Рабочая программа элективного курса «Индивидуальный проект» 10 класс

ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Личностныерезультаты

• ориентацияобучающихсянадостижениеличногосчастья,реализациюпозитивныхжизненныхперспектив,инициативность,креативность,готовностьиспособностькличностномусамоопределению,способностьставитьцелиистроитьжизненныепланы;

• готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь впроцессесамостоятельной, творческойиответственнойдеятельности;

• готовностьиспособностьобучающихсякотстаиваниюличногодостоинства,собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию поотношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основеосознанияиосмысленияистории,духовныхценностейидостиженийнашей страны;

• готовностьиспособностьобучающихсяксаморазвитиюисамовоспитаниювсоответствиисобщечеловеческимиценностямииидеаламигражданскогообщества,потребностьвфизическомсамосовершенствовании,занятияхспортивно-оздоровительнойдеятельностью;

• принятиеиреализацияценностейздоровогоибезопасногообразажизни,бережное,ответственноеикомпетентноеотношениексобственномуфизическомуипсихологическомуздоровью;

• неприятиевредныхпривычек:курения,употребленияалкоголя,наркотиков.

• российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности вполикультурномсоциуме,чувствопричастностикисторико-культурнойобщностироссийского народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, егозащите;

• уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости засвойкрай,своюРодину,прошлоеинастоящеемногонациональногонародаРоссии,уважениекгосударственным символам (герб,флаг,гимн);

• формированиеуважениякрусскомуязыкукакгосударственномуязыкуРоссийскойФедерации,являющемусяосновойроссийскойидентичностииглавнымфакторомнациональногосамоопределения;

• воспитаниеуваженияккультуре,языкам,традициямиобычаямнародов,проживающихв РоссийскойФедерации.

• гражданственность,гражданскаяпозицияактивногоиответственногочленароссийскогообщества,осознающегосвоиконституционныеправаиобязанности,уважающегозакониправопорядок,осознаннопринимающеготрадиционныенациональныеиобщечеловеческиегуманистическиеидемократическиеценности,готовогокучастиювобщественнойжизни;

• признаниенеотчуждаемостиосновныхправисвободчеловека,которыепринадлежат каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав исвобод без нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственныеправа и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормаммеждународногоправаивсоответствиисКонституциейРоссийскойФедерации,правоваяиполитическая грамотность;

• мировоззрение,соответствующеесовременномууровнюразвитиянаукииобщественнойпрактики,основанноенадиалогекультур,атакжеразличныхформобщественногосознания, осознаниесвоего меставполикультурном мире;

• интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность кдоговорномурегулированиюотношенийвгруппеили социальнойорганизации;

• готовностьобучающихсякконструктивномуучастиювпринятиирешений,затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественнойсамоорганизации, самоуправления,общественно значимойдеятельности;

• приверженностьидеям интернационализма,дружбы,равенства,взаимопомощинародов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, ихчувствам,религиозным убеждениям;

• готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма,ксенофобии;коррупции;дискриминациипосоциальным,религиозным,расовым,национальнымпризнаками другимнегативным социальнымявлениям.

• нравственноесознаниеиповедениенаосновеусвоенияобщечеловеческихценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности испособностивестидиалогсдругимилюдьми,достигатьвнемвзаимопонимания,находить общиецелиисотрудничатьдля ихдостижения;

• принятиегуманистическихценностей,осознанное,уважительноеидоброжелательноеотношениек другомучеловеку,егомнению, мировоззрению;

• способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям,в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное,ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровьюдругихлюдей,умение оказывать первуюпомощь;

• формированиевыраженнойвповедениинравственнойпозиции,втомчислеспособности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения наосновеусвоенияобщечеловеческихценностейинравственныхчувств(чести,долга,справедливости, милосердия идружелюбия);

• развитиекомпетенцийсотрудничествасосверстниками,детьмимладшеговозраста,взрослымивобразовательной,общественнополезной,учебно-исследовательской, проектнойи другихвидах деятельности.

• мировоззрение,соответствующеесовременномууровнюразвитиянауки,значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достовернойинформацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки,заинтересованностьвнаучныхзнанияхобустройствемираи общества;

• готовностьиспособностькобразованию,втомчислесамообразованию,напротяжениивсейжизни;сознательноеотношениекнепрерывномуобразованиюкакусловиюуспешнойпрофессиональной и общественнойдеятельности;

• экологическаякультура,бережноеотношениякроднойземле,природнымбогатствам России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов насостояниеприроднойисоциальнойсреды,ответственностьзасостояниеприродныхресурсов; умения и навыки разумного природопользования, нетерпимое отношение кдействиям,приносящимвредэкологии;приобретениеопытаэколого-направленнойдеятельности;

• эстетическоеотношениекмиру,готовностькэстетическомуобустройствусобственногобыта.

• ответственноеотношениексозданиюсемьинаосновеосознанногопринятияценностейсемейнойжизни;

• положительныйобразсемьи,родительства(отцовстваиматеринства),интериоризациятрадиционныхсемейныхценностей.

• уважениековсемформамсобственности,готовностькзащитесвоейсобственности,

• осознанныйвыборбудущейпрофессиикакпутьиспособреализациисобственныхжизненныхпланов;

• готовностьобучающихсяктрудовойпрофессиональнойдеятельностикакквозможностиучастияврешенииличных,общественных,государственных,общенациональныхпроблем;

• потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям,добросовестное,ответственноеитворческоеотношениекразнымвидамтрудовойдеятельности;

• готовностьксамообслуживанию,включаяобучениеивыполнениедомашнихобязанностей.

• физическое,эмоционально-психологическое,социальноеблагополучиеобучающихся в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности ипсихологического комфорта, информационнойбезопасности.

Метапредметныерезультаты

Регулятивныеуниверсальныеучебныедействия

Выпускникнаучится:

• самостоятельноопределятьцели, задаватьпараметрыикритерии, по которымможноопределить,чтоцельдостигнута;

• оцениватьвозможныепоследствиядостиженияпоставленнойцеливдеятельности,собственнойжизниижизниокружающихлюдей,основываясьнасоображенияхэтикииморали;

• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности ижизненныхситуациях;

• оцениватьресурсы,втомчислевремяидругиенематериальныересурсы,необходимыедля достижения поставленной цели;

• выбиратьпутьдостиженияцели,планироватьрешениепоставленныхзадач,оптимизируя материальные инематериальныезатраты;

• организовыватьэффективныйпоискресурсов,необходимыхдлядостиженияпоставленнойцели;

• -сопоставлятьполученныйрезультатдеятельностиспоставленнойзаранеецелью.

Познавательныеуниверсальныеучебныедействия

Выпускникнаучится:

• искатьинаходитьобобщенныеспособырешениязадач,втомчисле,осуществлятьразвернутыйинформационныйпоискиставитьнаегоосновеновые(учебныеипознавательные)задачи;

• критическиоцениватьиинтерпретироватьинформациюсразныхпозиций,распознаватьи фиксироватьпротиворечия винформационныхисточниках;

• использоватьразличныемодельно-схематическиесредствадляпредставлениясущественныхсвязейиотношений,атакжепротиворечий,выявленныхвинформационныхисточниках;

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и сужденийдругого;спокойноиразумноотноситьсяккритическимзамечаниямвотношениисобственногосуждения, рассматриватьихкакресурс собственногоразвития;

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поисквозможностей для широкогопереносасредствиспособовдействия;

• выстраиватьиндивидуальнуюобразовательнуютраекторию,учитываяограничениясостороны другихучастников иресурсныеограничения;

• менятьи удерживатьразныепозициивпознавательной деятельности.

Коммуникативныеуниверсальныеучебныедействия

Выпускникнаучится:

• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми(как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеровдля деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, анеличныхсимпатий;

• приосуществлениигрупповойработыбытькакруководителем,такичленомкоманды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт ит.д.);

• координироватьивыполнятьработувусловияхреального,виртуальногоикомбинированного взаимодействия;

• развернуто,логичноиточноизлагатьсвоюточкузрениясиспользованиемадекватных(устныхиписьменных) языковыхсредств;

• распознаватьконфликтогенныеситуацииипредотвращатьконфликтыдоихактивнойфазы,выстраиватьделовуюиобразовательнуюкоммуникацию,избегаяличностныхоценочных суждений.

Предметныерезультаты

Врезультатеобучения попрограммекурса«Индивидуальныйпроект»обучающийсянаучится:

• формулироватьцелиизадачипроектной(исследовательской)деятельности;

• планироватьработупореализациипроектной(исследовательской)деятельности;

• реализовыватьзапланированныедействиядлядостиженияпоставленныхцелейизадач;

• оформлятьинформационныематериалынаэлектронныхибумажныхносителяхсцельюпрезентации результатов работынадпроектом;

• осуществлятьрефлексиюдеятельности,соотносяееспоставленнымицельюизадачамии конечнымрезультатом;

• использоватьтехнологиюучебногопроектированиядлярешенияличныхцелейизадачобразования;

• навыкамсамопрезентациивходепредставлениярезультатовпроекта(исследования);

• осуществлятьосознанныйвыборнаправленийсозидательнойдеятельности.

СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/472006-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-indivi