Авторское дидактическое пособие по экологии «Экологическое панно: природа родного края»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Сказка»

Авторское дидактическое пособие по экологии

«Экологическое панно: природа родного края»

Разработала: воспитатель

Калабаева О. Н.

г. Ковылкино, 2022г.

Экологическое панно: «Природа родного края» изготовлено своими руками, ориентировано на детей средних и старших возрастных групп. Данное пособие мобильно к размещению в групповом пространстве, доступно в изготовлении и имеет общеразвивающий  эффект, что соответствует ФГОС ДО.

Цель пособия: расширение и обогащение предметно – развивающей среды для познавательного, речевого, сенсорного и социально – коммуникативного развития детей. С помощью пособия можно решать следующие задачи:

-внимательно всматриваться в изображения животных, птиц, рыб, насекомых;

-упражняться в нахождении нужного животного (птицы, рыбы, насекомого), объяснять свой выбор;

-воспитывать интерес к природе, желание больше узнать о животных (птицах, рыбах, насекомых);

- закрепления знаний детей природного мира родного края;

- закрепления представлений детей о том, какие действия человека приносят природе пользу и наносят вред;

- развития связной речи детей: обогащения и активизации словарного запаса, развития диалоговой речи, умения составлять описательные рассказы;

- воспитания гуманного, бережного отношения к миру природы, развитию чувства эмпатии к объектам природы.

Описание пособия:

Игровой материал: двустороннее панно, на одной стороне которого изображены различные среды обитания (наземно-воздушная, водная, почвенная), на другой – игровое поле, разделенное на клетки с цифровыми изображениями. К панно прилагается набор карточек с изображениями животных (зверей, птиц, насекомых) и растений (деревья, кустарники, травы) Республики Мордовия, пиктограммы и карточки с изображением действий человека.

Данное пособие имеет широкий спектр использования, задачи усложняются с возрастом воспитанников. Пособие предназначено для игр в самостоятельной и коллективной деятельности детей, в индивидуальной работе, при проведении мониторинга знаний дошкольников. Игра может быть использована в организованной образовательной деятельности и носить обучающий характер.

Варианты игр.

1.Панно лежит вверх стороной с изображением сред обитания. Детям предлагаются карточки, на которых изображены растения и животные, их надо закрепить на панно в соответствии с особенностями их мест обитания: кто-то живет на суше, кто-то - в воде, кто-то – в почве, кто-то освоил воду и сушу. Каждый ребенок ищет место для своей картинки самостоятельно. После выполнения задания ребенку предлагается объяснить, почему они разместили свое животное или растение в том или ином месте.

 2. Перед детьми игровое поле, разделенное на клетки с цифровыми изображениями. На столе выкладываются пиктограммы (грустные и веселые смайлы). Бросая по очереди кубик, участники продвигаются на столько квадратов, сколько очков покажет кубик, ориентируясь на числа и стрелки. Если фишка ребенка попадает на картинку, где изображены действия человека, которые вредят природе или помогают ей, они подбирают подходящий смайлик. Победит тот, кто первым дойдет до конца дорожки и сделает больше добрых дел. В ходе игры смайлы – пиктограммы, внесенные в игру, используются следующим образом: веселый смайлик – дополнительный ход, грустный – пропуск хода.

3. Панно лежит вверх стороной с изображением сред обитания. Взрослый предлагает отгадать загадки о животных, растениях. Дети отгадывают загадку, получают за это карточку-отгадку и закрепляют ее на панно. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку.

4. Панно лежит вверх стороной с изображением сред обитания. Выбирается водящий. Другие играющие задумывают растение или животное и сообщают водящему, в какой среде оно обитает. Водящий, чтобы отгадать задуманное растение или животное, задает вопросы, на которые можно отвечать только «да» или «нет». Если он найдет правильный ответ, ему выдается карточка с изображением-отгадкой, и он размещает животное или растение в подходящей среде обитания.

5. Панно лежит вверх стороной с изображением сред обитания. Дети делятся на две команды – например, команду наземно-воздушной среды и команду водной среды (или наземно-воздушной среды и почвенной, почвенной и водной). Бросается жребий, и одна из команд получает право первого хода. Пусть это будет команда суши. Игроки, посовещавшись, выбирают животное водной среды и дают его описание. Если другая команда отгадала описанное животное, она получает карточку с его изображением и поселяет в свою среду. Затем предлагает свое описание животного суши. Выигрывает команда, у которого среда оказалась более заселенной.

Дидактические игры с пособием

• Д/и «Распредели правильно»

         Детям предлагается распределить картинки по средам обитания, в зависимости от лексической темы (кто живет в лесу, кто живет в водоемах, кто умеет летать).

• Д/и «Найди ошибку»

       Некоторые картинки с животными и растениями разложены неправильно по средам обитания. Нужно найти ошибку и объяснить почему.

• Д/и «Узнай по описанию»

Взрослый детям дает описание животного, который живет в какой- то среде обитания, не называя его. Какой внешний вид, чем покрыт, какого цвета, размера, где живет, чем питается, какую пользу приносит и другие особенности. Дети должны угадать животное и найти картинку. Такие загадки рекомендуется придумывать не только педагогу, но и детям.

Д/и «Отгадай загадку». Взрослый загадывает ребенку загадку о животном или растении. Если ребенок отгадает правильно, ему дается карточка- ответ. Эту карточку ребенок размещает на соответствующую среду обитания.

Д/ и «Угадай, кто улетел, убежал?»

Цель: развитие зрительного восприятия, памяти; закрепление названий насекомых, животных. Прикрепить фигурки на панно. Попросите ребенка назвать их (для того, чтобы вы были уверены, что ребенок знает, как эти слова называются). Попросите ребенка запомнить их. Дальше по команде – «закрой глаза» – ребёнок закрывает глаза. Уберите одну из фигурок, затем попросите ребенка открыть глаза и угадать, какой из фигурок не хватает. И наоборот, кто появился.

Игра «Найди того, о ком расскажу».

Взрослый рассказывает о том, где обитает зверь, чем он питается, а дети угадывают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521173-avtorskoe-didakticheskoe-posobie-po-jekologii