рабочая программа

№

п/п

Название раздела

(блока)

Кол-во часов

на изучение

раздела

(блока)

Из них кол-во часов, отведенных на практическую часть и контроль

графические работы

практические работы

1

Техника выполнения чертежей и правила их оформления

5

2

1

2

Чертежи в системе прямоугольных проекций

2

-

-

3

Аксонометрические проекции. Технический рисунок

2

-

-

4

Чтение и выполнение чертежей

6

3

-

5

Эскизы

2

1

1

ИТОГО

17

6

2

№

п/п

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Виды/

формы контроля

план

факт

Техника выполнения чертежей и правила их оформления - 5 часов

1

06.09

Учебный предмет «черчение» Стандарты ЕСКД. Форматы. Масштабы

Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения.

Личностныеразвитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения;

Метапредметныеопределение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе;

Предметные приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации

КУ

2

13.09

Графическая работа «Линии чертежа»

Проецирование. Центральное и парал-лельное проецирова­ние. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений пред­метов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоско­стях проекций.

Личностные воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами и правилами организации труда;

Метапредметныеспособность соотно-сить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

Предметные развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

развитие визуально – пространственного мышления

ГР

3

20.09

Шрифты чертежные

Личностныеразвитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения;

Метапредметныеопределение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе;

Предметные приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации

ПР

4

27.09

Графическая работа «Чертеж плоской детали».

Личностные воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами и правилами организации труда;

Метапредметныеспособность соотно-сить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

Предметные развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

развитие визуально – пространственного мышления;

ИР

5

04.10

Геометрические построения, необхо-димые при выпол-нении чертежей.

Личностные готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению;

Метапредметные способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

Предметные развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

развитие визуально – пространственного мышления;

ФО

Чертежи в системе прямоугольных проекций - 2 часа

6

11.10

Проецирование

Личностные формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;

Метапредметные способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

Предметные освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

7

18.10

Расположение видов на чертеже. Местные виды

Личностные готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению;

Метапредметные способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

Предметные развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

развитие визуально – пространственного мышления

Аксонометрические проекции. Технический рисунок - 2 часа

8

25.10

Получение и построение аксонометрических проекций

Личностные формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;

Метапредметные способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

Предметные освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

9

01.11

Технический рисунок.

Построение осей фронтальной диметрической и изометрических проекций. Закрепление основных правил. Работа в тетради.

Личностныеразвитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения;

Метапредметныеопределение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе;

Предметные приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации

Чтение и выполнение чертежей - 6 часов

10

15.11

Чертежи и проекции геометрических тел.

Личностные формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;

Метапредметные способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

Предметные освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

11

22.11

Графическая работа «Построение трёх видов детали по её наглядному изображению».

Личностные воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами и правилами организации труда;

Метапредметныеспособность соотно-сить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

Предметные развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

развитие визуально – пространственного мышления;

12

29.11

Порядок построения изображений на чертежах

Личностные использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета

Метапредметные способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

Предметные освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения

13

06.12

Графическая работа «Построение третьего вида по двум данным»

Личностные воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами и правилами организации труда;

Метапредметныеспособность соотно-сить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

Предметные развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

развитие визуально – пространственного мышления;

14

13.12

Порядок чтения чертежей деталей

Выполнение чертежа детали в трех видах (фронтально) с выбором рациональной последовательности действий, из которых складывается процесс построения видов предмета. Анализирование выполненной работы.

Личностные формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;

Метапредметные способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

Предметные освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

15

20.12

Графическая работа «Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы»

Личностные воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами и правилами организации труда;

Метапредметныеспособность соотно-сить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

Предметные развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

развитие визуально – пространственного мышления

Эскизы - 2 часа

16

27.12

Выполнение эскизов деталей.

Выполнение чертежа детали в трех видах (фронтально) с выбором рациональной последовательности действий, из которых складывается процесс построения видов предмета. Анализирование выполненной работы.

Личностные формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;

Метапредметные способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение

Предметные освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

17

Графическая работа (контрольная) «Чертеж предмета по аксонометрии-ческой проекции или с натуры».

Личностные воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

овладение установками, нормами и правилами организации труда;

Метапредметныеспособность соотно-сить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

Предметные развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

развитие визуально – пространственного мышления;

№ урока

Тема

Кол-во часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

дано