- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Учим ребенка играть самостоятельно (консультация для родителей)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад №82 комбинированного вида»
корпус 3
Учим ребенка играть самостоятельно
(консультация для родителей)
Подготовила: воспитатель
Тарасова Т.М.
Саранск 2022г
Для детей естественно стремиться к взаимодействию со взрослыми и с другими детьми. И если это так, значит они развиваются нормально. Однако не всегда у ребенка есть возможность для совместной игры, и важно, чтобы он умел играть сам.
Способность не скучать в одиночестве, а погружаться в мир собственных мыслей и фантазий – полезный навык, который пригодится не только в детстве, но и во взрослой жизни. Допустим, у вас единственный ребенок, который по каким-то причинам сидит дома, а вам нужно удаленно работать или заниматься своими делами. Если он не умеет играть один, то о работе и делах можно забыть – вас ждут нытье, «мама, поиграй со мной», требование мультиков и прочее сидение на голове. Вот несколько приемов, которые помогут научить ребенка самостоятельной игре.
Подайте пример
Дети всегда наблюдают за тем, что делают взрослые, и пытаются повторять. Выступите в качестве ролевой модели: усадите ребенка с его игрушками за стол рядом с собой – и занимайтесь своими делами. Старайтесь не вовлекаться в то, что делает он, и не давать ему отвлекать вас от вашего дела. Не ждите, что все получится сразу, но мало-помалу, ребенок начнет вести себя более независимо.
Не поддавайтесь на провокации
Дети всегда требуют внимания к себе. Не умея занимать себя самостоятельно и чувствуя, что вы отвлеклись на что-то еще, ребенок может начать ныть или закатить истерику. Если вы видите, что это лишь демонстративное поведение, цель которого – привлечь внимание, старайтесь, как бы это ни было трудно, проявлять хладнокровие и сохранять спокойствие. Постепенно это сработает, главное – верить.
Возложите ответственность на ребенка
Объясните ему, что игра – это сфера его полной ответственности, только он решает, как, во что и как долго он будет играть. Не позволяйте себе вмешиваться, даже если очень хочется. Конечно, нужно установить правила – например, нельзя что-то брать или куда-то залезать – а в остальном пусть развлекается.
Подкуп не помешает
Чтобы подстегнуть желание ребенка погрузиться в самостоятельную игру, можно купить ему несколько новых игрушек. А также подкинуть немного вкусняшек в его игровую зону. Вряд ли такой подход вызовет у ребенка сопротивление.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500553-uchim-rebenka-igrat-samostojatelno-konsultaci
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.