Разноуровневые задания явления природы

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Продолжи фразу, выбрав правильный ответ. “Сезонные явления природы связаны…”

1) со сменой дня и ночи

2) со сменой дней недели

3) со сменой времён года

Оценить знания учащихся о причинах смены явлений в природе.

1. Прочитайте задание.

2. Прочитайте варианты ответов.

3. Выберите верный вариант ответа.

4. Обведи в круг цифру правильного ответа.

Знания сформированы, если задание выполнено верно и учащийся получает 1 балл.

Знания не сформированы, если задание выполнено не верно и учащийся получает 0 баллов.

Сезонные явления природы связаны со сменой времён года.

Воспроизведение

В какое время года можно наблюдать эти явления?

Ответ__________

Оценить знания учащихся о сезонных изменениях в природе.

1. Прочитай задание

2. Рассмотрите картинки.

3. Вспомните времена года.

4. Определите к какому времени года относятся эти явления.

5. Ответ запишите на карточке в поле «Ответ______»

Знания сформированы, если задание выполнено верно и учащийся получает 1 балл.

Знания не сформированы, если задание выполнено не верно и учащийся получает 0 баллов.

Весна

Понимание

Распредели природные явления по группам.

Явления: туман, распускание цветов, снегопад, гроза, рост дерева, листопад, дождь, зеленеет трава, северное сияние.

Группы:

Живые:____________

Неживые:___________

Оценить знания учащихся о явлениях живой и неживой природы и умения распределять их по группам

1. Прочитай задание.

2. Прочитайте явления и группы, на которые их нужно разделить.

3. Вспомните явления живой и неживой природы.

4. Распределите явления, записав их на карточку в поле «Живые/ неживые»

Знания и умения сформированы, если учащийся верно распределил 9 слов по группам и получает 4 балла. Если учащийся верно распределил 8-7 слов по группам, получает 3 балла. Знания и умения сформированы частично, если учащийся верно распределил 6-5 слов по группам и получает 2 балла. Если учащийся верно распределил 4-3 слова по группам, получает 1 балл.

Знания и умения не сформированы, если учащийся верно распределил 2 и менее слов и получает 0 баллов.

Живые:распускание цветов, рост дерева, листопад, зеленеет трава.

Неживые:туман, снегопад, гроза, дождь, северное сияние

Применение в знакомых условиях

Соотнеси явления живой и неживой природы:

Оценить умения учащихся соотносить явления живой и неживой природы и знать их связи.

1. Прочитай задание.

2. Вспомните явления живой и неживой природы.

3. С помощью стрелки соотнеси явления живой и неживой природы.

Умения сформированы, если учащийся верно соотнес 6-5 явлений живой и неживой природы и получает 3 балла. Умения сформированы частично, если учащийся верно соотнес 4-3 явлений живой и неживой природы и получает 2 балла. Умения не сформированы, если учащийся верно соотнес 2-1 явление живой и неживой природы и получает 1 балл. Если всё задание выполнено не верно учащийся получает 0 баллов.

Применение в новых условиях

Запишите по 5 явлений, которые происходят весной в живой и неживой природе родного края.

В живой природе:

В неживой природе:

Оценить умения учащихся отличать живые и неживые явления в природе родного края.

1. Прочитай задание.

2. Вспомни явления природы, которые ты наблюдал с наступлением весны в родном крае.

3. Запишите явления на карточку в поле «В живой природе/в неживой природе»

Умения сформированы, если учащийся написал 10-9 верных явлений и получает 5 баллов. Если учащийся записал 8-7 верных явлений, то он получает 4 балла. Умения сформированы частично, если учащийся написал 6-5 верных явлений и получает 3 балла. Если учащийся написал 4-3 верных явления, то он получает 2 балла.

Умения не сформированы, если учащийся написал 2-1 верное явление и получает 1 балл. Если всё задание выполнено не верно, то учащийся получает 0 баллов.

В живой природе: прилетают перелётные птицы, набухают почки на деревьях, появляются первые листочки, появляются насекомые, просыпаются животные, которые были в спячке.

В неживой природе: солнце становится выше над горизонтом, дни длиннее, начинает таять снег, появляется половодье, начинается ледоход.