Открытый урок по географии 5 класс на тему: «Мировой круговорот воды в природе»

Тема урока: «Мировой круговорот воды в природе»

Цель урока:

 сформировать представление о гидросфере и круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, связанном со свойствами воды.
Задачи:
Обучающая:
 познакомиться с понятием гидросфера, мировой круговорот воды в природе;
 какое значение имеет круговорот воды в природе;
Развивающая:
 развивать интерес к предмету;
 формирование умений и навыков работы с различными источниками информации.
Воспитательная:
 способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в коллективе.
Планируемые результаты.

Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; овладение практическими умениями работы с учебником.
Предметные: знание и объяснение существенных признаков понятий, использование их для решения учебных задач.
Универсальные учебные действия (УУД).
Личностные: осознавать необходимость изучения темы.
Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: извлекать, отбирать и анализировать информацию, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: уметь общаться и взаимодействовать друг с другом ( в малой группе и в коллективе).
Образовательные ресурсы: физическая карта полушарий, карты атласа, проектор, презентация, учебник.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы организации работы на уроке: индивидуальная, парная.
Базовый учебник: «География. Землеведение» 5 класс. Автор: О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким- Дрофа, М.: 2012 г.

Ход урока.
I.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Попрошу немного внимания и тишины. У нас сегодня на уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их. Начнём урок. Проверьте всё ли готово к уроку.
II. Повторение изученного.
Прежде чем приступить к изучению нового материала.
Повторим предыдущий материал.
Географический диктант. Взаимопроверка

1. Как называется совокупность неровностей земной поверхности ?(рельеф)
2. Назовите основные формы рельефа на суше.(горы и равнины)
3. Назовите рельефообразующие силы? (внешние и внутренние силы)
4. Как называется выпуклая часть земной коры, высота которой больше 500 метров над уровнем моря?(гора)
5. Как называются части земной поверхности с различием относительных высот на ней не более 200м . (равнины)
6. Какие формы рельефа есть на океанском дне?(хребты ,желоба, горы)
7. Назовите самый длинный подводный хребет?(Срединно-Атлантический хребет)
8. Назовите самый глубоководный жел