Конспект внеурочного занятия «Математический КВН»

Урок-«Математический КВН» ( 5 класс)

Цели урока : повторить сложение, вычитание,умножение,деление десятичных дробей; формировать учебно-познавательные навыки, научить работать в команде и в группе.

1.

Программа КВН и инструкция для жюри.

1. Приветствие.

2. Приветствие команд :

а) эмблема, название команды;

б)девиз;

в)обращение к другой команде;

г) обращение к жюри;

д) обращение к зрителям;

е) сценка дом./задание.

3.Жеребьёвка.

4.Команды задают друг другу по 3 вопроса.

( 3 балла за каждый правильный ответ)

5. Конкурс капитанов. (за 1 минуту требуется ответить на большее количество вопросов, 1 балл за каждый верный ответ)

6 .Дидактическая игра «Расшифруй слово», что оно означает ?

1балл добавляется за скорость( если нет ошибок )

Наибольшее число баллов 14 (правильная расшифровка 12баллов(12 уравнений по 1-му баллу)+2 балла за угаданное значение слова).

7.Игра в цифры ( вычислительная разминка перед решением римеров)

8.Математическое лото.

9.Подведение итогов, награждение команд, а также активных участников игры.

2.

Вопросы для конкурса капитанов.

1.Как называются компоненты при делении ?

2.Сколько кг в половине центнера ?

3.Как называется часть прямой, имеющая начало, но не имеющая конца ?

4.Как найти неизвестное уменьшаемое ?

5.Что называется периметром многоугольника ?

6. Сколько минут в четверти часа ?

7.Какие свойства умножения используют для упрощения выражения ?

8.Что называется уравнением ?

9.Как называются компоненты при вычитани ?

10.Сколько кг составляет 1% от тонны ?

11.Что называется корнем уравнения ?

12.Как называется четырёхугольник , у которго все стороны равны ?

13.Как найти площадь прямоугольника ?

14.Как найти неизвестный делитель ?

15.Сколько метров составляет половина километра ?

16.Как называется часть прямой , соединяющая две точки ?

17.Как называется 1/60часа ?

18.Как называется десятая часть тонны ?

19.Как формулируется свойство вычитания суммы из числа ?

20.Как называется результат вычитания ?

21.Что такое координатный луч ?

3.

Далее командам предлагается дидактическя игра «Расшифруй слово».

Каждый член команды получает карточку с уравнением , решив уравнение ученик ищет полученный ответ в таблице, если такой ответ есть, то он записывает букву, которая на обороте карточки; если кто-то решил быстро и верно,то он может помочь решить уравнение другому члену команды.

Итак, олимпийские игры( условия уравнений и к ним ответы).

О) 3,8х+0,6=12

х=3

Р) 2х+х+0,6=4,2

х=1,2

Г) х-8,7=4,4+2,8

Х=10,3

П) 98,7-х=4,4+2,8

х=91,5

Ы) 8,1: х-0,7=2,3

Х=2,7

И) 84,9-х =36,86: 38

х=83,93

К) 70,13-х: 14,5=5,13

х=942,5

Й) 33,981 : 4,82=16,2-5х

х=1,63

Е) 8х+5,1= 379,29 : 53,58

х=0,24375

М) 91,2 : х +84,79=92,79

х=11,4

С) ( 4- 3,16 ) :0,21 +4,1х=24,5

х=5

Л) ( 5,7 +8,8 ) : 2,9 +х : 10,1= 9

х= 40,4

Расшифровав словосочетание , учащиеся должны объяснить , как они это понимают, вспомнить историю , разъяснить , по возможности, происхождение этого словосочетания.

Например , ответ учащегося : Олимпийские игры – важнейшее из древнегреческих праздневств, во время которого объявлялся во всей Греции мир.За несколько месяцев до Игр по всей Греции и греческим колониям рассылали послов, приглашавших на Игры в Олимпию.Игры справлялись раз в четыре года.На них происходили состязания в беге, борьбе, кулачном бою , бросании диска и копья , а также состязание колесниц.Победители на Играх получали в награду оливковый венок и пользовались великим почётом.

4.

Следующий этап игра «Считай и не зевай».

Участники команд прикалывают на грудь номера от 0 до 9. У первой команды номера синего цвета( из разряда единиц ). У второй команды номера цифр зелёного цвета ( из разряда десятков).

Напротив стоят два стула.

Каждый из играющих считает и думает , входит ли его число в ответ или нет. «Единицы» садятся на свой стул, «десятки»-на свой.

Если ответ правильный и члены команд сели одновременно, то им присуждается по 1 баллу.Если одна из команд выполнила задание позже, то она не получает баллов.

Обычно я предлагаю простые примеры для устного счёта ,например,

1. 9,6 : 0,6 ; 2) 0,02 : 0,002 ; 3) 10,4 +2,6 ; 4) 58,3-26,3 ; 5)3200 : 100.

Лучше всего предложить 10 примеров ; игра проходит очень быстро , весело , здесь может проявить себя даже очень слабый ученик.

5.

Дидактическая игра «Математическое лото».

Каждый член команды получает пример на порядок действий , решение которого требует письменных вычислений.На двух первых партах для каждой команды лежит большая карта с ответами.Решив свой пример , ученик подходик к этой карте и смотрит , если ответ совпадает, то он переворачивает карточку картинкой вверх и кладёт на ответ, если ученик данного ответа не нашёл , то идёт и переделывает пример заново.Любой член команды ,выполнивший своё задание быстро и правильно может помочь тому ,у кого не получилось. Время даётся 10 минут .Бывает , что многие члены команд справляются с данным заданием быстро,то тогда они разгадывают числовые ребусы и приносят своей команде дополнительные очки.

Примеры для математического лото с ответами.

1. 300-(3,5 +4,262 )* 4,05-4,19 = 264,22

2. 200- (4,38 +1,217)* 5,07 – 4,07 = 167,538

3. 40 – 26* ( 26,6 : 19) =3,6

4. 50-23* ( 66,6: 37) =8,6

5. 40-24*( 40,6 : 29 ) =6,4

6. 100-(1,873 +4,627 ) *3,04 – 3,8 =76,44.

7. 400- (5,437+1,363)* 6,02 – 4,02 =355,044

8. ( 18 -16,9 ) * 3,3-3: 7,5= 3,23

9. (21 – 18,3) * 6,6 + 3: 0,6= 22,82

10) ( 41 – 38, 7)* 8,8 +4 : 0,8 = 25,24

11) ( 6,75 : 27 ) * 3,8 -0,8= 0,15

12) 7,5-2,5* ( 44,8 : 28 ) =3,5

(Примечание : знак «*» означает умножение ).

Пока члены команды выполняют задания идёт всегда в этот моент игра со зрителями .Зрителям предлагаются задания по вариантам.

Задание для зрителей 1 варианта.

1.Решите уравнения :

а) 22,5 : а = 3,75

б) 0,04 х= 2,5

в) 1,3-в = 0,093

г) х +0,7 =13,13

д) у : 0,14 =0,07

е) х- 0,13 =0,963

2. Найдите среднее арифметическое чисел :

7,3 ; 6,8 ; 6,1 ; 7,4 ; 7,5.

Задание для зрителей 2 варианта .

1.Решите уравнения :

а) 1,35 : х =2,7

б) 0,03у= 19,2

в) 2,1 –х= 1,081

г) а+0,8=14,18

д) х : 0,23= 0,08

е) у- 0,24 =2,46

2. Найдите среднее арифметическое чисел :

8,5 ; 8,4 ; 9,6 ; 10,2 ; 7,2.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504559-konspekt-vneurochnogo-zanjatija-matematichesk