"Природа - дом, где мы живём"

«Природа – дом, где мы живём»

Внеклассное мероприятие для учащихся 5-6 классов

Автор: Сердобинцева Валентина Фёдоровна, заведующий библиотекой МБОУ СШ №11, г. Новый Уренгой, ЯНАО

Основы экологического воспитания закладываются в детстве. Любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру не всегда приходят сами собой. Школьникам надо в этом помочь. Предлагаю Вам сценарий мероприятия для учащихся 5-6 классов на экологическую тему «Природа – дом, где мы живём». Данный материал будет полезен организаторам внеклассной работы, учителям, библиотекарям.

Цель:Воспитание бережного отношения к природе. Формирование экологической культуры школьников.

Задачи:Углубить и обобщить знаний детей о многообразии растительного и животного мира. Воспитать чувство любви к окружающей природе, природе родного края. Активизировать чтение книг экологической тематики.

Демонстрационный материал: Презентация «Исчезающая красота». Запись песни «Как прекрасен этот мир»: музыка Д. Тухманова, слова В. Харитонова. Запись песни «Полевые цветы»: слова А. Ковалёв, музыка Р. Паулюс. Выставка книг «Наш общий дом - природа». Рисунки детей. Поделки «Дары природы».

Ход мероприятия:

Сцена оформлена голубой тканью.

Звучит запись песни «Как прекрасен этот мир».

Библиотекарь:

22 апреля люди всех стран отмечают Международный День Земли. Ежегодно в мероприятиях по случаю Дня Земли принимают участие более 1 миллиарда человек. Проводится множество акций в поддержку чистой среды: Марш парков, Час Земли, День без автомобиля. На общественных субботниках собирают мусор, высаживают молодые деревья, цветы.

Сегодня мы собрались для того, чтобы ещё раз напомнить друг другу, что все мы живём на одной планете – Земля. И от нас с вами зависит, какой будет жизнь на нашей планете. Сегодня мы с вами будем говорить о бережном отношении к природе, умении беречь и охранять окружающий нас мир.

Действие 1:

Выходит девочка в голубом наряде, изображающая речку.

Ведущий №1:

Жила-была голубая речка с чистой прозрачной водой. Она была очень весёлой и любила, когда к ней приходили гости.

Инсценировка: «Отдых на реке».

Звучит весёлая музыка.

К реке приходят отдыхающие с рюкзаками. Они размещаются на берегу реки, имитируют разведение костра, едят, веселятся. Часть ребят уходит, оставив после себя мусор. На берегу остаётся лишь небольшой участок, свободный от мусора. Остальные дети продолжают отдыхать. Появляются новые отдыхающие: четверо ребят с полными рюкзаками, у одного из них в руке мяч. Они ходят вдоль берега реки и не могут найти свободное, чистое для отдыха место, возмущаются.

1 отдыхающий:

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

2 отдыхающий:

(показывает на отдыхающих)

Тут сидят и там сидят:

Загорают и едят,

Отдыхают, как хотят

Сотни взрослых и ребят.

3 отдыхающий:

(подходит к месту, где разбросан мусор)

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли,

Но и здесь до нас сидели;

4 отдыхающий:

Жгли костёр, бумагу жгли-

Тоже пили, тоже ели.

Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо…

1 отдыхающий:

Эй, ребята!

Ведущий:

Крикнул Дима.

1 отдыхающий:

(показывает на единственное чистое место)

Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода!

Чудный вид!

Прекрасный пляж!

Распаковывай багаж!

Действие 2:

На берегу остались только главные герои. Они распаковывают багаж, играют в футбол, едят, загорают, разбрасывают мусор. Затем собираются и обсуждают свой отдых.

1 отдыхающий:

Мы купались,

Загорали,

2 отдыхающий:

Жгли костёр,

В футбол играли,

3 отдыхающий:

Веселились, как могли!

Пили квас, консервы ели,

4 отдыхающий:

Хоровые песни пели.

Все вместе:

Отдохнули и ушли! (уходят)

Ведущий:

И остались на поляне

У потухшего костра:

Две разбитых ими склянки (показывает)

Две размокшие баранки-

Словом, мусора гора.

Ведущий сокрушённо качает головой, пытается собрать мусор, но его слишком много. С банкой и бумагой в руке ведущий уходит.

Звучит грустная музыка.

Действие 3:

Снова с полными рюкзаками и мячом появляются главные герои и пытаются найти место для отдыха. По очереди подходят к кучам мусора, возмущаются. Подходят к месту, где недавно сами отдыхали, и удивляются, почему там так грязно. Побродив по берегу реки и не найдя чистое место для отдыха, собираются уходить.

1 отдыхающий:

Мы приехали на речку

2 отдыхающий:

Понедельник провести

3 отдыхающий:

Только чистого местечка

4 отдыхающий:

Возле речки не найти

Уходят, но их останавливает вышедший на сцену ведущий.

Ведущий:

Постойте, ребята. Я знаю, как помочь вам и реке. Давайте позовём ребят, (обращается с просьбой к зрителям) и все вместе очистим берег реки от мусора.

Звучит музыка. Все вместе убирают мусор. Появляется живая река.

Река:

Спасибо, ребята! Я думала, что погибну среди мусора, а вы спасли меня. Теперь я снова чистая, прозрачная. Приходите ко мне в гости, вас я не боюсь, ведь вы не будете разбрасывать мусор на моих берегах.

(При этих словах, главные герои - четверо отдыхающих, виновато опускают голову и собираются уходить. Река их останавливает)

Река:

Погодите, а вы куда? Я зла не помню. Что было, то прошло. Вы ведь тоже мне помогали, оставайтесь с нами, будем друзьями. Я приготовила всем подарки. ( Река приносит поднос, со стаканами чистой воды и раздаёт детям.)

Ведущий:

Ребята, давайте поблагодарим реку за такой подарок. Ведь без воды мы не сможем жить. Чистая вода – это замечательный подарок. К сожалению, на Земле её остаётся всё меньше и меньше. Мы должны беречь наши реки, чтобы они всегда были прозрачными. Спасибо река.

Дети: Спасибо!

Звучит музыка.

Действие 4:

Ведущий:

И потекла река дальше в лес.

Река:

Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес.

Ты о чём шумишь листвой

Ночью тёмной, грозовой.

Что там шепчешь на заре,

Весь, в росе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Лесовичок:

Добро пожаловать река. Мы все тебя давно ждём.

Река:

А ты, кто такой?

Лесовичок:

Я хозяин леса – старичок лесовичок.

Река:

Я думала, что старичок лесовичок существует только в сказках.

Лесовичок:

Ты не удивляйся. Я ведь не всем показываюсь. А только тем, кто верит в меня и любит мой лес. А в лесу у нас большая беда.

Звучит грустная музыка.

Лесовичок:

Всё так изранено в лесу,

Как после войны.

Здесь уцелевших не найти,

Не ели, ни сосны.

Берёзу ножичком пырнул

Какой-то живоглот.

Мне кажется, из под коры

Моя слеза течёт.

От этой черствости людской

Болит душа моя.

Под искалеченным дубком

Не ветер стонет – Я.

Вот муравейник подожжён

Кощунственной рукой…

Мне кажется, горит не он,

А дом пылает мой!

Земля в ожогах и рубцах

Как в дни большой беды…

Хмельного ухарства следы,

Беспечности следы.

Ушли, увидев красоту,

Смутив лесной уют,

Не услыхав, что за спиной

Все листья слёзы льют.

Бедные вы мои деревья. Ведь деревья – это наша жизнь. Какую огромную пользу они нам приносят. Ребята, а вы об этом знаете? Какое дерево, чем полезно? Вот, например, берёза чем полезна?

(Дети отвечают: лечебные почки, сок, листья, берёзовые веники)

А кедр? (шишки, орехи, смола)

А ель? (шишки, иголки, древесина)

А по каким растениям можно в походе определять время? (цветы, цветочные часы)

Молодцы ребята!

Звучит песня «Полевые цветы». На сцене появляется травяная ведьма и цветы.

Ромашка 1:

Много трав растёт полезных

На земле страны родной

Могут справиться с болезнью

Мята, пижма, зверобой.

Травяная ведьма:

Я хочу тебе, дружок,

Дать в букет ещё цветок

(даёт дурман)

Ромашка 2:

Разгадала твой обман!

Посмотрите: вот дурман

Ядовитая трава

Разболится голова

От подарка твоего

Забирай назад его!

Ох уж эта ведьма. Так и норовит сделать гадость. То порошок ядовитый подсунет, то траву несъедобную.

Травяная ведьма:

Я одумалась ребята

Лучше вместе в лес пойдём

Соберём шалфей и мяту

Нежных ландышей нарвём

Дома их поставим в воду…

Ромашка 1:

Поняла я братцы сразу

Хитрый замысел её

Мы растения эти знаем

Бережём и охраняем

От таких лихих, как эта

Собирательниц букетов.

В книгу Красную они

Уж давно занесены

Ромашка 2:

Дерево, цветок, трава, и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ромашка 1:

Охраняется Красной книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты.

Охраняются звери, охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

(Исполняется танец цветов.)

На сцену выходят лесовичок и река.

Викторина

1. Ребята, что вы знаете о Красной книге?

(В Красную книгу занесены все виды редких и исчезающих растений и животных. Они подлежат особой охране. Первое издание Красной книги -1963 год. Красная книга России – 1983 год.)

Цветы

1. Какие цветы занесены в Красную книгу?

(Ирис. Ландыш. Колокольчик. Купальщица. Венерин башмачок)

1. Какое растение называют «цветком солнца»?

(Подсолнух)

1. Другое название дикой розы?

(шиповник)

1. Какие цветы носят человеческие имена?

(Роза. Вероника. Лилия. Василёк. Иван-да-Марья)

1. Какой цветок служит домом для мелких насекомых в ненастную погоду и ночью? И почему?

(Колокольчик. Потому, что он не закрывает свои цветки)

Растения:

1. Листья, каких деревьев осенью краснеют?

(Рябина. Осина. Клён)

1. О каком дереве и почему сказано, что у него:

Первое дело – мир освещать,

Второе дело – крик утешать,

Третье дело – больных исцелять,

Четвёртое дело – чистоту соблюдать

(Берёза – из неё делают лучины, дёготь, лекарства, веники)

1. В каком лесу более влажная почва – там, где больше брусники или черники?

(Черника более влаголюбивая, чем брусника. И почва под ней более влажная)

1. У какой земляники плоды будут слаще: у растущей под деревьями или на открытой поляне?

(На открытой поляне. Образование крахмала и сахара идёт на свету)

1. Существуют ли противопожарные деревья? Если да, назовите их.

(Эвкалипт. Баобаб. Секвойя)

Животные

1. Какому животному посвящено целых два памятника?

(Лягушке. На лягушках проводилось больше всего медицинских опытов. Они помогли сделать много важных открытий. Памятники: Сорбонна (Франция), Токио (Япония)

1. Как вы считаете, зебра это белое животное с чёрными полосками или чёрное с белыми полосами?

(Белое животное с чёрными полосами)

1. Кто видит ушами?

(Летучие мыши)

1. Все знают полосатых рыжих тигров. А бывают ли тигры другого цвета?

(Да. Бывают белые)

1. Пауков называют добрыми нашими соседями. Почему?

(Охотятся на вредных насекомых.)

1. Верно ли, что у рыбы могут быть только два глаза?

(Нет. У берегов Южной Америки обитает единственная в своём роде рыба – у неё 4 глаза вместо двух. Эту рыбу называют «четырёхглазка»)

Наш край

1. Назовите растения, животных, птиц нашего края, нуждающихся в охране.

(Атлантический морж. Гренландский кит. Белый медведь. Белоголовая гагара. Стерх. Краснозобая казарка. Летяга. Лебедь – кликун)

1. Есть в тундре птица, которая три раза в год меняет наряд. Кто она?

(Белая куропатка. Зимой – белая, весной – грудь и шея рыже-красные, летом – пёстрая)

1. Какие растения появляются в тундре весной первыми, а осенью дольше других сохраняют зелень?

(Морошка. Бывает, что она и под снегом остаётся зелёной)

1. Зачем ёлке иголки?

(Зелёные иголки - те же листья, только необычной формы. Без зелёных листьев дерево не могло бы дышать, получать от солнца свет и тепло. Не могло бы жить).

1. Лиственница относится к хвойным деревьям. Почему она так называется?

(Каждую осень лиственница сбрасывает свои иголки, словно берёза или осина свои листья. А весной у неё новая хвоя вырастает).

Библиотекарь:

Молодцы, ребята! Я думаю, что вы сегодня узнали много интересного. Убедились, что человек - это часть природы, он должен жить в гармонии с природой. От нас с вами зависит будущее планеты Земля. Берегите природу. Другой планеты у нас нет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483622-prirodadom-gde-my-zhivjom