- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей «Почему дети кусаются?»
Консультация для родителей
«Почему дети кусаются?»
Одникусаютсяменьше,другиебольше,анекоторые,попробовавукуситьсвоюмамуоднаждыиувидевеёискажённоеотболилицо,оставляютнавсегдаэто занятие,настолькосильнымоказываетсяпотрясение,котороепереживаютионисамии ихмамы, укушенныеострымимолочными зубами.
Другиеже,поразнымпричинамтакинепонявмерудозволенного,продолжают кусаться и в 2-3года,а вотдельныхслучаяхдажеи в 4-5лет!
Причем,потерпевшимимогутоказатьсяионисами.Этослучается,какправило, сдетьми,требующимиособенногоиповышенноговнимания.
Частодетикусаются,выражаятемсамымсвоёостроеразочарование,отстаиваясвоюигрушкуилиоберегаясвою(поегоразумению)территорию.
Обычноэтопроисходит,когдадетинаходятсявсостояниичрезмерногоперевозбуждения,усталостиилидискомфорта.Вэтихусловияхониболеераздражительны,менееуправляемыи,реагируянеадекватно,немогутсдержатьсвоихотрицательныхэмоций.
Несколько конкретныхсоветов:
Снятьнапряжённостьпоможетсменадеятельности,переходкспокойнымвидам занятий или, наоборот, к спортивным занятиям на площадке.
Взрослымнеобходимопонаблюдать,вкакихименнослучаяхребёнокпускаетввходсвоёоружие;повозможностипредвидетьипредотвращатьболезненные конфликтные ситуации.
Помочьребёнкупонятьиусвоить,чтотакаяагрессивнаяформаобщенияивыраженияэмоцийявляетсянедопустимойвнормальном(сточкизрениянашего с вами воспитания) обществе.
Каждыйраз,когдавзрослыйвидит,чтомалышприближаетсякдругомуребёнкусопределённойиясновидимойцельюукусить,какможнобыстрееприложитьладонькегорту,темсамымсоздавфизическуюпреградуипредотвративукус.Приэтомнужносказать,решительноистрого,что''кусатьсянельзя!''. На 10-й или 20-й раз решительная реакция взрослогообязательнобудетвоспринятаребёнком,особенно,есливсеокружающиебудутреагироватьподобным же образом,а не заигрыватьс ним, умиляясь его невинностью.
Еслиукуснеудалосьпредотвратить,взрослыйдолженвтотжемоментобратиться кобеим сторонам, по возможности успокоить их(можно дать выпитьводы).Нужнострогообратитьсякобидчику,приложивладонькегорту,и сказать, что''ни при какихобстоятельствахне разрешается кусать людей''
Нужно добавить, что «если ты хочешь кусаться, то можешь укусить резиновую игрушку, кольцо или подушку» и дать ему в руку один из указанных предметов.
Продолжить разговор с ребёнком и сказать, что «игрушке не больно, а Катеньке очень больно, она плачет.»
Спросите, почему укусил: «Ты хотел играть именно красным мячом? Нужно было попросить у Кати, подождать, пока она закончит играть. Или обратился бы ко мне, я бы тебе помог.»
Таким образом, Вы поможете ребёнку понять как, не кусаясь, можно справиться с избытком чувств, повлиять на ситуацию и достичь при этом желаемого результата, опираясь на помощь взрослого.
Разумеется, что не следует наказывать ребёнка. Ведь наказывая, Вы продемонстрируете ему отрицательные образцы поведения.
Как правило, одновременно с усвоением и развитием речи улучшаются способности ребёнка к самовыражению и вредная привычка кусаться проходит.
У детей старше 2-х лет причина кусания может быть связана со слабостью мышц и пониженной тактильной чувствительностью (чувствительностью кожного покрова) в области ротовой полости. Поэтому эти дети нуждаются в дополнительной и интенсивной стимуляции в области рта. Зачастую, такие дети долго сосут соску и, как правило, опаздывают в развитии речи.
Кстати, речевые проблемы сами по себе могут являться причиной
Детямспониженнойтактильнойчувствительностьювротовойполостиобязательнонужновводитьвежедневныйрационпитаниятвердыевидыпищи(морковь, яблоко), т.е. пищу, которую необходимопрожёвывать.
Рекомендуетсяучитьребёнкапускатьмыльныепузыри,надуватьвоздушныешары,игратьнагубнойгармошкеилинадудочкеи,насколькохватитувзрослыхфантазии,выполнятьупражнениядляукреплениямышцротовойполости.
Почемуребенок кусается, щипается,дерётся-чтоделать?
Многиеродителисталкиваютсястакимагрессивнымдействиемребенкакаккусаниеищипание.Обычнопериодкусанияначинается,когдаребёнкуисполняетсядва года, а особеннояркопроявляется впериодкризисатрех лет.
Обычнотвердосказанное«Нет»истрогоевыражениелицапомогаютотбитьудетейжеланиекусаться.Болееподробноотом,чтоделать,еслиребёнок кусается читайте советыпсихолога ниже.
Еслидетипродолжаюткусатьсяпосле3лет-этоможетуказыватьнанекиепроблемылибовэмоционально-психическойсфереребенка,либоуказыватьнапроблемывсемьеинеправильноизбранномстилесемейноговоспитания.
Итак, детикусаются поразнымпричинам взависимости отвозраста.
Ввозрасте2летдетимогутукусить взрослогоилидругих детейиз-зажеланияконтролироватьдействиядругогочеловека,либоиз-завозникшегочувствараздражения.Длятого,чтобыотучитьребенка2леткусаться,емунеобходимодатьпонять,чтотакоеповедениенедопустимо.Двухлетнимдетямтакжесложновыразитьсвоичувствасловами.Из-занехваткиязыковыхнавыков,кусаниемдетивыражаютсвоичувства,даютвыходнакопившемсяэмоциям.Необходимоучить ребенкавыражать своимысли,чувства, желания. Будьте внимательны к ребенку.
Действия ребенка можно предугадать ивовремяпресечь,не допустивагрессивныхдействийпоотношениюкдругимдетям.Кактольковамсталопонятно,чторебеноквот-вотможетукусить,отвлекитеего,поручитекакое - нибудь дело. Не стоит долгопоучатьиобъяснятьребёнку,чтотакделать нельзя.Ввозрасте3летдетиначинаюткусаться,когдачувствуютсвоюслабость,беспомощностьлибо,когдапростонапуганы.Ребёнокможетукуситьдругого ребенка вдраке,либов момент, когда думают, что ихкто-томожет обидеть.
Ввозрасте4леткусаютсядети,укоторыхимеютсятеилииныепроблемы.Причинукусанияследуетискать,преждевсего,всемье,вовзаимоотношенияхвсемье,встилесемейноговоспитания,дляэтогонеобходимообратитьсякпсихологуичемраньше,темлучшедлявасивашегоребёнка.Можетоказаться,чторебёнокприпомощьюкусаниясамовыражается,имеетпроблемыссамоконтролем.Такжекусаниеиагрессивноеповедениеввозрасте4летистаршеможетуказыватьнаналичиепроблемвэмоционально-психическойсфереребенка.Влюбомслучае,ребёнкунеобходимапомощьспециалиста.
Реакциябольшинствавзрослыхнато,чторебеноккусается,весьмаэмоциональна.Агрессивныедействияребёнкажесткоподавляютсявзрослыми.Вадресребенкаможноуслышатьмассуугроз.Да,такгораздопроще,намногопроще,чем попытаться понять,почемуребенок кусаетсяи щипается.
Ребёнок кусается в детском саду.
Еслиранее,детимоглитребоватьчто-тоотвзрослыхиспользуяплач,товвозрастедвух–трехлет,попадаявколлективдругихдетей,онисталкиваютсясновыми,неожиданнымидлянихвзаимоотношениями.Детимогутударить,датьсдачу,могутнеотдать«безбоя»своюигрушку.Часторебёноккусаетсявдетскомсаду,чтобыполучитьто,чтоонхочет.Некоторыедетидляполученияжелаемогоиспользуюткрик,кто-топлачет,кто-томожетиударить,акто-томожетиукусить.Кусаниевэтомслучаеследуетрассматриватькакспособзащиты ребенкасебяилисвоей игрушки.
Есливашребёнокпроявляетагрессиютакимспособомкаккусание,этоможетбытьсвязанокакспроявлениемегоамбиций,такиуказыватьнанекиесемейныепроблемы.Довольночастодети,недополучающиевниманияиласкиот родителей, привлекаютк себе ихвнимание, направляя нанихсвою агрессию. Еслиребёноккусаетсявдетскомсаду-этоможетслужитьсигналомегоперевозбужденияиусталостиотдолгогопребываниявбольшомишумномдетском коллективе.
Когдакусаниесвидетельствуетосерьезныхпроблемахвэмоционально-поведенческой сфере ребенка?
Еслиребёноккусаетсячасто,несмотрянапопыткивзрослыхпресечьнедопустимоеповедение.
Если дети кусаются после3лет.
Если ребеноккусается сильно, ранит при этомдругихдетейи взрослых.
Еслиребёноккусаетсянеиз-зажеланияотнятьигрушкуилизащититьсебя вдраке, а из-запроявления агрессии и злости.
Еслиуребёнкавповеденииприсутствуютагрессивныедействия,направленные наживотных.
Чтоже делать, когда ребенок ведетсебяагрессивнопоотношению кдругим детям иливзрослым?
Преждевсего,постарайтесьпредупредитьагрессивныедействиясостороныребенкапоотношениюкдругим.Есливызаметили,чторебенокначинаетсердиться,нервничать,споритьпереключитееговниманиеначто -нибудьдругое,отвлекитеего.Например,предложитеребенкупоигратьвкакую -нибудьинтереснуюигруилипредложитеемупобытьодному,подуматьнадсвоимповедением.Уэтогометодаестьплюсы.Онуменьшаетколичествосоциальныхконтактовребенкасдругимидетьми,взрослыми.Кусаниевслучаедолгоговремяпрепровожденияребенкавколлективедетей(взрослых)являетсяпроявлением перевозбуждения.
Есликусаетсяребенок,которыйнеумеетещеговорить,необходимоозвучитьегоповедение,длятого,чтобыонзапомнилегоназвание,сказав:«Тыкусаешься!».Далеескажите:«Нельзякусатьлюдей,никогдатакбольшенеделай!».Затемпереключитевниманиеребенканачто-тодлянегоинтересное.Предотвратитьегоагрессивныедействияможноспомощьюпредложеннойемуальтернативы.Спросите,кактолькозаметили,чторебенокначалнервничать:
«Ты хочешь поиграть с куклойили машинками?».
Есливамнеудалосьпредупредитьагрессивноеповедениеребенка,вамнеобходимовэтомслучаеостановитьдальнейшеепроявлениеагрессивныхдействийсостороныребенка.Дляэтогоосторожно,безрезкихдвиженийобнимите его.
Далее,смотрявглазаребенку,расскажитеемуоегочувствах,например:
«ТынехочешьотдаватьМашесвоюигрушку.Ятебяпонимаюит.д.».Старайтесь,чтобывашафразазвучалаутвердительно,былаэмоциональносхожассостояниемребенка.Важнопоказатьребенку,чтовыегопонимаете,чтоцельтакихагрессивныхдействийребенка–показатьсвоечувствообиды.Ичтопридостижениицелидальнейшее проявлениеагрессивныхдействийбессмысленно.
Еслиребенокукусилилиударилвас–скажитеемубезразличнымтоном: «Мне больно. Я очень сержусь,когда меня кусают».
Утешьтепострадавшего,проявитекнемусочувствиенаглазахукусившегоегоребенка.Такимобразом,ребенкуподаетсяпримертого,какнужновыражатьсочувствие.Дайтевозможностьребенкузагладитьсвоювину,предложитеемуналожитьпластырьнаместоукуса,извиниться,нарисоватьрисунок и подаритьпострадавшему.
Научитеребенкадоговариваться,выражатьсвоичувства,отстаиватьсвоемнениеижеланиясловами.Прислучаеговоритеребенку:«Мненравится,чтоты ведешь себя сдержанно».
Советыродителям:
Нивкоемслучаенельзякричатьилибитьребенка.Коголибокусая,ребенкапереполняетчувствозлости.Оннеспособеносознаватьто,чтоонделает.Приказываяребенку,недавемууспокоиться,выспровоцируетунегоещебольшуювспышкуярости.Помните,остановленныеагрессивныедействияребенка,могутпривестиктому,чтоневыплеснувшиесянегативныеэмоцииостанутся в ребенкеи ранолипозднопроявят себя, найдутвыход.
Есливасукусилребенок-некусайтееговответ,иначеунегозакрепитсяпонимание того, что именнотак и следует защищаться, отстаиватьсвое мнение.
Любитесвоегоребенканетолько,когдаонпослушениласков,ноикогдаоннаходится в состоянии гнева.
Не идите наповодусвоих эмоций.
Проявляйтеум и чуткость.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573355-konsultacija-dlja-roditelej-pochemu-deti-kusa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.