Технологическая карта к уроку окружающего мира 2 класс

Этап урока. Методы и приемы

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Организационный момент

Здравствуйте. Проверьте свою готовность к уроку, если вы готовы, можете садиться.

Приветствовать учителя

Л: воспитывают положительное отношение к урокам окружающего мира

Р: настрой на работу и взаимодействие с учителем

Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания. (тест, пересказ)

2. Подведение к теме урока.

-Ребята, что возникает в вашем воображении, когда вы произносите слово семья.

- Итак, семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное они родные друг другу.

А сейчас мне хотелось бы в игровой форме поговорить о том что в семье должно быть. А чего нет. Если вы со мной согласны, хлопайте в ладоши, если нет, то топочите ногами. И так, начали!

1. Родители контролируют школьные дела детей.

2. Каждый член семьи имеет свои обязанности.

3. Родители каждую неделю выдают детям небольшую сумму денег на карманные расходы.

4. Дети имеют право без ограничений смотреть телевизор.

5. При подготовке к семейным праздникам каждый член семьи принимает активное участие в их организации.

6. Родители не обязаны знать, чем занимаются дети в свободное от занятий время.

7. Старшие дети оказывают помощь младшим, в отсутствие родителей присматривают за ними.

Молодцы! Вы очень хорошо знаете все правила дружной и сплоченной семьи.

Строить речевые высказывания

П: выделение необходимой информации,

структурирование знаний

Постановка темы и цели урока

Определите тему сегодняшнего урока

Предположите, чем эта тема будет полезна нам, что нового мы узнаем и чему научимся?

Изучение нового материала

Динамическая пауза

Рассказ учителя сказки-притчи

Сказка-притча

В далекие времена, а может и не очень далекие, жил-был старый человек. Ему было много лет. За эти годы глаза его стали плохо видеть, колени дрожали, он больше не слышал окружающего мира. Жил он вместе с сыном и его женой да маленьким сыном. Вот и осталось ему, что поговорить с сыном да невесткой.

–Сынок расскажи-ка мне, что в газетах пишут, что люди говорят. 
–Некогда мне, отец, с тобой говорить, – отвечает сын. – Надо поле засевать, скотину кормить, лежишь на печи, ну и лежи. Вот лучше с невесткой поговори.
–Нет у меня времени беседы праздные вести. Надо хлеб месить, пироги печь. Вот с внуком своим поговори. Ему делать нечего.

Лежит старик, текут слезы по его щекам. Вспоминает он свою жизнь. Как воевал, каким храбрым солдатом был, как свободу своим детям и внуку добывал.

Прошло немного времени. Совсем старик обессилел.

–Послушай, муж, – говорит невестка. Отец-то всю еду на пол роняет, только успеваю крошки убирать. Хватит ему с нами за столом сидеть, пусть за печкой ест. А я ему деревянную ложку и миску куплю, чтоб хорошую посуду не бил.

С тех пор старик всё время сидел за печкой один. Ел из деревянной миски и деревянной ложки. И суп его был соленым-соленым, потому что состоял наполовину из его горьких слез.

Однажды мать увидела, что её маленький сын принес из сарая деревянную чурочку и начал ножиком что-то из неё вырезать. Целый день сидел. Решила мать спросить у своего сына о том, что он так усердно делает.

–Расскажи, сынок мой дорогой, что ты такое хорошее мастеришь? 
–Ложки деревянные да миски, – отвечает сын. – Когда вы старыми станете, из каких мисок я вас кормить буду? А эти, глядишь, не разобьёте и не уроните, когда я вам за печку еду приносить буду.

Только тогда сын с невесткой поняли, что они натворили. Посадили они дедушку за стол, стали его пирогами да киселями угощать, совета спрашивать, заботами своими делиться. Поняли они, что натворили. Слава богу, вовремя спохватились.

Беседа по содержанию.

-Ребята, о чем шла речь в этой сказке? (Об отношениях между стариками и их детьми. Об уважительном отношении младших к старшему поколению.)

-Почему их отношение к дедушке изменилось?

-Правильно. Очень отрадно, что дети этого старика вовремя осознали свою ошибку. Но встречаются в жизни и такие ситуации, когда родные дети забывают своих родителей, не навещают их, если они рядом, не пишут писем, если они далеко. Это горько и страшно.

Строить речевые высказывания

Строить речевые высказывания

Высказывать предположения

Делать разминку

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

владение монологической и диалогической формами речи

Р: Коррекция – внесение корректив в случае отклонения от эталона

П: выполняют задание

ориентир на здоровый образ жизни

Закрепление изученного

Работа в парах

-Давайте сейчас попробуем составить правила, как можно и нужно заботиться о старших.

Работаем в парах.

У вас на партах лежат листочки. Прочитайте и подумайте, какие правила мы можем взять для составление нашей памятки.

- Часто навещать.

- Приглашать к себе в гости.

- Поздравлять с праздниками.

- Помогать по хозяйству.

- Говорить приятные и добрые слова.

- Беседовать с ними о чём- то хорошем.

- Делать

Вот такая памятка у нас получилась. Я надеюсь, вы запомните эти правила и почаще будете ими пользоваться в своих семьях. Эти памятки я хочу вам подарить в память о нашем уроке. Я думаю, они вам пригодятся.

Чтение и обсуждение стихов («Я о маме позабочусь», « Забота о папе»)

Я о маме позабочусь

В доме слезы, в доме драма, 
Заболела гриппом мама. 
Я в аптеку побегу, 
Маме бедной помогу. 
Я куплю таблеток кучу, 
Двадцать носовых платков 
И штук пять больших шприцов, 
Просто так на всякий случай. 
Если маме станет хуже, 
Ей укол от гриппа нужен. 
Я теперь за все в ответе - 
Грипп лечить умеют дети. 

Вопросы к стихотворению. 
Заботишься ли ты маме? 
Кому и как в своей семье ты помогаешь? 
Как ты думаешь, могут ли дети лечить взрослых? 
Если твоя мама болеет, как ты ее лечишь? 

Забота о папе

Юлия Мазюи

До самой темноты детишки ожидали,
Когда в прихожей зазвенят ключи.
И о подарках все они мечтали,
Что привезет отец, войдя в ночи.
И вот заветный звук, щелчок,
Дверь распахнулась.
- Папа! Ну что так долго, что привез?
- Я вас люблю, ребята!
Отец целует малышей,
Их гладит по головке.
Они скорей к нему в портфель,
Все расхватали ловко!
Среди веселья и игры,
Один малыш несмело
И робко к папе подошел,
Погладил неумело.
- Отец, ведь ты издалека,
Ты не устал с дороги?
Сегодня вечером был дождь,
Не промочил ли ноги?
Отцу приятно от любви,
От чувств сказал он громко:
- Что хочешь у меня проси!
Любой каприз исполню!
Малыш с улыбкой и слезой
Обнял отца:
- Ну что ты!
Я просто рад, что ты пришел домой!
А остальное все не стоит и заботы.

Почитание и уважение родителей является во все времена основой порядочности и главным достоянием нашего народа. В одной из заповедей говорится: «Почитай отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен ты будешь на земле».

–Что значит благо тебе будет? (будет хорошо) 

–Каково главное условие долголетия? (уважение родителей)

–Это одно из главных правил для каждого человека. Проявляй заботу о родителях.

–Семья – мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа семьи. Мне хочется, чтобы в вашей жизни вы научились очень важному делу – научились благодарить тех, кто для вас делает много добра – близких и родных людей.

Выявлять новые полученные знания

К: умение слушать других

К: умение договариваться, работая  в группе, выполнять правила работы в группе

П: добывать новые знания: извлекать информацию

Регулятивные:

Контроль – сравнение результата с эталоном

Домашнее задание

Знать имена, фамилии мам, пап, бабушек, дедушек

Записывать домашнее задание

Рефлексия

Чему научил вас сегодняшний урок?

Чем он был вам полезен?

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Р: осуществляют итоговый контроль

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.