День знаний

Сценарий «Школьное сердце» проведенного в 4А классе.

Описание работы: данная разработка может использоваться в любом классе начальной школы для проведения первого дня – Дня знаний.
Цель: формирование положительной мотивации к обучению

Задачи:
-создать настрой на учебную деятельность;
- развивать коммуникативное общение, любознательность, познавательные способности;

- формировать умение работать в паре, договариваться о распределении ролей.
Оборудование:
- макет сердца, выполненный из ватмана, с надписью «Школьное сердце» с одной стороны и поделенное на 7 частей с обратной стороны, разноцветные части с надписью: математика, перемена, литературное чтение, перемена, окружающий мир, перемена, русский язык;

- задания на отдельных листах к каждой части сердца;

-вырезанные сердечки розового цвета для каждого обучающегося,

-листочки для выполнения задания по русскому языку;

- видеоклип с фрагментами нашей школьной жизни на мелодию песни «Учиться надо весело!»

Ход занятия.

Учитель:
И пускай немало славных
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных –
Самый первый в сентябре.

-1 сентября – это праздник для всех и каждого. С днём Знаний вас, дорогие ребята!

Почему этот день – праздник?
- Кому нужны знания? (Поднимите руки!)

-Зачем нужны знания? (Выслушиваются ответы)

- Все области жизни, все возрасты, профессии покорны могучей и благородной силе - силе знаний. Знания открывают мир, дают уверенность в своих силах, помогают найти верный путь в жизни. Вы согласны с этой мыслью?

- Поэтому - (как писал один поэт):
«Знанье будет до кончины
Верным спутником твоим.
Этот клад неоценимый
Неотъемлем, неделим.
Мир грозит всему иному
Озлоблением своим, - 
Человек, лишенный знанья,
Безоружен перед ним…
Глупым знанье - бесполезно,
Для разумных знанье - клад!»

Всегда будем мы его искать!
Знаниям - Ура! Ура! Ура!
-Дорогие ребята, вы преодолели 3 планки, перед вами- четвертая, важная, на пути к вершине Знаний!

Мне очень хочется, чтобы в этом году вам встречались не только препятствия и трудности в виде ВПР и контрольных работ, но и радостные открытия нового, интересного. А мы, учителя, поможем, чтобы познание нового вызывало у вас живой интерес, а не страх и переживания.

Вот и начнем… с загадки

«Не зверь, не преступник, не птица,

а век свой весь в клетке томится». Что это?

(Включаю биение сердца)

- Как вы считаете, почему я взяла загадку про сердце? (Это орган, который позволяет жить ! Сердце остановится- человек не живет… Сердце- самый главный орган).

- Какая его роль в жизни человека? (Перекачивать кровь по сосудам)

- Какое бывает сердце? (Разное : большое, маленькое, доброе, мягкое, злое, мамино, бабушкино, детское…)

- А ШКОЛЬНОЕ? Может быть?

Давайте пофантазируем и попробуем смоделировать школьное сердце!

Я представлю вам своё видение, а вы дополните, поможете его составить!

(показываю Школьное сердце)

- Нравится? Форма , как у нашего сердца, но она не наполнена, она белая…

-Как вы думаете, для чего служит Школьное сердце? (наполняет нас знаниями, умениями…)

-Так, какое же школьное сердце по содержанию? Из чего оно состоит по-вашему? (Из уроков, перемен и т.д.).

(Переворачиваю обратной стороной, там есть определенные линии…делящие сердце на 7 частей)

- Я представила школьное сердце из 7 частей, по количеству и цветам одного из природных чудес. –

- Как вы думаете, какого? (Радуги).

-Мне хочется, чтобы ваш путь всегда озаряла эта радуга нашего школьного сердца !

- Итак, у нашего сердца 7 частей: уроков и перемен. И вас ждут 7 испытаний!

-Вы готовы?

Но для начала поприветствуем друг друга, громко дополняйте мои предложения:

- Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему… привет
- С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой …
- При встрече через много лет вы крикнете друзьям …
- И улыбнутся вам в ответ от слова доброго …
- И вы запомните совет: дарите всем друзьям …
- Давайте дружно все в ответ, друг другу скажем мы …
Испытания начинаются:
- Сейчас каждая пара по желанию выберет себе часть сердца, прочитает задания и представит их классу. Отвечать можете хором и по отдельности – сегодня все разрешается! После выполнения всех заданий пара приклеивает часть и название к сердцу.
1 урок – математика (Вопросы из области математики.)
1.Результат сложения. (сумма)
2.Сколько дней в неделе? (Семь)
3.Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа? ( Их масса одинакова)
4.Когда козе исполнится шесть лет, что будет дальше? (Пойдёт седьмой)
5.Результат вычитания ( Разность)
6.Если река глубже ручейка, то ручей… ( мельче реки)
7.Назовите пословицы, в которых встречается число семь ( семеро одного не ждут, семь раз отмерь, один отрежь, семь бед – один ответ.)
2 часть – переменка (в паре ребята строчки читают по очереди)

Давайте посчитаем:
Бежал раз зайчик вдоль равнин,
И зайчик, значит, был … (Один)
К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего … ( два) зайца стало.
Ещё один к ним сел, смотри!
Теперь уж зайцев стало … (три)
Мчит новый заяц: «Путь мне шире!»
Ну, стало быть, их уж … ( четыре)
Ба! Вот бежит один опять –
Теперь уж зайцев стало … ( пять)
Спешит ещё один из рощи –
Так, значит… (шесть), чего же проще?
Тут прибежал ещё косой –
Так зайцев … ( семь), ведь он седьмой.
Игра –кричалка 
Отвечайте дружно.
Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только …
Болты, шурупы, шестерёнки
Найдешь в кармане у …
Коньки на льду чертили стрелочки,
С утра в хоккей играли …
Болтали час без передышки
В цветастых платьицах …
При всех помериться силёнкой,
Конечно, любят лишь …
Боятся темноты, трусишки,
Все как один, они - …
Шёлк, кружево и в кольцах пальчики –
Выходят на прогулку …
3 часть -литературная
1.Какие заветные желания должен исполнить мудрый Гудвин? 
( Страшиле – мозги, Железному дровосеку – сердце, Льву – храбрость)
2.Кто о себе говорил: «Я самый красивый, умный и в меру упитанный мужчина в рассвете сил»? ( Карлсон)
3.Назовите имя волшебницы, которая боялась воды и поэтому никогда не умывалась? ( Бастинда )
4.Каким был утёнок, пока не стал лебедем? ( Гадким)
5.Как называется сказочный одноместный летательный аппарат? ( ступа)
6.Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочного долгожителя? ( игла)
7.Как называется город, в котором живут Незнайка и его друзья? 
( Цветочный)
3 часть – продолжение. Литературная часть(Герои сказок.)
1.Живу я всех выше,
На солнечной крыше,
Там домик хорошенький мой.
На чашечку чаю
Я вас приглашаю,
Варенье несите с собой. (Карлсон)
2.Я на балу никогда не бывала.
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял.
Туфельку я потеряла тогда же.
Кто я такая? ( Золушка)
3.Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Не тигрёнок, не лисица,
Не котёнок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка
И зовётся … ( Чебурашка)
4.Появилась девочка
В чашечке цветка.
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот такая девочка,
Как она мила! ( Дюймовочка)
5.Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка. ( Снегурочка)
6.Смышленость этого мальчишки
Спасла его и шесть братишек,
Хоть ростом мал он, да удал,
Так кто из вас о нём читал? Кто это? ( Мальчик-с-пальчик)

Я –малышка- шалунишка!

Я – знаменитый коротышка!

Мне учиться ни к чему-

Без учебы все пойму!

4 часть -перемена 2.

(Игралочка )
- Немного поиграем? (пара по очереди задает вопросы)

- Мы будем задавать вопросы, а вы постарайтесь на них правильно ответить

«да» или «нет».
- Друга выручим всегда?
- Врать не будем никогда?
- В классе списывать ответ?
- Кинуть камень кошке вслед?
- Брать в автобусе билет?
- Ай-ай-ай! Как это нет?
- Надо брать билет всегда!
- Не робеть, когда беда?
- Не жалеть для дел труда?
- Рук не мыть, когда обед?
- Как это не мыть? Мыть обязательно!
- Грязь смывать без следа?
- Солнце, воздух и вода-

Наши верные друзья?
Мы лентяям шлем привет?
- А тем, кто трудится всегда?

5 часть –окружающий мир

1.В названии какого растения слышится две ноты? (Фасоль)
2.На чём растут жёлуди? ( На дубу, на дубе)
3.Самая большая ягода? ( Арбуз)
4.Может ли пингвин назвать себя птицей? ( Нет, не умеет говорить)
5.У какого насекомого ухо на ноге?( У кузнечика)
6.Сидит кошка на окошке:
Голова как у кошки,
Хвост как у кошки,
Но не кошка. ( Кот)
7.Сколько рыбёшек съедает за день бегемот? ( Ни сколько. Не ест рыбу)
6 часть - перемена 3. (Игра)
Шёл по крыше воробей,
Собирал своих друзей.
Много, много. Много нас –
Встанут… мальчики сейчас!
Шёл по крыше воробей,
Собирал своих друзей.
Много, много. Много нас –
Встанут … девочки сейчас!
Шёл по крыше воробей,
Собирал своих друзей.
Много, много. Много нас –
Спляшут … девочки сейчас
Шёл по крыше воробей,
Собирал своих друзей.
Много, много. Много нас –
Похохочут …мальчики сейчас.
7 часть –русский язык (Работают все пары)

- У вас на столах листочки. Будете работать на них в паре, тихонько совещаясь друг с другом.

Какое самое главное понятие на уроках русского языка? (Орфограммы).

Вот из слова «орфограмма» надо составить как можно больше слов.

Пара, которая составила последнее слово, отчиталась за русский язык (называли слова по очереди, отмечая орфограммы в каждом слове).

Учитель:

- Вот и сложилось школьное сердце.

- Красивое? Да, оно уже не такое скучное, а веселое и красивое.

- Ваше сердце, да и сердце любого человека, должно работать постоянно, долго, без сбоев. Что нужно для этого? (Соблюдать правила…)

- Какие правила соблюдать? (не перетруждать его, тренировать…, вести здоровый образ жизни…)

- Как вы думаете, что нужно, чтобы школьное сердце хорошо работало?

(Наше слаженное отношение к урокам, своим друзьям и обязанностям, чтобы учителя и мы были здоровы, чтобы интересно было на уроках, чтобы все домашние задания выполняли, были дисциплинированными…)

Ваши предшественники составили «Правила школьников».
Вам нужно послушать их, и если вы с ними согласны, произнести фразу «Обещаем!»

(7 учеников выходят перед классом и зачитывают)
1 ученик:

Всегда приходить в класс на первый урок
Еще до того, как проснется школьный звонок – обещаете?
2 ученик:

Учебники, книги, пенал и тетрадки
Всегда содержать в идеальном порядке – обещаете?
3 ученик:

Друзьями хорошими, верными стать,
Товарищам всюду своим помогать – обещаете?
4 ученик:

Никогда не драться,

во всем мирно разбираться – обещаете?

5 ученик:

А лень, неопрятность,

6 ученик:

подсказки,

7 ученик:

вранье
(Все 7 учеников вместе)

Не пустим мы в класс никогда,

ни за что – обещаем?
Учитель:
Молодцы, ребята!

- В знак того, что вы выполните свои обещания, и чтобы наше школьное сердце работало ритмично, вы получите сердечки, напишете свои имена и прикрепите к нашему школьно-му сердцу.

- Спасибо!

Оставайтесь такими сообразительными и активными на протяжении всего учебного года и всей жизни.

Пусть ваш путь всегда озаряет свет нашего школьного сердца, пусть не настоящего, но сделанного с любовью и желанием получить несколько приятных минут в качестве волшебников-творцов.

Надеюсь, это получилось!
- Получилось?

-ДА!

- С завтрашнего дня у нас начинается серьёзная работа, трудовые будни. И пусть этот учебный год будет для всех добрым, плодотворным, творческим! Поздравляю всех с началом нового учебного года. Счастливого учебного года, дорогие мои ученики!

Наш девиз:

Наша школа - лучше всех!

Ну, а «А» класс, вообще из тех,

Кто учебы не боится,

Дружбою своей гордится.

Знайте, все мои друзья,-

В лучшем классе

Ты и я!

Учимся и учиться будем весело!

В подтверждение этому – видео (составлено из многих эпизодов – открытых уроков и мероприятий за предыдущие годы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569766-den-znanij