Открытый урок сказка по произведению Х. К. Андерсена «Снежная королева»

Открытый урок – сказка

По произведению

Х.К. Андерсена «Снежная королева»

(5 класс)

Тема. Итоговый обобщающий урок-сказка. Все ли сказки отталкиваются от реальности. Зачем они?

Цель: анализируя текст, выяснить, зачем нужны сказки? Каков конфликт произведения?

Проблемный вопрос. «Стоишь ли ты того, чтобы за тобой бегали на край света?»

Идея. Таинственность и привлекательность зла, единство зла и разума.

Эпиграф.

Господь милостив и все

творит к лучшему.

Х.К. Андерсен.

Добрая Сказочница (Д.С.) – Сегодня мы приглашаем вас в сказку. Начнем наш урок.

Снежная Королева (С.К.) – без меня вы урок не начнете. Я – главная героиня сказки. Итак, вы помните, какое задание я поручила Каю? У вас будет такое же. Если вы не откроете все буквы в слове, не пройдете все испытания, я заморожу вас, как Кая; во всех сердцах и глазах поселю осколки. Вы станете ледяными, а я буду вашей повелительницей.

Д.С. Ну, конечно, мы попробуем открыть все буквы в слове, ведь мы знаем это слово. Правда, ребята?

Ребята – Да, это слово – вечность.

Д.С. – Итак, 1 задание. Ребята заранее рассажены по группам. У каждого ученика сигнальная карточка, чтобы очень быстро поднимать ее и давать ответ. Оценивается группа-победитель. Отмечается «Самый (е) внимательный(е) читатель(и)». Приз – оценка.

(Сдают листочки).

Д.С. – Ну, как, Снежная Королева, справились ребята с заданиями? Откроем первую букву?

С.К. – Ладно! В

Д.С.- Следующее задание было задано на дом. Выразительное чтение эпизода 6 гл. « разговор с финкой».

Роли: олень - Андрей З.

финка - Аня Д.

автор – Дима Р.

Д.С.- Хорошо прочитали? Пусть выскажет своё мнение наш «Художественный свет». Каждый ученик отмечает кто, по его мнению, лучше, выразительнее других? Кто смог лучше передать голосом и интонацией настроение героев. Оцениваются (ответы) чтение.

С.К. – Что это за здания! Вот сейчас я вам задам задачу так задачу: назвать художественные приемы в этом отрывке! Слушайте внимательно. (Снежная Королева зачитывает сочетания, а ребята отгадывают – метафоры, олицетворения, сравнения, эпитеты, гиперболы).

Д.С. – Ну что, выполнили ребята задания твои? Можно открыть буквы, ведь теперь уже две?

С.К. – Теперь можно. Я согласна. Буква Е и Ч.

Д.С. – Молодцы! А теперь внимательно посмотрим на экран. Что же было дальше? Смотрим отрывок, а Лиза во время просмотра прочитает молитву «Отче наш», ведь именно эта молитва помогает Герде преодолеть все трудности.

С.К. – В сказке-то мне пришлось уступить, а здесь еще неизвестно.

Д.С. – Давайте, ребята, подумаем, что такое конфликт? Каков конфликт этого произведения?

(Ребята бурно выясняют, обсуждают новое понятие, и на доске появляется надпись, которая записывается и в тетрадь).

Д.С. – Хорошо, давайте теперь мы посмотрим, как поняли смысл прочитанного и просмотренного эпизодов

Аналитическая беседа.

- Как вы понимаете объяснение финкой того, почему Герде служат люди и животные?

- Какая сила в сердце Герды? (Горячее сердце).

С.К. – У меня сердце ледяное, но я тоже очень сильная!

- Что помогло Герде победить войско Снежной Королевы?

- Что, по мнению автора, плохо в чертогах Снежной Королевы? (Вечный покой, никто не веселится).

С.К. – Разве может у меня быть плохо. Вечный покой, белизна, сверкание! Ой, от молитв я теряю силы.

Ребята - У вас холодно там!

Д.С. – Давайте вернемся к проблемному вопросу.

- Почему маленькая разбойница задает вопрос Каю о том, «стоит ли он того, чтобы за ним бежали на край света.»

- Отвечают ли Кай и Герда на ее вопрос?

- А автор почему??

- Давайте сделаем вывод: почему Герда побеждает?

Вывод. «Снежная Королева» - глубокое размышление о добре и зле. Они живут в душе одного человека, и победить зло не просто. Но Герда побеждает, потому что искренне верит в необходимость спасения друга, готова ради этого пойти на любые трудности, любые испытания. На протяжении всего пути она помнит о Боге и обращается к нему, но не с просьбой, а с молитвой. И в самые опасные минуты, когда, кажется, она может забыть о своей цели, отказаться от нее, ей на помощь приходит Спаситель, и она побеждает.

Д.С. – Нам нравится, ребята, Снежная Королева?

С.К. – Я ведь красивая! Зачитайте мой портрет страница 183-184. Почему я вам не нравлюсь?

Ребята – Холодная.

Д.С. – А единица измерения красот Сн. К. есть?

Ребята – Есть, аккуратные ледяные осколки

С. К. – Я не буду открывать букву в слове, потому что вы совсем плохо обо мне думаете.

Д.С. – Давайте вернемся к теме урока: зачем сказки? Проведем мини-диспут, может нам вообще сказки не нужны. Существуют две точки зрения на сказки (они написаны на доске).

1. Чтение вредное уводит от реальности в мир мечты

2. Учит любить, мечтать. Сказки тревожат детское сердце. Стремиться к совершенству.

- А вы как думаете?

Вывод. Сказки нужны. Дети, воспитанные на сказках, добрее, милосерднее.

С.К. – Силы меня покидают. Разум проигрывает, но четвертую букву я не открою.

Д.С. – Тогда следующее задание. Написать коллективный отзыв на сказку за одну-две минуты. Листок можно не подписывать. Выбрать в качестве начала и продолжить.

1. Мне понравилась эта сказка, потому что…

2. Эта сказка учит нас…

3. Из этой сказки я понял(а), что

4. Мне не понравилась эта сказка, потому что…

Д.С. – пока помощники разложат отзывы по номерам, посмотрим на рисунки детей к сказке, они очень символичны и метафоричны. Это тоже было домашнее задание.

А вот и результаты отзыва. Послушаем, что написали ребята, и сделаем вывод.

Вывод: Сказка понравилась всем. Эта сказка учит детей верить в добро, в чудеса и учит быть добрым, отзывчивым, сострадательным к бедам других.

Д.С. – А теперь еще одно дам задание. Ребята сочинили стихи к сказке. Послушаем их (Андрей З.).

С.К. – Я тоже сочинила стихотворение. (Читает). Ох, какая я здесь добрая, это потому что я таю

Д.С.- Ну что, Сн. К., можно открыть теперь целых четыре буквы?

Н О С Т

Сн.К. – Можно, а последнюю вы все-таки не успеете открыть!

Д.С. – Успеем. Мы споем песню о дружбе и прекрасном будущем. Поем (прекрасное далеко).

Д.С. - Ну что, открываем последнюю букву?

С.К. – Сил моих больше нет. Вы победили меня опять. Буква Ь

Ученик – Мы открыли все буквы, прошли вес испытания.

Вывод. Мы остались свободными людьми, и будем жить в солнечном мире.

Д.С. – И последнее испытание… Домашнее задание: дать развернутый ответ на вопрос «Что хотел сказать читателям автор своей сказки Х.К. Андерсен?»

А сейчас… оценки за урок…

Кай и Герда.

В красивом датском городе

Жила одна семья,

Однажды жарким летом

Случилася беда:

Попал на сердце мальчику

Осколок изо льда.

Но маленькая Герда

Спасла его тогда.

Боролась Королевой,

Брела через снега,

И маленькая девочка

Вернула мальчика.

Вернулись детки к бабушке,

И кончилась беда,

Растаяло то царство,

Что было изо льда.

Зенкина Андрея.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478779-otkrytyj-urok--skazka-po-proizvedeniju-hk-an