- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок по биологии 7б класс: «Персик и абрикос южные плодовые розоцветные культуры»
Цель: Продолжить изучение растений относящихся к розоцветным. Персик и абрикос.
Задачи урока:
Образовательная – обобщить, закрепить и расширить знания обучающихся по теме «розоцветные».
Коррекционная – способствовать расширению кругозора, любознательности, логического мышления, зрительного восприятия. Активизировать словарный запас.
Воспитательная – воспитание интереса к предмету. Любви и бережному отношению к окружающей нас природе. Уважительному отношению к труду людей.
2930
1
Открытый урок по биологии 7б класс
Долгобудская средняя общеобразовательная школа
Учитель Некрасова Татьяна Алексеевна
Тема урока: «Персик и абрикос –южные плодовые розоцветные культуры».
Цель: Продолжить изучение растений относящихся к розоцветным. Персик и абрикос.
Задачи урока:
Образовательная – обобщить, закрепить и расширить знания обучающихся по теме «розоцветные».
Коррекционная – способствовать расширению кругозора, любознательности, логического мышления, зрительного восприятия. Активизировать словарный запас.
Воспитательная – воспитание интереса к предмету. Любви и бережному отношению к окружающей нас природе. Уважительному отношению к труду людей.
Оборудование:плакаты, картинки, ТСО, муляжи, флажки.
Ход урока.
I. Орг. момент.
1) Приветствие гостей.
2) Психологический настрой обучающихся.
Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
3) Проверка рабочего места и готовности обучающихся к уроку.
- У вас на столах лежат флажки и платформа для них. За каждый правильный ответ вы выставляете по одному флажку на платформу.
II.Актуализация полученных знаний.
1) Сообщение учителя: Ребята послушайте меня внимательно! Я вам сейчас прочту признаки различных растений, а вы мне одним словом назовете чьи это признаки (признаки розоцветных с. 151 учебника).
- Правильно это признаки розоцветных.
2)А теперь давайте назовем сами растения которые относят к розоцветным. И разгадаем кроссворд. А помогут нам в этом загадки.
В процессе ответов выставляются картинки.
1) Я кустарником расту, Шиповник | 2) Не жил в ягоде жучок, И не кушал червячок, А сорвал ее с куста, Глядь – середка вся пуста Малина | 3) В саду на дереве растёт Яблоко | |||||||||
4) Что за фрукт на вкус хорош И на лампочку похож, Бок зеленый солнцем греет, Он желтеет и краснеет? Груша | 5) Сижу на дереве, Кругла, как шар, Красна, как кровь, Сладка, как мед. Вишня | 6) На пригорке у пеньков Земляника | |||||||||
4 | |||||||||||
5 | 6 | ||||||||||
1 | |||||||||||
2 | |||||||||||
3 | |||||||||||
3) Волшебный мешочек.
III. Физминутка.
IV. Подготовка обучающихся к усвоению нового материала.
Игра «четвертый лишний»
Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием.
А как вы думаете что можно приготовить из этих плодов? (ответ обучающихся)
- Совершенно верно.
V. Сообщение нового материала.
Тема нашего урока сегодня «Персик и абрикос южные плодовые розоцветные культуры». (демонстрация плакатов)
VI. Закрепление полученных знаний.
1) Демонстрация слайдов по теме.
2) Работа с учебником с.166
- Давайте найдем в учебнике описание этих растений. Прочитаем признаки этих растений.
- Скажите схожи они с признаками уже известных нам растений: груши, яблони, вишни, малины, земляники.
- Значит мы можем отнести их к розоцветным или нет?
3) Вывод урока с.168
VII. Рефлексия.
- Ребята если вы довольны своей работой на уроке поднимите желтую грушу. А если нет то зеленое яблоко лежащие у вас на столе.
VIII. Итог урока.
- Давайте посмотрим как вы оценили свою работу на уроке и кто сколько флажков себе поставил. Всем спасибо. Вы молодцы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/573824-otkrytyj-urok-po-biologii-7b-klasspersik-i-a
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджмент в образовании
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.