Все начинается в семье

«Все начинается в семье»

Цель: привлечение внимания родителей к совместной деятельности по воспитанию детей, создание эффективного воздействия на воспитание подрастающего поколений, создания условий для развития каждого ребенка в семье.

Задачи:

1.Формировать представления  родителей о способах и средствах воспитания в семье.

2. Учить правильно себя вести во время различных ситуаций с ребенком.
3.  Знакомить родителей  с ответами детей о своей семье.
4.Настроить родителей на доброжелательное общение через выполнение задания, игры.
 

Оборудование: листы бумаги, «облака», «лучики», «кирпичи», презентация, анкеты «Моя семья», памятки, заповеди для родителей.

Место проведения: МОУ «ООШ п Октябрьский»

Форма проведения: час общения

Участники: родители 4 класса.

 Учитель:Уважаемые родители! Я рада видеть Вас, в школе, на родительском собрании. Мы вместе обсудим  некоторые вопросы, найдем сообща на них правильные ответы.
Прежде, чем объявить  тему родительского собрания, предлагаю сесть удобнее. У вас на столах лежат листки бумаги. Возьмите их в руки, закройте глаза и выполняйте, то,  что я вам буду говорить.
Задания:
1.    Сложите лист пополам.
2.    Сложенный лист еще раз пополам.
3.    Оторвите верхний правый угол
4.    Оторвите нижний правый угол.
5.    Откройте глаза.
Посмотрите на то, что у вас получилось. Все « бумажные творения» не похожи , хотя, вы все выполняли одинаковые задания.
Вывод:бумажные узоры отличаются друг от друга, так и мы с вами не похожи  друг на друга. У нас разные характеры, взгляды на жизнь, однако, есть то, что нас объединяет – наши дети. Дети тоже не похожи друг на друга.
Давайте посмотрим на наших детей  на экране (фотографии из архива классного руководителя)
Вы увидели детей на уроках, в различных мероприятиях: на праздниках, во время соревнований, на прогулке.  Замечательно, правда?

Игра с родителями (учитель задает вопросы, а родители на все вопросы отвечают «Наши дети!»)

Учитель: Кто умнее всех на свете?

Родители: Наши дети! Наши дети!

Учитель: Кто милей вам всех на свете?

Родители: Наши дети! Наши дети!

Учитель: Кто вам сердце любовью лечит?

Родители: Наши дети! Наши дети!

Учитель: Кто так жаждет с вами встречи?

Родители: Наши дети! Наши дети.

Мне хочется начать наш час общения с притчи.

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли… Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

Первая сказала:

-Я - спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть!

И огонёк этой свечи погас.

Вторая сказала:

-Я - вера, к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше.

Подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Опечалившись, третья свеча произнесла:

-Я - любовь, у меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые их любят больше всего - своих близких.

И эта свеча угасла…

Вдруг…в комнату зашёл ребёноки увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:

- Что вы делаете?! Вы должны гореть - я боюсь темноты! - произнеся это, он заплакал.

Тогда четвёртая свеча сказала:

-Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи: я -надежда.

Этой свечой в жизни ребёнка являются родители и педагоги, которые светят другим, сгорая сами. Родители, дети, педагоги- это одна большая семья. Именно мы с вами должны зажечь в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше.

Вывод: воспитывать детей в любви, вселять в них веру, учить спокойно без надрывов, верить и надеется, что все будет хорошо.

И тема нашего родительского собрания:«Все начинается в семье»

Учитель: Как появилось слово «семья»?
Когда-то о нём не слыхала земля.
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
Сейчас я тебе 7 вопросов задам:
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила «я»
Кто платье сошьёт, постирает бельё
Меня приласкает, украсит жильё?
Ответь на вопрос подруга моя?
-«Я,я,я,»-Ева молвила –«я»
Сказала она знаменитых семь «я»
Итак на земле появилась семья

Семья-это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены эмоциями, интересами, отношением к жизни. Что семья может дать ребенку? В чем её психологическая сила? Дом и предки играют решающую роль в становлении психики ребёнка. Потому сила любви к своему Дому особым светом освещает подлинно счастливое детство

Учитель: А дом заставленный хорошим, - еще не дом.

И даже люстра над столом, - еще не дом.

И окно с живым цветом - еще не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так эта истина понятна и проста-

Что от ладоней до окна заполнен дом твоим теплом.

А сейчас посмотрим галерею, создателями которой являются ваши дети. (рисунки детей «Мой дом будущего»)

Вот так видят свой дом в будущем дети. В таких домах должны жить счастливые семьи. А сейчас послушайте, что говорят дети, отвечая на вопрос «Что такое счастливая семья» (включается запись где дети высказывают свое мнение по этому вопросу)

. Что может быть важнее комфортного Дома, где тебя поймут, посочувствуют, поддержат? Как же выстроить такой Дом? С чего начать?

Уважаемые родители а как вы понимаете, что такое дом?
Дом- это….(крепость, очаг…)

какие дома построили поросята Наф-Наф.. Какой дом оказался самым крепким и почему?

Родители, вы знаете, что нельзя построить дом без фундамента. Что вы считаете фундаментом вашей семьи?

  Строят совместный дом все родители (из предложенных фигур).
  Вот мы и построили с вами настоящий уютный дом, в котором в котором вместе с вашей семьёй живут любовь, понимание, доброта, нежность, уважение, доверие.
  Я думаю, что все вы согласитесь с тем, что самым светлым и уютным будет дом, наполненный детским смехом. 
Вот мы и подошли к самому дорогому, что есть у нас в жизни, к нашим детям, к их бедам и их радостям. 

Вывод: семья должна строиться на взаимопонимании, доброте, любви, доверии, уважении.

Учитель:

Если у детей начинается насморк, кашель, родители тотчас принимают меры: вызывают врача, идут в аптеку и начинают скорей лечение.

И часто совсем не думают о том огромном уроне здоровью самых дорогих людей, который наносят им, травмируя нервную систему. И почему надо считать «разрядкой» гнев, ссоры, скандалы, а не согласие, сердечность, мир среди близких?

Н. К. Крупская как-то сказала, что если вы хотите, чтобы вам легко жилось с людьми, чтобы у вас с ними установились добрые, хорошие отношения, вы должны ставить себя на место других людей.

Если учесть, что близкие люди лучше, чем кто-либо, знают о слабых и сильных сторонах друг друга, не так уж трудно предвидеть, как переживает каждый из них тот или иной конфликт, неприятности, радостные события, что взволнует кого, а что оставит равнодушным. И когда все члены семьи осознают необходимость учитывать все это в своих повседневных отношениях, можно быть уверенным: семейный климат потеплеет.

Значит, секрет психологического благополучия в семье – в чутком, уважительном, отзывчивом общении.

Воспитание этой потребности начинают с самого раннего возраста и именно с участия детей в совместном со взрослыми домашнем труде. Воспитательная ценность такого труда не только в его практических результатах, но и в той духовной близости, которая возникает при этом между родителями и детьми. Любое дело, в том числе и домашнее, требует ответственного отношения, заботы о других. «Раз мне поручили, на меня надеются, я должен это сделать хорошо и вовремя, иначе я подведу маму и папу, брата, сестру, бабушку или дедушку». «Я вижу, что мое участие в семейных делах облегчает жизнь родным и это радует меня». Это высказывание ребят. Такого рода ценные нравственные переживания возникают, развиваются и закрепляются, если дети активно участвуют в жизни семьи, если им не отводится роль потребителей.

Во многих семьях есть такие традиции, как генеральная уборка в квартире перед каким-то торжеством. Эти традиции обогащают жизнь семьи, сближают родителей и детей. Чем больше в семье хороших традиций, тем ярче ее жизнь, тем она дружнее.

Надо стараться воспитывать у детей убежденность, что жизнь можно улучшить только своими усилиями, а для этого необходимы знания, умения и труд. Самое главное в жизни – быть добрым и трудолюбивым, любить и быть любимым.

Старайтесь развить в детях самостоятельность и веру в свои силы.

Вывод:все начинается с детства, с дома, с семьи. Поэтому учите детей быть участливыми, дружелюбными, приучайте их к тактичности, а когда необходимо – к сдержанности и всегда – к вежливости в обращении.

«Шапка вопросов» (по методике А.П.Ершова.)

Учитель:Сейчас предлагаю, уважаемые родители, разбиться на тройки. Разберите листочки, приготовьте ручки. Теперь сочините вопросы , они о улице, друзьях, свободном времени, отношении к одежде, т.е. разное. Отнесите свои записки в шапку. (для 1 группы)

2 группа. Нужно построить вопросы на конструкции: я думаю то-то и так-то, а вы?. Положите свои записки в шапку.

Третья группа начните со слов: « я не знаю, что мне делать».

Шапка наполнена, начинаем доставать из нее вопросы, причем отвечаем только на другие вопросы, отличные от тех, которые заданы вами.

Учитель зачитывает выдержки из письма одной ученицы.

«Если можете, помогите нам. У нас в семье каждый день скандалы, ссоры. Мама очень любит меня, но она больная, нервная женщина и убеждает только криком. Отец умный, образованный человек, но очень злой, вечно кого-то высмеивает, обвиняет и всегда за спиной.

В нашей семье так мало мирных минут. Я не могу быть искренней со своими родителям».

Учитель: Почему так происходит в семье? (ответы родителей)

Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых объясняются ошибками семейного воспитания, главная из которых — отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей.
Вывод: самое главное для ребенка — чтобы его любили таким, какой он есть.

Учитель: психологами и педагогами выделено много типов родительской любви к детям, среди которых к сожалению есть и уродливые, которые портят, а не воспитывают детей..   Поэтому нужно стараться воспитывать ребенка не только в свое присутствие, но и в свое отсутствие, то есть не моралью и нотацией, а любовью и всем образом своей жизни. Воспитывают в семье даже молчанием, взглядом, мимикой, радостью и грустью. Трагедия детей – с малых лет чувствовать себя в семье лишним, одинокими, незащищёнными
Сейчас вам представится возможность взглянуть на некоторые ситуации, возникающие в наших семьях, глазами наших детей. На столах лежат бланки с вопросами анкеты «Моя семья». Ваша задача – попробовать поставить себя на место вашего собственного ребенка и ответить на вопросы так, как ответил бы он.
  Анкета «Моя семья»  (да, нет, иногда)
1. Меня сравнивают с другими детьми.. 
2.Мне не разрешают приводить друзей домой
3. Меня часто ругают. 
4.От меня требуют только пятерки и не занимаются со мной. 
5. Меня во многом ограничивают. Это нельзя, то нельзя. 
6. Родители не отпускают меня к друзьям. 
7. Мне всегда дарят подарки на день рождения.. 
8. У нас дома бывают мои друзья. 
9. Родители говорят мне ласковые слова. 
10.Родители мало проводят время со мной.

 
- Теперь возьмите анкеты детей и сравните со своими ответами. Вы видите, как часто не совпадают ваши взгляды на ситуации в семье, со взглядами детей. Задумайтесь, почему ребёнок ответил не так, как предполагали вы? Давайте попробуем совместно разобраться, почему расходятся наши мнения и мнения детей по многим вопросам возникающим в семье. И мы поработаем группами. 1 группа.
Пусть каждый из вас вспомнит ошибки , которые вы иногда допускаете в воспитании своих детей.
Запишите их на «облачках» ( 3 минуты).

2 группа, что положительного есть у вас в воспитании детей. Запишите это на лучиках солнца.

(По истечении времени представители групп докладывают о работе, вывешивая «облачка» и лучики на доску.)
 После информации всех групп, выделяются и обсуждаются общие ошибки и положительные моменты в воспитании детей) 

Вывод: Остановитесь и поразмышляйте, в чем ваши удачи в воспитании ребенка и где вы ошибаетесь. 

А сейчас проведем небольшую игру. На столе ленточки разного цвета. Мне нужен кто-то из родителей. Мы часто говорим детям следующие фразы: «Не разговаривай много», «Закрой рот», «А тебе слово не давали». Так давайте завяжем ему рот (завязываем рот родителю). «Не бери руками», «Не трогай», так давайте завяжем ему руки. «Не слушай» , так завяжем ему уши. «Сядь на месте, не ходи», так завяжем ему ноги. Что же мы получили? Мумию. Такой человек не будет востребован обществом.

Вывод: научитесь слышать и слушать своих детей, доверяйте им, не ограничивайте их свободу.

А сейчас посмотрите презентацию «В кругу семьи», материал для которой собирали все ученики наши класса. Обратите внимание какие фотографии выбрали ваши дети из семейного альбома и вы поймете, что детям нравится быть вместе со своей семьей, совместные праздники.

Вывод: дарите детям больше любви и своего тепла, ласки, больше проводите время вместе.


Современные педагоги выделили 10основных ошибок в воспитании. Памятки заранее распечатываются для всех родителей.
1.Обещание больше любить.
2.Слишком мало ласки. «Поцелуй и прочие нежности не так уж важны для ребёнка».
3.Безразличие. «Делай что хочешь, мне всё равно».
4.Слишком много строгостей «Ты должен делать то, что я тебе сказала, так как я в доме главная».
5.Детей надо баловать «Пожалуй я сделаю это сама, моему малышу это не по силам».
6.Навязанная роль
7. «Больше денег – лучше воспитание».
8.Наполеоновские планы «Мой ребёнок будет заниматься теннисом, музыкой, танцами, спортом. Я не позволю ему упустить свой шанс».
9.Наше настроение « Можно или нет? Всё зависит от настроения».
10.Слишком мало времени для воспитания ребёнка. «К сожалению у меня совсем нет времени для тебя».

Учитель:А выразить свою любовь к ребёнку можно используя не только слова но и…
•Контакт глаз.
  Контакт глаз – это возможность проявить теплые чувства друг к другу. Младенцы, лишенные любящего взгляда матери чаще болеют, хуже развиваются. Потребность в контакте глаз дана человеку от рождения. Физический контакт.
Теплые, ласковые прикосновения смягчают душу ребенка и снимают напряжение. Известный американский хирург Роберт Мак сказал: "Для того, чтобы просто существовать, ребенку требуется четыре объятия в день, для нормального же развития - двенадцать”.
• Пристальное внимание.
  Пристальное внимание требует времени и проявляется в том, что вы готовы выслушать ребенка наедине, столько времени, сколько необходимо вашему ребенку.
 

- В итоге нашего разговора мне хочется раздать вам конверты, в которых лежат рассуждения наших детей на тему «Если бы я был мамой (папой)…». Я думаю, что вам будет над чем поразмыслить прочитав эти сочинения. . 
  -В заключении хочется сказать: Помните, что главным условием целостности семьи является взаимная любовь. Не стесняйтесь проявлять любовь к своим близким и в первую очередь к детям. Помните, что истинно любящий живет не собою и не для себя, а тем и для тех, кого любит. Помните: Без любви все – ничто! Что посеете, то и пожнете! Все начинается в семье!
В подарок каждому родителю
10 ЗАПОВЕДЕЙ РОДИТЕЛЬСТВА:  
1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или – как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой. 
.
2. Признавайте свои ошибки, просите прошения за неправильные действия и поступки, будьте справедливыми в оценке себя и других.

3. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь: ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему: это необратимый закон благодарности. 

4. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и взойдет. 

5. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и будь уверен, ему его тяжела не меньше, чем тебе твоя. А может, и больше.  
6.Не унижай!  

7. Не мучь себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребенка, мучь – если можешь – и не делаешь.  

8. Умейте говорить со своим ребёнком так, как Вам хотелось, чтобы говорили с Вами, проявляя мягкость, исключая назидательность, грубость и хамство.

 9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотела бы, чтобы другие сделали твоему.  

10. Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачным, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой.

Используемые источники :

• http://ironbp.front.ru/chap2_4.html

• http://www.proshkolu.ru/user/Lucie-lucie/file/145884/

• http://images.yandex.ru

• http://nsportal.ru

• http://festival.1september.ru

• http://s14005.edu35.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542160-vse-nachinaetsja-v-seme