Конспект урока «Мировой океан и его части»

Конспект урока по географии 5 класс

Тема «Мировой океан и его части».

Цель: продолжить формирование представлений о гидросфере и Мировом океане, его составных частях.

Задачи и планируемые результаты:

1. Предметные:

учащиеся должны знать, что такое Мировой океан, части океана: море, залив, пролив; основные свойства океанической воды.

1. Метапредметные :

учащиеся должны уметь описывать географическое положение морей, работать с картами атласа и контурными картами.

1. Регулятивные:

- учащиеся должны вести планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения.

1. Познавательные:

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.

1. Коммуникативные:

Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности.

1. Личностные:

Учащиеся проявляют эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде. Осознают целостность природы Земли.

Тип учебного занятия: занятие по сообщению нового учебного материала.

Методы и формы обучения: беседа, рассказ, иллюстрация, практическое задание, анализ рисунков, схем, карт атласа и учебника.

Формы организации работы на учебном занятии:групповая (в парах), и фронтальная.

Необходимое техническое оборудование: Карта океанов, карты атласа, рабочая тетрадь, интерактивное наглядное пособие по географии (презентация).

Ход урока.

 I. Организационный момент (1 мин.)

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Проверьте своё рабочее место. Что вам потребуется для работы на уроке? (учебник, тетрадь, атлас, контурная карта, пенал). Садитесь.

II. Целеполагание (2 мин.)

Учитель:

Посмотрите пожалуйста на доску. Что перед вами изображено? (Планета Земля). Почему нашу Землю называют голубой планетой? (много воды, океаны). Итак, сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение гидросферы и рассмотрим Мировой океан и его части. А для начала проверим ваши знания.

III. Актуализация знаний учащихся. (6 мин.)

Комбинированный опрос.

2 учащихся заполняют на доске заранее приготовленные схемы: схему круговорота воды и части гидросферы

(Основными составляющими гидросферы являются:

Мировой океан, включающий океаны Земли, моря, заливы и проливы;

Поверхностные внутренние воды: реки, озера, ручьи, пруды, болота, ледники.

Подземные внутренние воды: грунтовые воды, артезианские воды.)

С остальными учащимися класса проводится фронтальный опрос:

1. В каких трех состояниях может быть вода? (в трёх: твердом, жидком и газообразном).

Приведите примеры каждого состояния.

1. Что такое гидросфера?

2. Какова роль воды в жизни человека?

IV. Изучение нового материала (20 мин).

Учитель:Назовите самую большую часть гидросферы? (Мировой океан)

Около 71% поверхности Земли занято океанской водой. Что же называется Мировым океаном?

Мировой океан – всё непрерывное водное пространство Земли.

Площадь его около 361 млн. км² . В Мировом океане выделяются части – океаны.

Название «океан» происходит от имени мифической реки Океан, которая по представлениям вавилонян и египтян омывала плоский диск суши. По мере накопления географических знаний стало ясно, что материки омывает не река, но название «Океан» сохранилось. Дадим определение, что называется океаном.

Океан – обширный участок единого Мирового океана, отличающийся рельефом дна, особенностями движения вод, свойствами воды, растительным и животным миром.

Проблемный вопрос: имеет ли границы Мировой океан, на который мы должны получить ответ в конце урока.

Учитель:Какие океаны Вы знаете? Назовите океаны и покажите их на карте (Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Атлантический (1 ученик показывают на карте, другие отмечают на контурной карте). Границы океанов проходят по материкам и островам, а в водных просторах условно по меридианам от крайних южных точек.
Учитель:Сравните океаны по площади (дети отвечают, что все океаны различны по площади.)
Учитель в процессе ответа учеников дает небольшую справку:
Тихий океан- 179,7 млн.кв.км,
Атлантический - 93,4 млн.кв.км,
Индийский – 74,9 млн.кв.км,
Северный Ледовитый- 13,1 млн.кв.км.

Учитель: А теперь давайте немного поработаем самостоятельно. Пользуясь текстом учебника и атласом, заполните нашу таблицу

Описание Тихого океана ребята делают с учителем, а три оставшиеся океана – по рядам (групповое выполнение задания). Оформляют ответы в виде таблицы.

Назовите самый большой и самый маленький по площади океаны? Самый глубокий? Какой океан омывает наибольшее количество материков?

Учитель: А теперь немного об истории названий океанов.

Кто и в каком году совершил первое кругосветное плавание? (Ф.Магеллан 1519-1522). Тихий океан был назван таковым португальским мореплавателем Ф. Магелланом из-за спокойной погоды, господствовавшей в течение 3х месяцев и 20 дней во время его плавания от Огненной Земли до Филиппинских островов. Вспомните, под каким флагом вышли в плавание корабли Ф.Магеллана (испанский).

Атлантический океан в 2 раза меньше Тихого. Назван океан по имени Атланта – титана, державшего на своих плечах небесный свод.

А как вы думаете, почему Индийский океан имеет такое название?

Действительно, он называется так по своему географическому положению – омывает полуостров Индостан. На площади Индийского океана могли бы уместиться обе Америки и Африка.

А сейчас рассмотрим географическое положение Северного Ледовитого океана. Где он расположен?

Северный Ледовитый океан расположен на самом севере планеты. Впервые появился на картах в середине XVII века и назывался Гиперборейским (от. Борей – мифический Бог северного ветра, в переносном смысле Север и приставка “гипер” – сверх, крайний север).

И только в начале XIX века назвали этот океан Северным Ледовитым.

Учитель: Определите, о какой части океана идет речь. 
«Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьется,
Из него вода не пьется,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона» (Море)

Найдите в учебнике на стр.101 определение моря

Море– это часть океана, отделенная от него островами и полуостровами, отличающаяся от остальной части океана свойствами воды, особенностями животного и растительного мира.

По местоположению выделяют группы морей: Окраинные (береговая линия менее извилистая, оно открыто к океану своими водами) и Внутренние (Береговая линия моря очень извилистая, оно окружено сушей). Укажите на карте самые большие моря(Филиппинское, Аравийское, Южно-Китайское).

А сейчас послушаем мини-проект ……. о цветных морях. (выступление ученика с презентацией).

Здорово, ребят, не правда ли? Но есть еще более замечательное море…. Море без берегов. Подробнее вам расскажет и покажет …… (мини-проект с презентацией о Саргассовом море).

Но на карте нам встречаются и другие составные части Мирового океана. Давайте перейдем к следующему. Вспоминая всё того же Фернана Магеллана, вспомните, через какие географические объекты проходила его экспедиция (кроме океанов и морей)? (моря, проливы, заливы).

Найдите в учебнике определение понятию «пролив» и «залив» (задания по вариантам).

1 вариант - Пролив – относительно узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон сушей.

Найдите на карте и обозначьте у себя в контурных картах следующие крупные проливы: самый широкий - пролив Дрейка, самый длинный - Мозамбикский пролив, Магелланов, Берингов и Гибралтарский проливы.

2 вариант - Залив - часть моря или океана, глубоко вдающаяся в сушу.

Сейчас найдите на карте атласа самые крупные заливы на земной поверхности; это – Гудзонов, Бенгальский, Мексиканский заливы. Скажите, частью какого океана они являются. (Северного Ледовитого, Индийского, Атлантического). Обозначьте их на своих картах.

Учитель: Кто был на море? Расскажите о своих наблюдениях? Чем море отличается напримео от озера? (Морская вода очень соленая. В ней много поваренной соли и 85% всех растворённых веществ. Иногда на поверхности моря образовывались очень большие волны, когда поднимается сильный ветер). Как вы думаете, что такое волна? Что ее вызывает?

Учитель: В романе Жюля Верна «Дети капитана Гранта» потерпевшие кораблекрушение моряки бросили бутылку с письмом, в которой сообщали свои координаты. А другие моряки её выловили. Причём бросили бутылку в Тихом океане, а выловили – в Атлантическом. Давайте ответим - почему? (Анализируем рис. 54 в учебнике с.99)

Что же такое океанические течения? Это постоянные перемещения водных масс по поверхности океана под действием силы ветра. Посмотрите на рисунок и найдите самое мощное холодное течение (Течение Западных Ветров). Откуда куда оно направлено? А теплое Южное пассатное течение?

Помните путешествие Тура Хейердала на Кон-Тики? Как вы думаете, полагался ли он на силу и направление течения в своем плавании?

Есть ли название на карте Мировой океан?

Ученики: на карте « названия Мировой океан» нет, потому что Мировой океан-это совокупность всех океанов: Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого, значит и границы Мирового океана будут совпадать с границами данных океанов.

В Мировом океане находятся также огромные участки суши - материки.
Покажите на карте полушарий все материки Земли в порядке уменьшения их площади (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия), ( показывают на карте и отмечают на контурной карте)

V. Рефлексия (10 мин)
Учитель предлагает проверить свои знания по изученной теме.

Число ________________________________

Тема урока: «Мировой океан и его части».

Цель урока: сформировать представление о Мировом океане и его составных частях.

Мировой океан – это непрерывное водное пространство Земли. Его площадь равна ________млн км².

Океан– это ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Море – это ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Самые большие моря по площади: _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Пролив – это __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Самый широкий пролив – пролив __________________________________________________________

Самый длинный пролив –___________________________________________________________ пролив.

Пролив между Евразией и Северной Америкой - _______________________________________ пролив.

Залив– это ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Течения– это постоянные перемещения водных масс под действием силы ветра.

Синквейн.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Домашнее задание: параграф 19 читать-пересказывать, выучить определения.

Число ________________________________

Тема урока: «Мировой океан и его части».

Цель урока: сформировать представление о Мировом океане и его составных частях.

Мировой океан – это непрерывное водное пространство Земли. Его площадь равна ________млн км².

Океан– это ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Море – это ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Самые большие моря по площади: _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Пролив – это __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Самый широкий пролив – пролив __________________________________________________________

Самый длинный пролив –___________________________________________________________ пролив.

Пролив между Евразией и Северной Америкой - _______________________________________ пролив.

Залив– это ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

Течения– это постоянные перемещения водных масс под действием силы ветра.

Синквейн.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Домашнее задание: параграф 19 читать-пересказывать, выучить определения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514755-konspekt-uroka-mirovoj-okean-i-ego-chasti