Конспект коррекционного занятия по Предметно-практической деятельности

Конспект занятия по ППД

Тема коррекционногозанятия: Выкладывание геометрических фигур по инструкции

Цель: Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов

Задачи:

Образовательная:

– закрепить названия геометрических фигур;

- закрепить умение составлять геометрические фигуры из счетных палочек;

- продолжать работу по выделению и называнию геометрических форм

- формировать умение ориентироваться в пространстве

Развивающая:

-развивать память, логическое мышление, внимание, умение ориентироваться на листе бумаги;

- развивать интерес к конструированию

- Воспитательная

– воспитывать активную любознательность;

- воспитывать бережное отношение к постройке

Тип занятия: закрепление.

Оборудование: геометрический материал, предметные картинки, презентация.

Предварительная работа: рассматривание изображений кошек, чтение стихотворений про кошек, игры с разными видами конструкторов.

Занятие проводится с использованием ТСО.

Этапы занятия:

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы занятия.

3. Работа по теме.

4. Физкультминутка.

5. Закрепление.

6. Рефлесия.

Ход занятия

Организационный момент.

- Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Проблемная ситуация.

- Ребята у каждого у вас есть предметные картинки на столе. Я вам предлагаю, определить какую форму они имеют. По одному выходите к доске и закрепляйте магнитом. Подумайте, какой предмет подходит к нужной карточке, (Дети берут предмет и вешают около подходящей карточки.)

- Ой, клубок укатился, педагог делает вид, что ищет клубок и включает музыку(включается аудиозапись мяуканье кошки).

- Кто же это к нам прибежал с клубочком поиграть? Слайд№2

-Ответы детей: кошка.

Сообщение темы занятия.

- Киска Пушинка принесла с собой много заданий, хочет проверить, как вы знаете геометрические фигуры, умеете ли вы их различать.

- Ответы детей: да, конечно.

- Ну что, покажем свои знания Пушинке, сегодня на занятии мы будем работать с геометрическими фигурами, составлять из них различные предметы, а для этого нам нужно быть очень внимательными.

Работа по теме.

1. Узнавание и называние основных геометрических фигур.

- Сейчас ребята я вам, загадаю загадку слушайте.

У меня всегда все стороны равны…

- Ответы детей: квадрат

- Как вы догадались, что это квадрат? Слайд№3

- Назовите предметы квадратной формы. Слайд№4

- А это ребята, какая фигура?

-Ответы детей: треугольник.

Как вы догадались, что это треугольник.

- А что может быть треугольной формы? (Ответы детей). Слайд№5

- Выложите из счетных палочек прямоугольник. А как вы докажете что это прямоугольник?

-А еще ребята, какие геометрические фигуры вы знаете? Слайд№7

Разминка

-Чтобы правильно выполнить все задания, необходимо размять наши пальчики и заставить немного их поработать.

Мелкая моторика «Пальчики работают»

а) Упражнения на развитие динамической координации движений

• Палец толстый и большой в сад за сливами пошел (Поднять большой палец, пошевелить им)

• Указательный с порога указал ему дорогу (Указательным пальцем показать дорогу)

• Средний палец самый меткий: он сбивает сливу с ветки (Выполнять щелчки большим и средним пальцами)

• Безымянный поедает (Поднести безымянный палец ко рту)

• А мизинчик – господинчик в землю косточки сажает (Постучать мизинцем по столу сначала правой, а потом левой рукой).

2. Придумай узор.

Придумайте, что можно выложить из этих фигур, и выложите на парте.

3. Игра «Прятки» Слайд 8-13

Посмотрите ребята на слайд. Запомните эти фигуры, сейчас вы должны сказать какая фигура спряталась.

4.Игра «Определи форму». Каждому обучающемуся раздается набор разноцветных геометрических фигур. Педагог демонстрирует картинки со знакомыми детям предметами, обучающиеся должны поднять геометрическую фигуру соответствующей формы.

разноцветных геометрических фигур.Педагог демонстрирует картинки со

знакомыми детям предметами, обучающиеся должны поднять

геометрическую фигуру соответствующей формы.

Физкультминутка:

«Вышла кошка на карниз»

Вот окошко распахнулось. (Руки в стороны)

Вышла кошка на карниз. (Имитация мягкой, грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз. (Опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух (круговые движения головой)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

Посмотрела опять в низ (опустить голову, посмотреть вниз)

И уселась на карниз. (Присесть)

Закрепление.

1. Выкладывание комбинаций из плоскостных геометрических фигур.

- А сейчас давайте сделаем массаж счетными палочками (несколько палочек положить между ладошками и проводить массаж около минуты).

- Ребята, давайте сочиним сказку о нашей киске Пушинки, и, конечно же, наша сказка будет с картинками, которые вы сами выложите у себя на парте. Будем работать в парах. (Педагог вместе с детьми составляет рассказ, который иллюстрируют изображениями предметов, составленных из плоскостных геометрических фигур).

(дети работают в парах)

Сказка о киске.

Жила-была киска Пушинка. Слайд№14

Она очень любила играть с разноцветными мячиками и кубиками. Слайд№15

Ёй очень нравилось лазить по крыше дома.Слайд№16

Ходить по забору. Слайд№17

2. Сказка для киски.

- Посмотрите, какая интересная сказка у нас получилась. Киске понравилась ваша сказка.

Рефлексия

1. Что бы наша киска ни скучала одна, давайте из геометрических фигур сделаем ей друга(дети из геометрических фигур вместе делают кота) Слайд 18-19.

2. Киска хочет поблагодарить вас за занятие и подарить вам разноцветные клубочки.

Красный – если, всё понравилось.

Жёлтый – если, не все понравилось

Синий – если, вообще ничего не понравилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500802-konspekt-korrekcionnogo-zanjatija-po-predmetn