Природоохранная деятельность учащихся в отряде «Экомир»

Фоминых Любовь Ивановна,

МБОУ «Карагайская СОШ №2», с.Карагай, Пермский край

учитель географии высшей категории

Природоохранная деятельность учащихся в отряде «Экомир»

Необходимость бережного отношения к природе появилась не сразу и не вдруг. Тот факт, что 2013 год объявлен в России Годом охраны окружающей среды, доказывает признание на государственном уровне наличия экологических проблем. В Карагайской СОШ № 2 природоохранной деятельности уделяется значительное внимание, ибо уже на протяжении 20 лет она является опорной школой района по экологии.

В соответствии с концепцией развития воспитательной системы класса, экологический компонент является одним из приоритетных направлений нашей деятельности. На базе класса создан отряд «Экомир», занятость в котором учит школьников правилам поведения в природе, позволяет им проявить себя в социальной деятельности посредством решения экологических проблем своего родного края на посильном для себя уровне. Наш отряд ежегодно участвует в сборе макулатуры, в акциях «Чистая улица», «Чистый лес», «Речная лента», организуемых экологическим центром школы. В 2012/13 учебном году в рамках Всероссийского конкурса экологических акций «100 шагов до Арктики» в школе была организована акция «Шаг в будущее». Организаторы данного мероприятия получили дипломы WWF России. Участие в практической природоохранной деятельности позволяет формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознавать необходимость ее сохранения и рационального использования, что соответствует стандартам второго поколения [1].

Природоохранная деятельность также является неотъемлемой частью экологических проектов. Метод проектов развивает у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Отрядом «Экомир» реализован проект «Прудам – нашу заботу», в рамках которого были проведены десанты по очистке побережья Ефремятского пруда.Дети участвовали в районном экологическом слете (1 место), в краевом конкурсе «Чистая вода», во Всероссийском конкурсе «Наше лето – 2012», организованном Центром охраны дикой природы (диплом победителя).

Важное место в природоохранной деятельности занимает просветительская работа. Учащиеся изготовляют листовки, буклеты, участвуют в выставках и конкурсах рисунков и фотографий, выступают с агитбригадой. Эти мероприятия позволяют развивать творческие и артистические способности детей, хотя нередко речь идет о серьезных вещах.

Отрывок из выступления агитбригады по теме «Вода – бесценный дар природы»

…(На сцене четыре чтеца, под музыку с танцевальными вальсирующими движениями выходит девушка, символизирующая Воду)

Вода– Да, я – неоценимое богатство, без меня невозможна жизнь на планете(широко простирает руки).

1 чтец– физиологическая потребность в воде одного человека за 70 лет составляет 50 тонн (Вода сводит руки немного уже)

2 чтец – на бытовые нужды ежесуточно требуется 300-500 литров воды на человека (руки Воды уже)

3чтец – в промышленности на производство 1 тонны сахара необходимо 5 000 литров воды (руки Воды еще уже)

4чтец – в сельском хозяйстве для выращивания 1 кг пищи используется 2 000 литров воды (Вода прижала руки)

(все чтецы держат таблички с надписями: человек, бытовые нужды, промышленность, сельское хозяйство).

(выходят две старшеклассницы, изображающие маленьких детей и говорят, картавя)

1 девочка – А мы тоже хотим сказать о воде…

2 девочка – о ее загрязнении.

1 девочка – только мы не знаем как это называется!

(все) – Мы вам поможем!

1 девочка – Его производит обыкновенная корова.

2 девочка – При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

1 девочка – Его необходимо компостировать.

1 чтец – Это – Навоз (надпись «Навоз» прикрепляется на Воду)

2 девочка – Это легче воды. Оно может плавать в воде и не тонет.

1 девочка – В речке этого много, когда в ней моют машины.

2 девочка – Это мешает дышать рыбам и его надо удалять с поверхности воды.

2 чтец – Это – Машинное масло (надпись «ГСМ» прикрепляется на Воду)

1 девочка – Ее очень много и она дорогая.

2 девочка – Она образует пленку на воде, когда случаются аварии или когда ее добывают.

1 девочка – Из-за нее погибают рыбы.

3 чтец – Это – нефть (надпись «Нефть» прикрепляется на Воду)

2 девочка – Их вносят на поля.

1 девочка – А потом они попадают в реки.

2 девочка – А потом в реке появляются рыбы- мутанты – без плавников, с опадающей чешуей, с разными глазами или слепые.

4 чтец – Это – Минеральные удобрения и пестициды (надпись «Химикаты» прикрепляется на Воду)

1 девочка – Они есть везде в населенных пунктах.

2 девочка – В Карагае их было много, когда работал молочный завод.

1 девочка – И когда еще в Карагае не было очистных сооружений.

1 чтец – Это – Сточные воды (надпись «Стоки» прикрепляется на Воду)

(под тревожную музыку Вода с танцевальными движениями уходит)

2 чтец – Сознает ли общество свои ошибки?

(все) – Да!!!...

Природоохранная деятельность имеет важное практическое и социальное значение. Качества и умения, приобретаемые учащимися в образовательном учреждении, находят дальнейшее продолжение, в том числе в профессиональном самоопределении.

Литература

1.Примерные программы по учебным предметам. География. 5-9 классы: проект. – 2-е изд., перераб. – М.:Просвещение, 2011. – 75 с. – (Стандарты второго поколения)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45567-prirodoohrannaja-dejatelnost-uchaschihsja-v-o