Литературно – музыкальная гостиная для старшеклассников «Без них наш тесный мир - пустыня, душа - алтарь без Божества»

БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии

Республиканский педагогический конкурс разработок мероприятий внеурочной деятельности «Новые идеи»

Литературно – музыкальная гостиная

для старшеклассников

«Без них наш тесный мир - пустыня,

душа - алтарь без Божества»

Составитель Перепелкина Марина Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Ермошкинская СОШ» Вурнарского района

Чувашской Республики

2018 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В наше время перед любым учителем и классным руководителем встаёт ряд проблем, касающихся процесса воспитания. Причина этому лежит в смене ценностей общества. Нравственные изменения, с которыми встретилось наше общество, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей, подростков и молодёжь. Подрастающее поколение не обладает сформированной культурой и поэтому, как губка, впитывает не только положительные, но и отрицательные стороны сегодняшней жизни. В связи с этим проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным не только в педагогическом, но и социальном плане.

Проработав в школе более 20 лет, я могу с уверенностью сказать, что школа даёт  хорошее общее образование, но ребенок не может только учится, он должен еще и развиваться как личность,  уметь жить в социуме.  Сегодня  в большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребенок – добрым или злым, высокоморальным или безнравственным, честным или преступником. Но ребенку нужно не только общее образование очень важное и значимое, но развитию личности, раскрытию его способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию способствует именно внеурочная деятельность.

Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.

Задача духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие как долг, честь, совесть, достоинство.Но только сам человек способен разбудить в себе лучшие качества характера, воспитать нравственность и духовность, но помочь ему задуматься над своими поступками, разбудить зачатки Добра, Красоты, Благонравия, что живут в душе каждого, наша задача. И я, как учитель русского языка и литературы и классный руководитель, считаю, что в формировании личности нового человека важную роль играет художественная литература. Она оказывает огромное влияние на общее развитие человека, его идейное, нравственное и эстетическое воспитание, расширяет кругозор, способствует формированию художественного вкуса и творческой фантазии, повышению культуры устной речи, прививает любовь к Родине.

Представленный методический материал может быть использован при проведении уроков литературы, торжественных мероприятий, посвященных Дню Победы, и классных часов.

над своими поступками, разбудить зачатки Добра, Красоты, Благонравия, что

живут в душе каждого, наша задача. О том, что мы на правильномпути,

говорят и данные психологической службы техникума, представленные на

графиках, и работы наших студентов о духовных ценностях, и призовые места,

которые студенты ежегодно занимают на различного рода олимпиадах и

Литературно – музыкальная гостиная для старшеклассников

«Без них наш тесный мир - пустыня,

душа - алтарь без Божества»

Цели мероприятия:

Обучающие:

- знакомство с творческой жизнью поэтов и писателей, с их литературными произведениями,

- формирование навыков публичного выступления, коммуникативных умений, необходимых для построения текста, умения правильно выражать свои мысли и совершенствовать высказывания.

Развивающие:

- совершенствование речи учащихся с целью успешного обучения, в дальнейшем - адаптации в обществе;

- развитие навыка выразительного чтения, речевого этикета;

- повышение информационной культуры учащихся

- привитие интереса учащихся к литературе, музыке, искусству;

Воспитывающие:

- пробуждение патриотических чувств учащихся, интереса к литературе через приобщение к поэзии и прозе;

- воспитание чувства сопереживания, сострадания и уважения к старшему поколению;

- формирование опыта нравственного поведения личности и активной гражданской позиции.

Оформление вечера: презентационный материал (портреты поэтов и писателей, аудиозаписи вальсов: «Венский вальс» Штрауса и вальс из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»; заставка к слайдам «Время» Свиридова; аудиозапись голоса Левитана, звуки сирены и взрывов авиабомб; аудиозапись мелодии к стихотворению С. Есенина «Отговорила роща золотая».

Ведущие: представитель чувашской литературы – старшеклассница в чувашской народной одежде (далее ведущий 1); представитель русской литературы – старшеклассник (далее ведущий 2).

Участники: чтецы стихотворений, исполнитель романса, танцовщицы, исполнитель роли Наташи Ростовой и Андрея Болконского.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий 2:

Дорогие друзья!

Текст Указа №426 от 14 июня 2014 года:

В целях привлечения внимания общества к литературе и чтению постановляю:

Провести в 2015 году в Российской Федерации Год литературы.

Композиция, посвящённая теме «Литература «Золотого века»».

“Два чувства дивно близки нам - в них обретает сердце пищу -

Любовь к родному пепелищу, любовь к отеческим гробам.

(На них основано от века по воле Бога самого

Самостоянье человека - залог величия его).

Животворящая пустыня! Земля была б без них мертва;

Без них наш тесный мир - пустыня, душа - алтарь без Божества”.

Подобные стихи мог написать только глубоко верующий человек, каким и был Пушкин. Известно, что в середине Х1Х века Гоголь сказал, что “Пушкин - русский человек, каким он будет через 200 лет”.Этой же мысли вторил и Достоевский, когда в речи о Пушкине утверждал, что “Пушкин - явление глубоко национальное и пророческое”. Что же он пророчит? На мой взгляд, точное представление о национальном идеале. О том, что искать его надо не на Западе, а в тех заветах, которые нам передали предки.

B все же о чем его стихи? Одни скажут о “патриотизме”, другие - о ”национальном самосознании”. Я скажу так: о любви к родной земле и о преданности национальной традиции.

Ведущий 2.Пушкин принес свою жизнь в жертву не столько за честь Натали, сколько за честь России. Последняя дуэль - это голгофский подвиг поэта, полное осознание им своего предназначения на земле.

В заключение разговора о Пушкине, Его бессмертный ПАМЯТНИК:

Я памятник себе воздвиг неруковотворный, к нему не зарастет народная тропа.

Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа!

Нет, весь я не умру. Душа в заветной лире мой прах переживет и тленья убежит!

И славен буду я, доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит.

Слух обо мне пройдет по всей Руси великой и назовет меня вся сущий в ней язык:

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий тунгуз и друг степей калмык.

И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в свой жестокий век прославил я свободу и милость падшим призывал.

Веленью Божьему о, Муза, будь послушна! Обиды не страшась, не требуя венца,

Хвалу и клевету приемли равнодушно и не оспоривай глупца!

Мы говорили о голгофском подвиге Пушкина во время дуэли.

Эта мысль еще не у многих отложилась в сознании. Духовная Сущность дуэли была также не ясна современникам Пушкина. Так в частности, лермонтовская « Смерть поэта» была бы лишена этого понимания, если Михаил Юрьевич не приписал последние четверостишия, в котором расставил все точки над и.

Ученица из 9 го класса читает отрывок из стихотворения М. Лермонтова «Смерть поэта».

Ведущий1:

Лев Толстой – одна из самых ярких звезд русской литературы. По мнению шведских академиков, именно он должен стать обладателем первой Нобелевской премии в области литературы. Три раза шведские академики присуждали Толстому премию. И три раза великий русский писатель отказывался, ибо «нет величия там, где нет простоты, добра и правды». «Настоящее искусство, - считал Толстой, - не нуждается в украшениях».

Сцена из эпизода романа «Война и мир» первый бал Наташи Ростовой.

Звучит «Венский вальс» Штрауса. Десятиклассники вальсируют.

На сцене Наташа Ростова (чтение монолога):

«Неужели так никто не подойдёт ко мне, неужели я не буду танцевать между первыми, неужели меня не заметят эти мужчины… Нет. Это не может быть! Они должны же знать, как мне хочется танцевать, как я отлично танцую и как им весело будет танцевать со мною».

Десятиклассники уходят со сцены. Звучит вальс из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь». Выходит Андрей Болконский и приглашает на танец Наташу. Вместе вальсируют пары из 11-го класса.

Композиция, посвящённая теме «Певец берёзового ситца»

Ведущий 2: Имя Сергея Есенина – тончайшего лирика, мастера русского пейзажа, удивительно чуткого к запахам, цветам и краскам родной природы, - навсегда войдёт в историю поэзии. Как писал сам поэт: «Чувство родины – основное в моём творчество».

Есенин народный, национальный поэт не только потому, что писал о родной природе, что язык его стихотворений прост и понятен, но и потому, что каждый человек в России хоть однажды переживал те же чувства, что и поэт. Есенин выразил национальный характер, национальные настроения, мечты, сомнения, надежды.

Ученица из 10 класса исполняет романс на стихи С. Есенина «Отговорила роща золотая».В этот момент идут слайды «Русская берёза».

Композиция, посвящённая теме Великой Отечественной войне.

Звучит сирена и слышны взрывы авиабомб.

Ведущий1

Русская литература в 1941-1945 годах стала литературой одной темы – темы войны. Она была «голосом героической души народа». Около 1000 человек из писательской среды ушло на фронт. 500 из них были награждены орденами и медалями. 18 стали Героями Советского Союза. 275 мастеров слова не вернулись с поля боя.

В этом году К. М. Симонову, поэту и ветерану ВОВ, исполнилось бы 100 лет со дня рождения. То, что произошло стихами Симонова, написанными в годы ВОВ, - редкий случай в мировой поэзии. Их знали все – на фронте и в тылу. Знаковым произведением явилось стихотворение «Жди меня». Все солдатские письма-треугольники заканчивались словами «Жди меня». В них - просьба, мольба, заклинание, оберег, молитва…

Чтение стихотворения К. Симонова «Жди меня».В это время идёт слайдовая презентация «Посвящается Дню Победы».

Композиция, посвящённая теме «Нобелевские лауреаты».

Звучит заставка «Время» Свиридова.

Ведущий1:

Согласно официальному списку Нобелевскими премиями награждены 17 россиян. Литературной премией Нобеля отмечены 5 граждан России: Иван Бунин (1933), Борис Пастернак (1958), Михаил Шолохов (1965), Александр Солженицын (1970), Иосиф Бродский (1987).

Ведущий 2:

Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы – как история планет.

У каждой всё особое, своё, и нет планет, похожих на неё

(Е. Евтушенко).

Французский писатель Ромен Роллан выставил кандидатуру Ивана Бунина на получение Нобелевской премии. В официальном сообщении о присуждении премии говорилось: «Решением Шведской Академии от 9 ноября 1933 года нобелевская премия по литературе за этот год присуждена И. Бунину за строгий артистический талант, с которым он воссоздал в литературной прозе типично русский характер».

 Ведущий1:

23 октября 1958 года Нобелевский комитет объявил о присуждении Борису Пастернаку литературной премии «за выдающиеся достижения в современной лирической поэзии и на традиционном поприще великой русской прозы».

Главная книга Бориса Пастернака – роман «Доктор Живаго». Он принёс писателю мировую славу, сделал его лауреатом Нобелевской премии и заставил пережить худшие минуты жизни.

Ученица 11-го класса читает стихотворение Б. Пастернака «Быть знаменитым некрасиво»:

Ведущий 2:

1965 году за роман «Тихий Дон» Михаилу Шолохову присуждена Нобелевская премия. Смысл своей главной книги Михаил Шолохов сформулировал так: «Хотелось написать о народе, среди которого я родился и который знал».

В 1970 году Александру Солженицину присуждена Нобелевская премия. В Нобелевской лекции Солженицын выразил твёрдое убеждение: «Одно слово правды весь мир перетянет».

Ведущий 1: В 1987 году Иосиф Бродский стал лауреатом Нобелевской премии, он внёс в русскую поэзию новую интонацию, которую не спутаешь ни с какой другой.

Ученица 11-го класса читает стихотворение И. Бродского:

Композиция, посвящённая теме «125 лет со дня рождения

К. Иванова –чувашского народного поэта».

Ведущий 1: Пирĕн аслă поэтăмăр, Константин Васильевич Иванов 125 çул тултарнине Чăваш Республики çеç мар, пĕтĕм тĕнче уявлать. Поэт пулма ĕмĕтленекен çамрăк Константин вырăс литературин классикĕсен: Пушкин, Лермонтов, Кольцов, Некрасов, Тургенев, Толстой тата ытти çыравçăсене юратса вуланă. Вырăс классикĕсен сăвви- юррисемпе калав-повеçĕсемпе чăваш писателĕсен алçырăвĕсемпе паллашни Ивановăн кăмăлне çĕклентерсе янă, чăваш чĕлхин пуянлăхне, хăйĕн пултарулăхĕн вăйне, тарăнрах туйса илме пулăшнă. Ивановăн тĕлентермĕш «Нарспи» поэмăн тыткăнне лексе, унăн хĕвеллĕ сиплĕхĕнче ешерсе ÿсмен çыравçă чăвашра çук.

Чтение стихотворения Лауреата Французской академии, чувашского поэта Геннадия Айги (Айхи) «Константин Иванов».

Ведущий 2:Стихотворение А. С. Пушкина «Друзья мои, прекрасен наш союз!»
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Надеюсь, ещё долго будем вместе.
И трижды повторить я не боюсь,
В кругу друзей намного интересней.

И если чуть добавить теплоты,
Без зависти открыто и без лести,
Без всякой нам ненужной суеты,
Хочу, чтоб соблюдали кодекс чести.

Друзья мои, прекрасен наш союз,
Пусть дружба между нами не иссякнет.
Ещё раз нашей музе поклонюсь,
Надеюсь, вдохновенье не угаснет.

Спасибо всем за внимание!

Использованная литература и ресурсы

1. Есенин С.А. Собрание сочинений: в 2 т. Стихотворения. Проза. Статьи. Письма. – М.: Сов. Россия: Современник, 1991.

2. Литература:Учебник для общеобраз. учрежд. с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения. 10 кл.: В 2 ч. Ч. 1./Авт.-сост.: Н.С. Русина, С.К. Бирюкова, Н.Н. Вербовая, Л.В. Тодоров. – 10-е изд., дораб. - СПб.: филиал изд.-ва «Просвещение», 2008;

3. Научно-методический журнал: Литература в школе №7, 1998, №8,1999.

4. Научно-методический журнал: Классный руководитель №7,2010.

5. Научно-практический журнал: Спутник классного руководителя №5,7, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516072-literaturno--muzykalnaja-gostinaja-dlja-star