Конспект Конспект урока по биологии : «Плод. Разнообразие и значение плодов»

Конспект урока по биологии : «Плод. Разнообразие и значение плодов»

Цель урока: Изучить разнообразие и значение растительных плодов.

Задачи : Образовательная: изучить особенности строения растительных плодов; познакомится с различными видами плодов, сравнить их; определить их значение;

 Развивающая: развивать умения самостоятельно формулировать гипотезы,

устанавливать причинно-следственные связи; развивать учебные навыки по поиску и

систематизации информации,

 Воспитательная: вырабатывать коммуникативные качества, развивать эмоционально

– ценностное отношение к растениям, прививать бережное отношение к природе.

– объяснять значение понятий: плод, околоплодник, покрытосеменные растения, сухие и сочные плоды, односемянные и многосемянные плоды, объяснять процесс образования плода, определять типы плодов,

Методы : 1. Словесный (беседа, диалог)2. Наглядный (работа с рисунками, таблицами, схемами) 3. Практический (поиск информации) 4. Дедуктивные (анализ, обобщение)

Оборудование : презентация, рисунки видов тканей, раздаточный материал в виде карточек с заданиями. таблицы «Цветковое растение и его органы», «Типы плодов», гербарии.

Используемые технологи : здоровьесбережения, развивающего обучения.

Ход урока

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Приветствие. Создание благоприятного психологического микроклимата 2.Актуализация знаний.

Вспомним, что мы знаем о растениях. Прежде чем приступить к новой теме, мы проведем проверку домашнего задания. 

 Опрос по понятиям. Ученику предстоит выполнить задание -вставить пропущенные слова.

Цветок – это ….

Двойной околоцветник образован ….

Околоцветник выполняет важные функции – ….

Пестик состоит из трех частей: ….

В пестике образуются ….

В тычинках различают ….

В тычинках образуется ….

Обоеполыми называются цветки, имеющие ….

Однополые цветки – это цветки, в которых ….

Однодомными называют растения, у которых ….

К однодомным растениям относятся: ….

Двудомными называют растения, у которых …

 К двудомным растениям относятся: ….

3. Целеполагание и постановка учебных задач.

Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный. (арбуз)

Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож. (груша)

Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят,
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
Сегодня наша задача состоит познакомиться с плодами, которые развиваются из цветка после оплодотворения. Конечным этапом развития цветка, как генеративного органа, является образование плода.

4. Открытие новых знаний.

По образному выражению американского ботаника А. Имса, плод – это  «зрелый цветок». 

Огромное разнообразие плодов, ровно, как и цветов, стеблей, является результатом длительной эволюции, адаптации, то есть приспособления к условиям существования.

Развитие плода

Плоды бывают:

1.Сочные.

2. Сухие

Плоды могут быть простые, сложные, сборные.

Функция плодов - это защита семян и их распространение.

Разнообразие плодов

Учитель продолжает рассказ:

  Зрелые семена различаются по форме, величине, окраске, внутреннему строению (ученик рассматривают предложенные учителем  коллекции плодов и семян), работа с дидактическими картинками на столе.

ФИЗМИНУТКА

Физкультминутка. Учитель предлагает ученику встать со своего места и при названии сухих плодов руки поднять вверх, а когда учитель называет сочные, то ученик  разводят руки в стороны.

5. Первичное закрепление.

Учитель просит ученика начертить в тетради таблицу «Типы плодов». Ученик заполняет таблицу с педагогом

6. Рефлексия.

Обобщение пройденного, побуждение к дальнейшему самостоятельному

изучению материала.

1. Какие сочные плоды ты знаешь? (костянка, ягода, яблоко)

2. Назови сухие плоды. ( коробочка, боб, стручок, , желудь, зерновка, орех)

Учитель загадывает загадки 

 1.На зеленых ветках

Детки лысые в беретках.

Без боязни спрыгнут с веток –

Очутятся без береток.

У кудрявого их папы

Ни беретки нет ни шляпы. (желуди)

2. Он совсем не хрупкий,

А спрятался в скорлупке, Заглянешь в середину –

Увидишь сердцевину

Из плодов он тверже всех,

Называется….(орех)

3. Выкинем – не обеднеем,

Соберем – разбогатеем.  (Зерно).

4. Солнце жжет его макушку,

Хочет сделать погремушку. (мак)

5. Плод душистый и пушистый,

А середка плода, словно камень,

тверда. (персик)

6. Алый цвет, медовый вкус,

Съел до корки весь….(арбуз).

7. Весь в пупырышках малец-

Изумрудный … (огурец).

8. В старой сказке овощ этот,

Стал для Золушки каретой. (тыква).

Назови, к каким типам  плодов относятся эти растения

 Домашнее задание.

Выполните задания теста. Выберите один правильный ответ.

Плоды и семена, их распространение.

1. Плод – ягода у:

а) вишни                                        в) крыжовника

б) сливы                                         г) черемухи

2. Плод – костянка у:

а) дуба                                            б) томата

в) смородины                                 г) персика

3. На перегородке плода семена расположены у:

а) фасоли                                         в) репы

б) гороха                                          г) акации

4. После созревания свои семена разбрасывает:

а) томат                                            в) бузина

б) акация                                          г) череда

5. Распространяются ветром плоды:

а) клена                                            в) дуба

б) бузины                                         г) кокоса

 Итог урока: 1. Какие ты знаешь плоды?

2.Назови сочные плоды?

3.Назови сухие плоды?

Молодец ты хорошо сегодня работал на уроке.

• 
  https://nsportal.ru/shkola/biologiya/lib... (87%)

• https://infourok.ru/urok-biologii-po-tem... (71%)

• https://obrazovanie-gid.ru/konspekty/kon... (67%)

• https://infourok.ru/otkritiy-urok-v-klas... (47%)

• http://geum.ru/opus/os-index-11343.php (47%)

• https://xn----8sbfklga1asckj6a.xn--p1ai/... (43%)

• https://nsportal.ru/shkola/biologiya/lib... (42%)

• https://for-teacher.ru/edu/biologiya/doc... (24%)

• https://botana.biz/prepod/biologiya/opmm... (24%)

• https://infourok.ru/urok-na-temu-plodi-i... (19%)

• https://prelestnoesdk.ru/literatura/zaga... (6%)

• https://tsvetyzhizni.ru/shkatulka_sokrov... (6%)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526069-konspekt-konspekt-uroka-po-biologiiplod-razn