Родители и дети «Урок по окружающему миру, 4 класс»

Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная

школа №7 имени Г.К. Жукова

Урок

окружающего мира в 4 классе

по программе «Школа 2100»

авторы учебника:

А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан.

Подготовила и провела учитель начальных классов

Морозова Дарья Олеговна.

Тема урока: «Родители и дети».

(Размножение — свойство живых организмов. Оплодотворение — соединение наследственного текста матери и отца. Индивидуальное развитие человека начинается с одной клетки. Эмбрион — орган матери. Питание и дыхание эмбриона. Обучение до рождения. Рождение. Зависимость ребенка от матери. Человеком не родятся, а становятся. Обучение человека — продолжение его индивидуального развития.)

Цель: формировать у учащихся новые понятия – женские и мужские половые органы, яйцеклетка, сперматозоид, оплодотворение, эмбрион, беременность, плод, вынашивание, вскармливание молоком, обучение потомства.

Задачи:

• В ходе урока показать:

- чем семья человека отличается от семьи животных;

- почему мужчина и женщина отличаются друг от друга строением тела;

- роли супругов в семье;

• Познакомить со строением женских и мужских репродуктивных органов.

• Объяснить на доступном младшему школьнику уровне механизм оплодотворения.

• Обьяснить связь организмов матери и ребенка в ходе беременности.

• Показать значение семьи в обучении и развитии ребёнка.

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

Викторина «Моё тело, как оно устроено?»

Ученикам предлагается разделиться на три команды. Команды выбирают номинацию, в которой будут участвовать. В каждой номинации пять вопросов. За каждый правильный ответ начисляется балл в виде цветной карточки. Если у команды нет ответа, или ответ неправильный, у других команд есть возможность получить дополнительный балл. В конце урока количество карточек будет переведено в пятибалльную отметку.

Опорно-двигательная система Слайд 3

Сколько костей в теле взрослого человека?

( В организме взрослого человека более 200 костей)

Из чего состоят кости? Какое вещество придаёт им прочность?

(Кости состоят из органических веществ. Кальций придаёт им прочность.)

Где находятся и как называются самые маленькие косточки?

(Самые маленькие косточки в организме человека, размером с рисовое зёрнышко находятся в среднем ухе и называются молоточек, наковальня и стремечко.)

Как мышцы прикрепляются к костям?

(Мышцы прикрепляются к костям при помощи сухожилий).

Как мышцы приводят наше тело в движение?

(Сокращаясь, мышцы изменяют положение костей, подвижно соединенных в суставах, позволяя человеку двигаться).

Пищеварительная система Слайд 4

Какие органы участвуют в пищеварении?

(Рот, язык, слюнные железы, зубы, глотка, пищевод, печень, желудок, кишечник, желчный пузырь)

Какие органические вещества необходимы человеческому организму?

(Углеводы, жиры, белки).

Почему важно беречь зубы?

(Зубы должны тщательно перемалывать, перетирать пищу, иначе из-за попадания в пищевод, желудок и кишечник большие куски пищи будут плохо перевариваться. Это может привести к болезням пищеварительной системы.)

Какими органами пищеварения мы можем управлять по своему желанию, а какие действуют самостоятельно, помимо нашей воли?

(Управляем – языком, челюстями, глоткой. Не можем управлять внутренними органами пищеварения – пищеводом, печенью, желчным пузырем, желудком, кишечником).

Сколько времени требуется для переваривания пищи? Куда попадают питательные вещества из пищеварительной системы?

(От одного часа до четырех часов. Через стенки кишечника раствор переваренной пищи всасывается в кровь, а она разносит его по всему организму).

Выделительная система Слайд 5

Перечислите органы выделительной системы.

(Почки, мочеточники, мочевой пузырь).

Назовите главный орган выделительной системы.

(Почка)

Сколько почек в организме человека?

(Две)

Назовите размер и вес одной почки.

(12 см, приблизительно 100 граммов).

Как называется жидкость наполняющая мочевой пузырь?

(Моча – ядовитые или вредные вещества с излишней водой).

Дыхательная система Слайд 6

Перечислите органы дыхания.

(Носовая полость, гортань, трахея, бронхи, легкие).

Как называются мельчайшие воздушные полости, расположенные в легких?

(Альвеолы 500 млн. пузырьков)

Почему люди кашляют и чихают?

(Защитная реакция организма на проникновение посторонних тел или инфекции Во время чихания воздух проходит через носовую полость со скоростью 160 км в час).

Назовите орган дыхания, ответственный за обоняние.

(Нос. Задача – согреть воздух, защитить от пыли и инфекций).

Как защитить себя от инфекционных заболеваний?

Кровеносная система Слайд 7

Назови органы кровообращения.

(Сердце, артерии, вены, капилляры, кровь).

Сколько камер в сердце, назови их.

(4 камеры. Левое предсердие, правое предсердие, левый желудочек, правый желудочек).

Где образуется кровь?

(В костном мозге).

Из чего состоит кровь?

(Из красных кровяных клеток-эритроцитов, белых кровяных клеток – лейкоцитов, кровяных пластин, кровяной плазмы).

Как называются мельчайшие кровеносные сосуды?

(Капилляры).

Нервная система Слайд 8

Назовите органы нервной системы. Где они расположены?

(Чувствительные клетки, нервы, головной мозг, спинной мозг).

Что такое память и мышление?

(Память – способность человека запоминать события, сравнивать, обобщать знания, связывать явления друг с другом, устанавливать причину.

Мышление- способность делать умозаключения –свойство присущее только большим полушариям).

Какая область больших полушарий головного мозга ответственна за зрение?

(Затылочная).

Бывают ли «вещие» сны? Что такое сон?

(Иногда бывают. Мозг во время сна ограничивает свою работу, но никогда не прекращает её. Клетки больших полушарийсортируют и анализируют впечатления, хранят нашу память. Так возникают сны.)

Какой мозг управляет теми органами, которые работают самостоятельно независимо от нашей воли?

(Спинной. Большие полушария головного мозга позволяют совершать сознательные действия на основе своего опыта.)

Органы чувств Слайд 9

Какая часть глаза регулирует проникновение света внутрь?

(Зрачок).

Как органы слуха защищаются от инфекций и пыли?

(При помощи ушной серы).

С какой скоростью мчится поток воздуха из носовой полости при чихании?

(120 км в час и даже 160 км в час)

Перечислите задачи кожи в организме человека.

(Защитная – от механических повреждений мышц (мозоли), защита от солнечных лучей, легких ударов и уколов, высыхания и намокания, от инфекций, от перегрева и переохлаждения, кожа – орган осязания, через кожу с потом выделяются лишние соло и вода).

Какая опасность грозит человеку потерявшему вкус и обоняние?

(Отравление ядовитыми веществами, несвежими продуктами).

2. Введение нового материала.

Мы с вами много говорили о различных системах человеческого организма. Можно ли сказать, что какая-либо из них наиболее важна для жизнедеятельности человека, имеет преимущество перед другими, или без какой-нибудь из них люди могут обойтись?

Нет, такой системы органов нет. Все они без исключения важны и обязательны. Природа потрудилась при создании человеческого организма на совесть.

Но о чем же важном мы забыли упомянуть?

Человечество существует на планете Земля много тысяч лет. Каждый из нас может составить своё собственное генеалогическое древо, подробно указав несколько поколений родственников. И на свет каждый день появляются все новые и новые люди.

Как вы думаете, есть ли в организме человека такая система органов, которая ответственна за воспроизведение нового поколения людей?

Конечно же, есть! Сегодня на уроке мы будем говорить о системе органов размножения человека.

Органы размножения Слайд 10

Как и все живые существа в природе и в животном мире люди различаются по половым признакам и внешнему виду. Если бы этих отличий не было, продолжение рода стало бы невозможным, и жизнь человека на Земле прекратилась.

Почему же мужчины и женщины такие разные?

С раннего детства интересы и поведение девочек и мальчиков различны.

Мальчики любят подвижные игры и спорт, а девочки рукоделие, рисование, игру в куклы. Мальчишки любознательные озорники. Девочки аккуратны и мечтательны.

Работа в тетради стр. 21 Задание 2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463849-roditeli-i-deti-urok-po-okruzhajuschemu-miru-