН

2. СОВА

3. ПЕТУХ

4. ОРЕЛ

5. ДЯТЕЛ

6. ЦАПЛЯ

Станция «Хвостатая»

Задача участников команды: отгадать животное по описанию его хвоста.

Ведущий задает 10 вопросов (выборочно):

1. Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие. (Кенгуру)

2. На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь. (Лев)

3. Его хвостик летом серый, а зимой белый. (Заяц)

4. Её хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых.(Корова)

5. Нос пятачком, хвостик крючком. (Свинья)

6. Её пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зелёных веток и служит своей хозяйке парашютом во время прыжков. (Белка)

7. Он ловил хвостом рыбу в проруби. (Волк)

8. У этого великана нос намного длиннее, чем хвост. (Слон)

9. Её длинный пушистый хвост хорошо заметает следы своей хитрой хозяйки, особенно на снегу. (Лиса)

10. Для этого речного строителя его хвост является и рулём, и веслом, в нём же он накапливает жир на зиму. (Бобр)

11. Это ночное животное спит, обмотав голову хвостом. (Лемур)

12. Это животное все легко узнают по чёрным кольцам на его хвосте, число которых колеблется от 5 до 10. (Енот)

13. Под хвостом этого животного есть железа, которая содержит удивительно противно пахнущую жидкость, которую он выпрыскивает, подняв хвост, на противника. (Скунс)

14. Одним взмахом хвоста она разбила золотое яичко. (Мышь)

15. Хвост этих грызунов является отличным средством для добычи пищи из малодоступных мест: хвост просовывается, окунается в сладость, а потом обсасывается. (Мыши и крысы.)

16. Это колючее животное начинает трясти хвостом при встрече с неприятелем. Длинные иголки при этом отрываются и летят во все стороны. (Дикобраз)

17. Хвост этой красавицы дал название женской причёске. А её хвост расчёсывают, подстригают, завивают и заплетают в косы. (Лошадь, причёска - конский хвост.)

18. Он в известной сказке потерял свой хвост.(Ослик, а звали его Иа.)

19. Сапоги со шпорами, хвост с узорами. (Петух)

20. Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый.(Павлин)

21. Эта птица на своём хвосте разносит новости по лесу. (Сорока)

22. Перья из хвоста этой птицы индейцы носят на голове. (Орёл)

23. Хвост у этой птички раздвоенный на конце, как фрак. (Ласточка, касатка - деревенская ласточка.)

24. Этот пернатый лекарь в момент свалился бы с дерева, если бы не держался за ствол когтями и, конечно же, хвостом, который служит ему подпоркой. (Дятел)

25. Ему хвост помогает охотиться. Удар его хвоста опасен даже для крупных животных. Покрытый роговыми пластинками, он тяжёлый, как бревно. Мощным хвостом это животное сбивает жертву с ног, подбрасывает вверх и ловит огромной зубастой пастью. (Крокодил)

26. Её голова плавно переходит в хвост, даже шеи нет. (Змея)

27. На её хвосте чешуйки образуют погремушку, что отразилось в её названии. (Гремучая змея.)

28. Она не боится потерять хвост, потому что обязательно вырастет новый. (Ящерица)

29. Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает. (Лягушка)

Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица с небом,

Как поле с лугом,

Как ветер с морем,

Трава с  дождями,

Как дружит солнце со всеми нами.

Давайте будем беречь планету,

Во всей вселенной похожей нету.

Во все вселенной она одна.

Что будет делать без нас она.

Итог

Таким образом, в ходе проведения мероприятия учащиеся знакомятся с профессией эколога, орнитолога, актуализируют собственные знания о природе.

В ходе игровой программы у частников также развиваются главные познавательные процессы - память, внимание, мышление, логика. Кроме того, формируются коммуникативные навыки, развивается умение работать в команде. При проведении творческих конкурсов развиваются творческие способности учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454428-den-jekologicheskih-znanij