Познавательно-творческий проект «Русское народное творчество»

Познавательно-творческий проект

«Русское народное творчество»

Составил проект:

Васильева Л.Н.

г. Цивильск, 2023

Народ, который не знает своей
культуры и истории, —
презрен и легкомыслен.
Н.М. Карамзин

Актуальность проблемы

В последнее время государством особое внимание уделяется патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Как воспитать ребенка настоящим патриотом Родины? – задача не из легких в современном мире. Достичь этого можно, лишь добившись того, чтобы учащиеся знали и уважали обычаи и традиции своего народа, его историю, культуру. Потому как чем внимательнее мы будем к национальному, тем ближе к общечеловеческому, основывающемуся на принципах оптимизма и гуманизма.

«Наши мудрые предки из поколения в поколение твердили, что не может быть будущего там, где предают забвению лучшие традиции народа. Без прошлого нет будущего. Именно патриотизм, в конечном итоге, становится связующей нитью поколений – отцов и детей (руководитель организации "Народно-Патриотическое Объединение «РОДИНА» Алексей Тихонов).

Причиной падения нравов, проявления грубости и зла, антигуманности среди населения, явилось отлучение в недавнем прошлом учащихся от национальных традиций, обычаев и родной культуры, увлечение и подражание современным западным веяниями. А это значит, что основной задачей сейчас должно стать воспитание национального самосознания. В начальной школе оно начинается со знакомства и изучения легенд, былин, преданий, сказаний, эпоса, сказок, песен, танцев, ритуалов, декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства.Стоит помнить, что младший школьный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям. Это обязывает создание в стенах школы благоприятных условий в педагогическом процессе для привития детям любви к родному краю, природе, традициям и народной культуре.

Как этот процесс сделать увлекательным, творческим и эффективным предстояло выяснить в ходе реализации данного проекта.

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Открытие недели, посвященной познавательно-творческому проекту«Русское народное творчество»

Цель:формирование у детей интереса к русскому народному творчеству.

Место проведения: рекреация школы.

На школьной линейке ответственные педагоги объявляют об открытии недели для начальных классов, посвященной познавательно-творческому проекту «Русское народное творчество».

Объявляется план мероприятий:

• Школьный конкурс «В стране народной росписи» по номинациям:  

«Матрёшка» - 1с класс;

«Дымковская игрушка» - 3с класс;

«Филимоновская игрушка» - 5г, 5с классы.

• Познавательная беседа «Народные промыслы России».

• Тематический праздник «Русь - душа моя» (репетиция детского оркестра шумовых музыкальных инструментов «Во саду ли в огороде», танца «Маков цвет»).

• Проведение подвижных русских народных игр на подвижных переменах.

2.Оформление фойе (экспозиция картин народного творчества, музыкальных инструментов).

3.Репетиция детского оркестра шумовых музыкальных инструментов «Во саду ли в огороде», детского танца «Маков цвет».

Цель:совершенствовать необходимые оркестровые исполнительские навыки участников коллектива (слушать музыку, слушать друг друга, играть на музыкальных инструментах, играть по руке дирижера и т.д.);совершенствовать двигательные навыки в танце.

ВТОРНИК

1. Познавательная беседа «Народные промыслы России» (с просмотром презентации).

Цели: познакомить детей с видами народного промысла, воспитать чувство патриотизма, уважения к труду, восхищения художественным мастерством народных умельцев, вызвать интерес к истории и культуре России, расширить кругозор, развить творческие способности.

Место проведения: учебный кабинет №203.

Оборудование: презентация «Народные промыслы России».

Ответственные педагоги знакомят детей с видами народных промыслов России:

• Дымковская игрушка.

• Филимоновская игрушка.

• Жостовская роспись.

• Гжельская роспись.

• Хохломская роспись.

• Палехская роспись.

• Матрёшка.

Динамическая пауза «Носок-пятка, перетоп».

Цель: восстановить работоспособность детей, улучшить их самочувствие, повысить внимание, предупредить утомляемость.

Дидактическая игра «Собери целое».

Цель: учить собирать целое изображение из двух или нескольких частей, развивать образное мышление, внимание, зрительное восприятие; закреплять названия различных видов росписей. 

2.Репетиция детского оркестра шумовых музыкальных инструментов «Во саду ли в огороде», детского танца «Маков цвет».

Цель:совершенствовать необходимые оркестровые исполнительские навыки участников коллектива (слушать музыку, слушать друг друга, играть на музыкальных инструментах, играть по руке дирижера и т.д.);совершенствовать двигательные навыки в танце.

СРЕДА

Русские народные подвижные игры

1. «Гуси-гуси».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре. 

Выбираются «хозяйка» и «волк». Остальные играющие — «гуси». «Хозяйка» сзывает гусей, «гуси» ей отвечают.

— Гуси-гуси!

— Га-га-га.

— Есть хотите?

— Да-да-да!

— Ну, летите же домой!

— Серый волк под горой,

Не пускает нас домой,

Зубы точит,

Съесть нас хочет!

— Ну летите, как хотите, только крылья берегите!

«Гуси» разбегаются, «волк» их ловит.

2. «Ручеёк».

Цель: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Описание: Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет.

Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка.

Варианты:

В зависимости от размеров игровой площадки играющие пары идут ровным уверенным шагом прямо или по кругу. По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук. 

3. Хороводная игра «Мы матрешки».

Цель игры. Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.

Мы матрёшки

Вот такие крошки

Танцевать, танцевать вышли мы немножко \ 2 раза

Мы матрёшки

Вот такие крошки

А у нас, а у нас чистые ладошки \ 2 раза

Мы матрёшки

Вот такие крошки

А у нас, а у нас новые сапожки \ 2 раза

Мы матрёшки

Вот такие крошки

Танцевать, танцевать вышли мы немножко \ 2 раза выполнять движения в соответствии с текстом

4. «Игровая».

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе со сменой направления.

Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий. Играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:

У дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей

Они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели.

Разом делали, как я!

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится ведущим.

Правила игры. При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону.

5. «У медведя во бору». 

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя. Повышение эмоционального уровня и сплоченности группы.

Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают "медведем". На площадки для игры очерчивают 2-а круга. 1-ый круг – это берлога "медведя", 2-ой – это дом, для всех остальных участников игры.

Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору грибы, ягоды беру.

А медведь не спит, и на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, "медведь" выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и "медведь" ловит его, то уже сам становится "медведем" и идет в берлогу.

6. «Клубочек».

Цель: повысить интерес к русскимнароднымиграм; активизировать и развивать двигательную деятельность детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью посредством народной игры.

Участники берутся за руки цепочкой. Один крайний участник(узелок) ведёт за собой всю цепочку,не спеша вращается на месте, и вся цепочка участников завивается вокруг него «клубком». 

Когда клубок закрутился полностью, не расцепляя рук, дети выпутываются из «клубка», проходя под воротами и вытягивая всех остальных.  Во время игры поется песенка:

Уж я улком шла, переулком шла,
Клубок ниточек нашла
Клубок катится, перекатится
Нитка тянется, перетянется
Клубок дале, дале, дале
Нитка доле, доле, доле

Тонка ниточка не рвись, поскорее раскрутись!

ЧЕТВЕРГ

1. Тематический праздник «Русь – душа моя».

Цель:Приобщение детей к русской культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству.

Мероприятие организовано для учащихся начальных классов, педагогов и воспитателей. Праздник проходит в красочно оформленном зале с использованием презентации «Русь – душа моя». Сценарий мероприятия в приложении 2.

1. Русский самовар и чаепитие на Руси.

Цель:Познакомить детей с традициями русского чаепития, с самоваром, искусством чаепития и хлебосольства на Руси.

Мероприятие проводится с использованием реквизитов: самовар, чашки, хлеб с солью, баранки, конфеты.

Раскрытие темы чаепития:

1. Традиции и обычаи на Руси: хлебосольство, чаепитие.

2. «Как хлеб на стол пришел?»

3. Традиции русского чаепития.

Организация чаепития.

ПЯТНИЦА

1. Выставка конкурсных работ учащихся «В стране народной росписи» и подведение итогов.

Цель:формирование интереса к русскому народному творчеству, творческой активности обучающихся.

Выставка конкурсных работ проводится в рекреации школы по номинациям:

«Матрёшка» - 1с класс;

«Дымковская игрушка» - 3с класс;

«Филимоновская игрушка» - 5г, 5с классы.

Жюри оценивает конкурсные работы. Положение о конкурсе представлено в приложении 3.

2. Мастер-класс для родителей и детей «Изготовление игрушки из соленого теста».

Мастер - класс «Лепка филимоновской игрушки»

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Закрытие недели, посвященной познавательно-творческому проекту «Русское народное творчество».

2. Награждение активных участников и классов на школьной линейке.

Информационные ресурсы:

1. Вершинина Н. Горбова О. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр. //Дошкольное воспитание. 2004 №6.

2. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

3. Грибовская А. А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. – М.: Скрипторий, 2008.

4. Князева О. А., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Акцидент, 1997.

5. Лялина Л. А. Народные игры в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

6. Народное искусство в воспитании детей. / Под ред. Комаровой Т. С. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

7. Скоролупова О. А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. – М.: Скрипторий, 2006.

8. Соломенникова О. А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез, 2013.

9. Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

10. http://www.nsportal.ru

11. http://www.maam.ru/

12. Мастер - класс «Лепка филимоновской игрушки»

https://yandex.ru/video/preview/?text=мастер-класс%20лепка%20филимоновской%20игрушки%20свистульки&path=yandex_search&parent-reqid=1648723560020116-1804827480854829167-vla1-1283-vla-l7-balancer-8080-BAL-3432&from_type=vast&filmId=12689983225589898581

Список используемой литературы:

1. Александрова А.Г., Капустина Н.В. Изобразительное искусство и художественный труд в начальной школе: система преподавания уроков ИЗО в 1-4 классах по программе Б.М. Неменского /сост. Александрова А.Г., Капустина Н.В. - Волгоград: Учитель, 2006/

2. Гончаров Н.Н. Педагогическая система К.Д. Ушинского. - М., 1974 г.

3. Кошмина И.В. Межпредметные связи в начальной школе. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

4. Неменский Б.М. Мудрость красоты. О проблемах эстетического воспитания: кн. для учителя. – М.: Просвещение,1981/

5. Вакуленко, Ю.В. Эстетическое воспитание в начальной школе, Волгоград: Учитель, 2007.

Приложение 1

План мероприятий

в рамках познавательно-творческого проекта

«Русское народное творчество»

Сроки проведения:

«Согласовано» ___________

Приложение 2

Познавательная беседа «Народные промыслы России»

(с просмотром презентации)

Цели: познакомить детей с видами народного промысла, воспитать чувство патриотизма, уважения к труду, восхищения художественным мастерством народных умельцев, вызвать интерес к истории и культуре России, расширить кругозор, развить творческие способности.

Место проведение: учебный кабинет №203.

Оборудование: презентация «Народные промыслы России».

Ход мероприятия:

– Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по России и поговорим о русских промыслах.

– Русское народное искусство тесно связано с обычаями и обрядами, народными праздниками, народной музыкой. Все изделия русские мастера делали вручную. Изделия украшали росписью.  Называли изделия по названию местности, где их создавали. О более известных направлениях народного промысла мы вам сейчас расскажем.

Дымковская игрушка.

– Наше путешествие начинается со слободы Дымковская (слайд 2). В этом селе лепили игрушки из красной глины. В основном это барыни, медведи с балалайками, скоморохи, нарядные индюки и петухи (слайды 3,4).

Этапы изготовления дымковской игрушки (слайд 5):

1. Лепка

2. Сушка

3. Обжиг

4. Побелка

5. Роспись.

Цвета игрушек:красный, жёлтый, синий, зелёный цвета.

Первые дымковские игрушки — свистульки, которые лепят из глины (слайд 6). В старину, на празднике проводов зимы, люди встречали бога Солнца весёлым свистом игрушек-свистулек. Люди верили, что свистом смогут прогнать злые силы.

Филимоновская игрушка.

Слайд 7, 8. Филимоновская игрушка – старейший народный художественный промысел деревни Филимоново.

Слайд 9. Игрушки лепят из глины. Длинное туловище и короткие ноги –это отличительные черты данного вида промысла.

Слайд 10. Основную массу изделий филимоновских мастериц составляют традиционные свистульки: барыни, солдаты, петухи, бараны и прочие.

Слайд 11. Основные цвета филимоновской игрушки– жёлтый, розовый, зелёный. Игрушки раскрашивают полосками вдоль туловища и шеи.

Жостовская роспись.

Слайд 12, 13. Жостовская роспись – народный художественный промысел, который зародился в деревне Жостово Московской области.

Слайд 14. Основной рисунок — цветы. Цветы рисуют на чёрном фоне. Жостовские мастера расписывают металлические подносы разной формы: круглой, овальной, квадратной, гитарной.

Гжельская роспись.

Слайд 15, 16. Гжель – старинный народный промысел, который зародился в городе Гжель Московской области.

Слайд 17, 18. Узоры гжельской росписи — это геометрические и растительные рисунки. Рисовали синей краской на белом фоне.

Слайд 19

Динамическая пауза «Носок-пятка, перетоп»

Цель: восстановить работоспособность детей, улучшить их самочувствие, повысить внимание, предупредить утомляемость.

Хохломская роспись.

Слайд 20, 21. Хохлома – старинный народный промысел, который зародился в селе Хохлома Нижегородской области.

Слайд 22. Узоры росписи по дереву — это растительные рисунки. Рисовали медовой (золотистой) краской на чёрном фоне.

Слайд 23. Раскрашивали разную посуду: сахарницы, ложки, солоницы, миски, кружки.

Палехская роспись.

Слайд 24, 25. Палехская роспись – старинный народный промысел, который зародился в селе Палех Владимиро-Суздальской области.

Слайд 26. Обычно расписываются шкатулки, ларцы, кубышки, брошки, картины, пепельницы, заколки для галстука, игольницы и прочее.

Матрёшка.

Слайд 27. Матрёшка – это русская народная детская игрушка из дерева.

Слайд 28. Вытачивают куклу на токарном станке. Число кукол —3 и более.

Слайд 29.

Дидактическая игра «Собери целое».

Цель: учить собирать целое изображение из двух или нескольких частей, развивать образное мышление, внимание, зрительное восприятие; закреплять названия различных видов росписей. 

– Ребята, перед вами представлены образцы различных видов росписи: хохлома, жостово, гжель. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Собери целое».

Слайд 30.

Итог:

– Путешествие наше подошло к концу. Мы изучили русские промыслы. Расскажите, какие виды русского-народного творчества вы запомнили.

Приложение 3

План-конспект тематического праздника

«Русь – душа моя»

Ход мероприятия:

Зал украшен цветами. Звучит русская народная музыка. Выходят ведущие в русском народном костюме.

Ведущий 1:

Добрый день, гости дорогие! Гости званные, да желанные!

Давно мы вас ждали – поджидали.

И по старой русской традиции кланяемся вам в пояс…

(медленный поклон)

Ведущий 2 (зачитывает загадку):

Алый шелковый платок,
Яркий сарафан в цветок,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может – три, а может – шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская… /матрешка/

Ведущий 1:

Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к нам пришли матрёшки.
Ложки деревянные,
Матрёшечки румяные.

Ведущий 2:

Пыль клубится по дорожке —
Едут с ярмарки матрёшки,
На баранах, на быках,
Все с баранками в руках.

(Матрешки выходят с хлебом и солью.)

Матрёшка 1:

Хлебом-солью всех встречаем.
Самовар на стол несём.

Матрёшка 2:

Мы за чаем не скучаем,
Говорим о том, о сём.

Матрёшка 3:

Мы весёлые матрёшки

Для вас станцуем мы немножко.

Ведущий 2:

Выступают ребята 1 и 3 классов с танцем «Маков цвет».

Ведущий 2:

Добрый люд! Честной народ!

Приглашаем в хоровод.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся,
Закружимся, запоём,
Змейкой, реченькой, пойдём.
Ручейками перельёмся
И клубочком завернёмся.
(Приглашают всех детей участвовать в игре «Клубочек»).

(Звучит песня «Клубок катится»).

Русская народная игра «Клубочек».

Участники берутся за руки цепочкой. Один крайний участник(узелок) ведёт за собой всю цепочку,не спеша вращается на месте, и вся цепочка участников завивается вокруг него «клубком». 

Когда клубок закрутился полностью, не расцепляя рук, дети выпутываются из «клубка», проходя под воротами и вытягивая всех остальных.  Во время игры поется песенка:

Уж я улком шла, переулком шла,
Клубок ниточек нашла
Клубок катится, перекатится
Нитка тянется, перетянется
Клубок дале, дале, дале
Нитка доле, доле, доле

Тонка ниточка не рвись, поскорее раскрутись!

Ведущий 1:

Ох, какие молодцы! Хороводим от души!

Ребятишки-оркестранты

Величайшие таланты!

Мы и наши инструменты

Для сюрпризного момента.

Приглашаем на сцену шумовой оркестр «Во саду ли в огороде».

(Выступают ребята начальных классов)

Ведущий 2:

Заглянули в старину мы,

Будто дождь омыл сердца,

Только не допели струны

Нашу песню до конца.

 Ведущий 1:

Всех не спеть нам славных песен,

Добрых слов всех не сказать.

Край весёлый наш чудесный,

Как и вся Россия-мать.

Ведущий 2:

Всем спасибо за вниманье,

За задор, веселье, смех,

Говорим мы: "До свиданья!"

До счастливых новых встреч!

Ведущий 1:

Приглашаем всех на чаепитие.

Приложение 4

«Утверждаю»

Директор

Положение

о проведении школьного творческого конкурса

«В стране народной росписи»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Школьный конкурс «В стране народной росписи» проводится в рамках познавательно-творческого проекта «Русское народное творчество».

1.1.Цель: формирование интереса к русскому народному творчеству, творческой активности обучающихся.

1.2.Задачи:

- обобщение знания детей о видах народной росписи;

- расширение информационной базы учащихся, знакомство с народными традициями и культурой;

- развитие творческих способностей, исследовательской работы детей через приобщение к традициям народной культуры.

2. ОРГАНИЗАТОРЫ

2.1. Организатором школьного конкурса является …

3. УЧАСТНИКИ

3.1. Участниками конкурса могут быть: обучающиеся в возрасте от 6 до 12 лет

4. СРОКИ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

4.1.Дата проведения конкурса: с 4 по 8 апреля 2022 г.

4.2.Место проведения:

4.3.Технические условия и требования к работе:

- творческие работы на конкурс принимаются в предложенных номинациях (см. п. 5.1.), росписьдолжна быть выполнена обучающимися самостоятельно;

- используемые материалы: бумага, картон, дерево, глина;

- работы подписываются (ФИО автора, класс, номинация, руководитель).

5. СОДЕРЖАНИЕ

5.1. На конкурс принимаются работы, выполненные в предложенных номинациях:

«Матрёшка» - 1с класс;

«Дымковская игрушка» - 3с класс;

«Филимоновская игрушка» - 5г, 5с классы.

6. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

6.1. Качество выполненного вида росписи (цветовая гамма, элементы росписи, основа выполнения росписи), жюриоценивает не саму поделку, а то, насколько правильно выполнена на ней роспись.

6.2. Оригинальность исполнения (сложность выполненной работы, сохранение традиций народного вида росписи);

6.3. Мастерство исполнения (единство стиля, степень эстетического взаимодействия, мягкость восприятия).

7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ

7.1. Итоги подводятся …

7.2. Награждение:

- победителям в номинациях вручаются грамоты.

- творческие работы будут возвращены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547676-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-russkoe-narod