План воспитательной работы за 2022-2023 год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Некрасовская средняя общеобразовательная школа

Согласовано Утверждено

зам. директора по ВР директор школы

­­__________ /Турлайс Г.Б./ ____________ /Петров А.В./

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

6 «Г» класса

на 2022 – 2023 учебный год

Классный руководитель: Волобоев А.С.

р.п. Некрасовское, 2022 г.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В 6 «Г» классе обучается 25 учеников, из них 9 девочек и 16 мальчиков; 23 человека 2010 года рождения, 2 – 2011 года рождения.

Классный руководитель – Волобоев Артем Сергеевич, работает с классом 2-ой год. На сегодняшний день у него доверительные отношения с учениками, построенные на взаимоуважении, стремлении помогать друг другу.
Успеваемость: в классе 16 учеников «хорошисты», 1 «отличник». Есть ученики, которые по некоторым предметам имеют оценки ниже 4 баллов.
Мотивация обучения в классе: ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности.
Отношение к учению: все ученики добросовестно готовятся к урокам. Но есть некоторые ученики, которые периодически забывают выполнять домашние задания и готовиться к уроку.

Дисциплина: класс очень активный. Дети на уроке, обсуждая пройденный материал и при изучении новой темы активно выполняют поставленное задание учителем-предметником. В целом же ученики данного класса стараются во всем и всегда быть справедливыми, говорить только правду, учатся выполнять правила культурного поведения и помогать классному руководителю при подготовке к уроку.

Мотивация трудовой деятельности: дети активно участвуют в процессе уборки листвы и мусора на прикрепленной территории, убирают класс, подклеивают учебники, атласы, карты.

Коллектив сплочен, но дети общаются группами по 3-4 человека, в которых есть свой лидер. В школьных мероприятиях не всегда принимают участие, но стараются принимать большинство обучающихся.

Конфликты в классе наблюдаются редко. Несмотря на то, что это подростки, и психически они пока не состоялись, у них встречаются перепады настроения, но в классе нет крупных ссор.

Обучающиеся с удовольствием занимаются в кружках: хореографии (1 ученица), 6 учеников посещают занятия в спортивных секциях, музыкальную школу посещают 5 учеников, художественную школу 5 человека.

Учитывая уровень развития коллектива, воспитанности и межличностных отношений его членов, их общее и физическое развитие – предстоит совместная работа классного руководителя с родителями по созданию максимально-благоприятных условий для развития творческой личности как в школе, так и дома.

Что касается отношений с классным руководителем, то дети уважают и слушают его, но не всегда слышат, активно идут на общение на любую заданную тему, посещают классные часы и внеурочные занятия.

Вся деятельность классного коллектива будет направлена на решение поставленных задач под девизом: «Лучшее от каждого - коллективу, всё лучшее от коллектива – каждому». 

В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

• Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями.

• Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в новом учебном году.

• Провести работу по сплочению классного коллектива.

• Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ

АКТИВ КЛАССА

1. Староста – Полозов Павел

1) Замещает классного руководителя.

2) Выясняет, кто и по какой причине отсутствует.

3) Отвечает за дисциплину на уроке.

4) Координирует работу актива класса.

5) Своевременно информирует класс о школьных акциях, мероприятиях.

6) Распределяет полномочия и обязанности по секторам своего класса и осуществляет контроль за их выполнением.

7) Является представителем класса в школьных органах.

8) Обеспечивает связь класса с учителями и администрацией.

1. Заместитель старосты – Чуриков Данила, Алиева Айшат

1) Ежедневно контролирует посещаемость учащихся.

2) Составляет списки отсутствующих для выяснения причин отсутствия.

3) Сообщает о причине отсутствия старосте и классному руководителю.

4) Поддерживает связь с классным руководителем и учителями предметниками.

5) Является связующим звеном для передачи любой информации между учителями, классным руководителем, старостой и учениками.

6) Выполняет поручения старосты класса, помогает ему.

7) Представляет класс на сборах и выполняет обязанности старосты класса во время его отсутствия.

1. Культурный сектор – Татевосян Марк, Степурина Мария

1) Отвечает за участие в школьных и районных мероприятиях, подготовку и проведение вечеров отдыха класса, праздников, выставок, конкурсов, экскурсий.

2) Формирует списки участников экскурсии.

3) Знакомит учащихся с инструкциями безопасного поведения.

4) Принимает участие в оформлении стендов и классных уголков.

1. СМИ – Ширяева Алиса, Сопова София

1) Отвечает за отслеживание информации на школьном пресс-центре.

2) Занимается подбором материалов для оформления классных уголков, стендов.

3) Отслеживает результаты школьного рейтинга.

1. Учебный сектор – Вялов Олег, Заварин Александр, Тихомиров Глеб

1) Отвечает за создание условий для учебной деятельности класса, подготовку к урокам.

2) Оказывает помощь и сотрудничество школьной библиотеке.

3) Собирает информацию об учебном процессе класса и достижениях его учеников на олимпиадах.

3) Проверяет дневники и учебники.

1. Патриотический сектор – Лукьянов Леонид, Яковлкв Егор, Наумов Игнат

1) Отвечает за организацию и проведение в классе мероприятий гражданско-патриотического содержания, информационных часов, посвященных государственной и школьной символике.

2) Подготавливает и участвует в акциях, конкурсах и мероприятиях патриотического направления.

3) Отвечает за участие класса в благотворительных акциях школы и поселка, посещение престарелых людей, помощь ветеранам ВОВ.

1. Дисциплинарный сектор – Шарупина Карина, Нефедов Егор

1) Следит за дисциплиной в классе.

2) Следит за внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, состоянием одежды.

3) Организует класс на общественно-полезный труд.

1. Спортивный сектор – Полозов Павел, Марков Илья, Дубинин Николай

1) Помогает учителям в проведении физкультминутки во время уроков.

2) Поддерживает связь с учителем физкультуры, сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях.

3) Составляет заявки и списки класса для участия в спортивных соревнованиях.

4) Отвечает за подготовку и участие класса в спортивных соревнованиях.

1. Ответственный за питание – Петухова Василиса

1) Составляет ведомости по питанию.

2) Ведет ежедневный учет учащихся, питающихся в школьной столовой.

1. Хозяйственный сектор – Чуриков Данила, Петров Иван

1) Составляет график дежурства по классу и школе, своевременно сообщает одноклассникам о предстоящем дежурстве и напоминает о нем.

2) Распределяет учащихся по постам дежурства и заблаговременно предупреждает их об этом.

3) Ведет контроль за выходом на посты во время перемен и качеством дежурства.

4) Обеспечивает наличие у дежурных бейджиков и подобающего внешнего вида.

5) Докладывает классному руководителю о результатах дежурства по школе.

6) Отвечает за сохранность и ремонт мебели в классе.

1. Библиотечный сектор – Казаков Андрей, Макаров Макар, Кострова Вера

1) Раздает учебники в начале года.

2) Контролирует сохранность учебников: наличие обложки, чистоту страниц, прочность переплета.

3) Поддерживает связь с библиотекарем школы.

4) В конце учебного года оценивает состояние учебников и обеспечивает передачу их в библиотеку.

1. Художественный сектор – Алиева Айшат, Петухова Василиса, Стрюков Владислав

1) Составляет в начале года примерный план выпуска тематических и праздничных стенгазет.

2) Тщательно отбирает и корректирует необходимый материал.

3) Своевременно вывешивает стенгазету за 2-3 дня до праздника.

4) Участвует по мере необходимости в оформлении поздравительных открыток, спортивных плакатов и атрибутов к другим внеклассным мероприятиям.

ЦИКЛОГРАММА ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

• ЕЖЕДНЕВНО

1.Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4.Индивидуальная работа с учащимися.

• ЕЖЕНЕДЕЛЬНО

1. 1. Проверка дневников учащихся.

   2. Проведение мероприятий в классе (по плану)

   3. Работа с родителями (по ситуации)

   4. Работа с учителями-предметниками (по плану)

• ЕЖЕМЕСЯЧНО

1. 1. Встреча с родительским активом.

• ОДИН РАЗ В ПОЛУГОДИЕ

1. Оформление классного журнала по итогам полугодия.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

2. Проведение родительского собрания.

3. Сдача сводной ведомости успеваемости в учебную часть.

• ОДИН РАЗ В ГОД

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Анализ и составление плана работы класса.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся школы имеют право:

1. На получение образование в соответствии с выбранной школой программой и учебным планом обучения;

2. На уважение их человеческого достоинства, в делах личных, семейных и товарищеских, несмотря на достигнутые результаты в обучении;

3. На изложение классному руководителю, директору школы, другим учителям своих проблем и получения от них помощи;

4. На участие во внеклассных и внешкольных занятиях;

5. Влиять на жизнь школы через ученические органы самоуправления;

6. На охрану и укрепление здоровья в стенах школы;

7. Выбирать вместе с родителями профили и формы обучения, существующие в школе;

8. Быть избранным в органы школьного и ученического самоуправления;

9. На открытую оценку своих знаний и умений;

10. На снятие взыскания в сроки, определенные Советом Профилактики

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ

Учащиеся школы ведут себя честно и достойно, соблюдают нормы морали и этики в отношениях между собой и со старшими.

Учащиеся обязаны: проявлять уважение к старшим: помогать младшим, когда им нужна помощь; аккуратно обращаться с имуществом школы, а также со своими и чужими вещами: выполнять требования учителей и других работников школы.

Учащиеся обращаются по имени, отчеству и на "Вы", к незнакомым взрослым - тоже на "Вы".

Учащиеся должны уступать дорогу взрослым; старшие школьники пропускают вперед младших школьников; мальчики - девочек.

Для выяснения отношений учащиеся никогда не применяют физическую силу и не употребляют грубых выражений. Применение физической силы оскорбляет достоинство человека и в школе категорически запрещается.

Учащимся запрещается: уходить из школы и с ее территории во время занятий без разрешения педагога или руководителей школы; самовольно покидать спортивные, культурные и внеклассные мероприятия; приносить и использовать в школе и на ее территории оружие, взрывчатые и огнеопасные вещества, горючие жидкости, пиротехнические изделия, газовые баллончики, сигареты, спиртные напитки, наркотики, одурманивающие средства, а также ядовитые и токсические вещества.

В школе категорически запрещено, поскольку представляет опасность для жизни и здоровья учащихся: залезать на подоконники, шкафы, оборудование помещений, здания, кататься на перилах, сидеть на перилах, с силой толкать других учеников; открывать и входить в хозяйственные помещения школы, не предназначенные для нахождения там людей; открывать электрические шкафы; использовать не в соответствии с их назначением спортивные и игровые конструкции на территории школы.  

До начала занятий в школе

Учащиеся приходят в школу не позднее, чем за 10 мин до начала занятий, в чистой деловой одежде и в опрятном виде. Ученики младших классов приходят в школу не позднее, чем за 15 мин до начала занятий.

После входа в школу учащиеся снимают в гардеробе верхнюю одежду и обувь, надевают сменную обувь, приводят в порядок одежду и прическу, занимают свое место в классе и готовят к уроку книги, тетради, ручки и другие нужные на уроке принадлежности.

На занятиях

При входе педагога в класс учащиеся встают. Они садятся после приветствия и разрешения педагога. Так же ученики приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий. При выходе педагога или другого взрослого из класса учащиеся тоже встают.

На время урока учитель устанавливает правила поведения на уроке.

Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать товарищей от занятий разговорами, играми и другими, не относящимися к уроку делами.

Если учащийся хочет что-нибудь сказать, попросить, задать вопрос учителю или ответить на вопрос, он поднимает руку, после разрешения учителя говорит. Педагог может установить другие правила.

Звонок об окончании урока дается для учителя. Он определяет точное время окончания урока и объявляет ученикам о его окончании.

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ И ЗВОНКОВ

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

  Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Стимулирование самостоятельной деятельности и инициативы учащихся под руководством классного руководителя.

2. Формирование классного актива, анализ результативности работы актива.

3. Поддержание инициативы в планировании и самостоятельном проведении мероприятий.

4. Включенность в деятельность школьных органов самоуправления.

5. Воспитание ответственности за порученное дело.

6. Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

7. Формирование культуры здоровья.

Принцип моей воспитательной работы с детьми:

• не запрещать, а направлять;

• не управлять, а соуправлять;

• не принуждать, а убеждать;

• не командовать, а организовывать;

• не ограничивать, а предоставлять свободу выбора…

Участники:учащиеся 6 «Г» класса

Воспитательные модули:

Сентябрь Месячник: «Внимание, дети!»

Октябрь «Старших надо уважать»

Ноябрь «В здоровье наша сила»

Декабрь «Новый год у ворот!»

Январь «Я – патриот»

Февраль «Быстрее, выше, сильнее»

Март«В мире прекрасного»

Апрель «Твори добро!»

Май «Это нельзя забывать»

ПЛАН РАБОТЫ НА ГОД ПО МОДУЛЯМ

Модуль «Основные школьные дела»

Модуль «Классное руководство»

Модуль  «Внеурочная деятельность»

Модуль «Предметно-пространственная среда»

Модуль «Работа с родителями»

Модуль «Самоуправление»

Модуль «Профилактика и безопасность»

Модуль «Социальное партнёрство»

Модуль «Профориентация»

УЧАСТИЕ В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ И

МУНИЦИПАЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА 2021-2022 учебный год

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 5 «Г» класса и социальная ситуация. На начало учебного года 25 учащихся (9 девочек, 16 мальчиков), выбывших и прибывших в течение года нет.

Цели воспитательной работы в классе в 2021-2022 учебном год:

• создание оптимальных условий для развития и становления социально-адаптированной личности, обеспечение успешной адаптации учащихся на втором этапе образования;

• формирование воспитательной среды, способствующей развитию ключевых компетенций;

• сплочение коллектива через развитие индивидуальных особенностей учащихся, вовлечение детей в различные формы взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса средствами школы (дети, родители, педагоги), тем самым воспитание самостоятельной, социально активной, нравственно и физически здоровой, творческой, законопослушной, экологически мыслящей, приобщённой к культуре и способной к саморазвитию личности с целостным видением мира, гуманными ценностями и социальными навыками.

Задачи:

• Воспитание патриотических чувств, правовой культуры, любви к Родине, родному краю, приобщение к народным традициям;

• Формирование гражданско–патриотического сознания, общей культуры, экологической культуры, духовно - нравственных ценностей, обеспечивающей разностороннее развитие их личности, навыков культурного поведение в школе, на улице, в общественных местах.

• Формирование социально-бытовых знаний, умений и навыков;

• Создание условий для самореализации каждого ребёнка в развивающей творческой среде;

• Способствование формированию учебной мотивации и развитию учебных навыков;

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, социальное и эмоциональное благополучие. Воспитание ответственности, культуры поведения и общения.

• Развитие творческих способностей у ребёнка на уроке и во внеурочное время;

• Совершенствование системы воспитательной работы в классном коллективе;

• Нацеливание детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд.

Реализация этих целей и задач предполагает: создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности; освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы; развитие различных форм ученического самоуправления; координация деятельности и взаимодействие школы и семьи;

Планируемые результаты:

• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности.

Воспитательная работа в классе проводилась согласно составленной воспитательной программы.

Наиболее распространённой формой организации воспитательной работы в 5 «Г» классе был классный час, который проходил четыре раза в месяц по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем и друг с другом.

В план воспитательной работы класса были включены классные часы и мероприятия, направленные на воспитание дружелюбия, ответственности, дисциплины, патриотизма. Проводились тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы ребёнок как можно лучше чувствовал себя в коллективе класса, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.

В 2021-2022 учебном году в 5 «Г» классе подготовлены и проведены классные часы по темам:

Все запланированные мероприятия и классные часы проведены на хорошем уровне, активными участниками этих мероприятий были практически все ученики 5 «Г» класса.

Самоуправление дает каждому ребенку возможность проявить себя, раскрыть свои способности и познать новое, научиться общению со сверстниками, с младшими и старшими по возрасту. Чем более активно школьник участвует в самоуправлении, тем более высоким оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как высших показателей его личностного роста.

Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы

Самоуправление в 5 «Г» классе было организовано следующим образом – каждый учащийся имел возможность быть ответственным за ведение журнала посещаемости и поведения за каждым из одноклассников. Целью ведения такой отчетности каждым ребенком было не надзирать и искать ошибки в поведении и поступке одноклассника, а наоборот, спроектировать поведение (положительное или отрицательное) на себя и извлечь нравственный урок. В конце недели дети собирались на классном часе, в ходе которого учились слушать друг друга, обмениваться мнениями и опытом, который они приобретали. У многих учащихся в процессе самоуправления выработались такие качества, как ответственность за порученное дело. К концу года (по мере взросления) ребята стали более ответственными и активными.

Работу по самоуправлению необходимо продолжать, расширив и укрепив ее возможности, так как эта работа даёт положительный результат.

В течение этого года было проведено 6 родительских собрания, в ходе которых было осуществлено знакомство родителей с классным руководителем и учителями - предметниками, анонсированы цели и задачи работы в классе, проведены множественные беседы по профилактике ЗОЖ и безопасности детей.

Родительский комитет был избран в начале учебного года на первом родительском собрании. Родители оказывали помощь в организации и проведении мероприятий, праздников.

С родителями налажен тесный контакт через сотовую связь, группой ВАТЦАП. Родительский комитет честно и активно выполнял свои задачи – оказывал помощь в информировании родителей, обеспечивал позитивной атмосферой детей накануне праздников (родители готовили детям подарки на Новый год, 23 февраля и 8 марта). Председатель родительского комитета Татевосян Т.Ю. постоянно оказывала помощь в проведения Дня именинника, контролировала и проявляла активность в проведении классных мероприятий.

За прошедший учебный год классным руководителем были проведены классные собрания по темам: «Безопасность школьников в сети Интернет», «Учимся быть культурными», «О здоровом питании», «Привычки – хорошие и плохие». Основная форма проведения родительских собраний – круглый стол. Родительские собрания проходили один раз в четверть, средняя посещаемость родителями собраний приблизительно 60%. Родители делились опытом в воспитании детей по различным темам.

Воспитательные задачи, поставленные перед классом, решаются через наблюдения и анкетирования, которые показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность правильные, основываются на психологические, возрастные, индивидуальные особенностях учащихся.

Дети заинтересованы в хороших результатах своей деятельности, для многих из них хорошая успеваемость - показатель личностного роста.

На «4 и 5» закончили пятый класс 16 человек. Один ученик закончил год на «отлично».

Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный. Учащиеся включены в коллективные взаимоотношения и коллективную творческую деятельность в нем. В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение. На протяжении всего учебного года велась работа по формированию детского коллектива. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других классов, решать возникающие проблемы.

Ведется контроль за занятостью учащихся во внеурочное время: учащиеся посещали все занятия внеурочной деятельности по Учебному плану. Большинство ребят единодушны в решении вопросов, касающихся коллективной деятельности. В общих делах класса принимают участие 100% учеников. В коллективной творческой деятельности все с желанием принимают участие. Для обучающихся важно мнение, как лидеров класса, так и всего классного коллектива. В классе создаётся атмосфера дружелюбного отношения друг к другу и искреннего стремления помочь товарищам.

Проводилась работа по разрешению межличностных конфликтов и по сплочению детского коллектива, ребята идут на контакт охотно и результаты работы заметны, но работу необходимо вести и в дальнейшем. Работа с детским коллективом велась на основе наблюдений и изучений личных качеств ребят, взаимоотношениях в классе, индивидуальных особенностях и проблем в общении в детском коллективе. С ребятами проводились беседы по этикету, правилам общения и поведения в общественных местах и в школе. Результативно велась работа по вовлечению во внеурочную и внеклассную работу.

Ребята участвовали в разнообразных творческих и музыкальных мероприятия, концертах, конкурсах.

Проведены классные мероприятия, в том числе по профилактике вредных привычек: индивидуальные профилактические беседы на темы: «Твоё будущее строится здесь и сейчас», «Я и мои друзья», «Скажи мне кто твой друг и я скажу, кто ты», «Что такое хорошо, и что такое плохо», «Сетевой этикет», «Правила поведения в сети Интернет», «Социальные сети».

Творческие достижения учащихся класса: ребята в течение всего года активно участвовали в различных Конкурсах, как на уровне школы, района, так и во всероссийских, имеют награды. Воспитательная деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми велась не только на уроках, но и во внеурочное время. Одаренные дети принимали активное участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530960-plan-vospitatelnoj-raboty-za-2022-2023-god