Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы во 2- Е классе

за  2019 – 2020 учебный год.

      При планировании и разработке воспитательной программы с классом  учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 2 класса.

Цель воспитательной работы:  создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи:

- формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

-  формирование и развитие коллектива класса;

-  формирование здорового образа жизни;

- организация системной работы с учениками в классе;  

-  формирование нравственных и гражданских качеств личности;

-  вовлечение родителей в воспитательный процесс класса

   1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе.   

     Воспитательные задачи,  поставленные перед классом, решаются. Выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические,  возрастные,  индивидуальные особенностях учащихся.

    2. Анализ развития учащихся класса.

     Воспитанность учащихся.

     На классных часах   рассматривали  вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

  Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа:

- Уроки общения.

- Знакомились с основными способами общения, развитие сочувствия, внимательности, взаимоуважения.

       Для решения задач по выработке умения и навыков сохранения и укрепления здоровья была проведена следующая работа:    

    В течение года проводились беседы на тему «Правила техники безопасности в школе, на дорогах, на улице и дома», систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в журнале ТБ.

1. В течении всего года проводились беседы по ПДД, включая внеурочную деятельность.

2. Беседы по охране жизни, безопасности обучающихся, тренировочная эвакуация по ГО и при возникновении пожара.

3. Беседы «Безопасность возле водоёмов в разное время года».

4. Классный час «Осторожно – огонь»

5. Викторина «Я познаю мир!»

6. Классный час «Один дома: будь бдительный сам и следи вокруг»

7. Инструктажи по правилам безопасности перед выходом на каникулы, праздничные дни.

8. Классный час «Опасные и безопасные ситуации».

С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах, пропаганда правил безопасного движения.

Проводились беседы по ОБЖ и экологическому воспитанию.

1. В жизнь по безопасной дороге.

2. Меры безопасности на льду.

3. Осанка и здоровье.

4. Играть с огнём опасно!

5. Здоровые мальчики и девочки.

6. Профилактика гриппа и ОРВИ.

7. Режим дня второклассника.

В течении года велись беседы на тему: «Правильное питание – залог здоровья».  Учащиеся с удовольствием посещают столовую во время завтрака и обеда.

Будаев А., Болсохоев Р., Братенькова В.,Михалёва П. и другие принимали активное участие в классных и школьных мероприятиях, городских конкурсах, где, иногда, занимали призовые места.

13 учеников класса принимали активное участие в конкурсе «Сказки Ганс Христиана Андерсена» и занили 2 место среди параллели вторых классов.

Весь класс активно в течении года принимал участие в школьных мероприятиях, концертах, выставке рисунков и поделок на разную тематику.

Все учащихся класса уважительны к сверстникам, учителям, взрослым, с удовольствием идут на контакты, проявляют терпение к негативному отношению других.

 Отношение к общественно-полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по классу, школе.  

     4.  Анализ развития коллектива класса.

В классе 28 человек. Из них: 16 мальчиков и 12 девочек. Коллектив сформирован с 1 класса. Во 2 классе прибыла: Вецкая София. Девочка легко влилась в коллектив и сразу подружилась с ребятами.

    В коллективной творческой деятельности принимают  активное участие большинство учащихся.

   Дети очень эмоциональны, у некоторых высокий уровень чувства сопереживания.

    Несмотря на то, что в классе образовались микрогруппы по интересам, ребята не делятся на них явно. Все держатся одним коллективом.

5. Анализ организации воспитательного процесса и эффективности воспитательной работы.

  В классе удачно проходят следующие мероприятия:    проектная деятельность, круглые столы, спортивные соревнования, викторины:

1. Классный час «День народного единства» прошел в форме классного часа, где учащиеся обсуждали смысл и значение  государственного праздника, введенного в РФ; понятие толерантность, с опорой на героическую историю прошлого и общечеловеческих ценностей.

2. Новогодний конкурс «Мышка и Ко». Гран-при

3. Конкурс стенгазет, посвящённый Дню Победы. 1 место

4. Конкурс песен, посвящённый Дню Победы. Гран-при

5. Для учащихся класса в первой четверти был организован поход на о.Богородский. Детям очень понравился такой выход. Родители совместно с классным руководителем провели спортивные, игровые состязания. В которых и сами принимали участие. Такой выход дети снова ждут с нетерпением.

Выход в театр на Новогоднее представление помог создать атмосферу праздника. Ещё раз проявить себя в поведении в общественных местах. Достойно и уважительно к окружающим.

    7.   Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

  С родителями учащихся поддерживаю тесную связь. Родители принимают активное участие в делах класса: в посещение родительских классных и общешкольных собраний. В течение года проведено 4 родительских собраний.

     Проводились индивидуальные беседы с родителями  учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

    Родительский комитет работает второй год. В доверительных беседах    родители  с детьми  разрешают  трудные ситуации в жизни детей.  

     8. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых.

   Классному руководителю  удалось организовать взаимодействие педагогов. Не снижается качество обученности. Наиболее эффективны  взаимодействия взрослых в работе  были следующие методы:  поддержка, соучастие, похвала,  поощрение, награда.

9. Выводы.

1. Наиболее удачны в работе классного руководителя – организация и проведение мероприятий в форме презентаций, похода, школьных мероприятий, которые помогают общению, продолжению сплочению  класса.

2. Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по решению следующих задач:

 - формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

 - формирование и развитие коллектива класса;

 - формирование здорового образа жизни;

 - формирование нравственных и гражданских качеств личности;

 - вовлечение большего количества родителей в воспитательный процесс класса.

 Классный руководитель:  Семенникова Ю.М.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471705-analiz-vospitatelnoj-raboty