Рабочая программа по татарскому языку

“Каралды”

Метод берләшмә җитәкчесе

Протокол №____

“___”___________20 ел.

“Килешенде”

УЭ һәм МЭ буенча директор урынбасары

“____”__________20 ел.

“Раслыйм”

ГМБУ 1 нче Гимназия директоры

Приказ №______

“____”____________20 ел.

№

Бүлек исеме

Рус телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен укыту программасы

(татар балалары өчен)

Эш программасы буенча

Телдән әзерлек чоры

32

22

1.

Танышу

2

2

2.

Безнең мәктәп (сыйныф)

5

3

3.

Безнең гаилә

4

2

4.

Ашамлыклар

2

1

5.

Кеше

3

2

6.

Өс-баш һәм аяк киемнәре

3

2

7.

Уеннар

2

2

8.

Авылда

3

2

9.

Кошлар

2

2

10.

Шәһәрдә

3

2

11.

Бәйрәмнәр

3

2

Әлифба чоры

50

50

Әлифбадан соңгы чор.

Грамматика

20

27

Барлыгы

102

99

Сыйныф

Эш төрләре

Сүзләр

Җөмләләр

1

6-8

2-3

Сыйныф

Эш төрләре

Сүзлек диктанты

Контроль

күчереп язу

Изложение

Сочинение

1

8-9

1

-

-

№

Бүлек исеме

Сәгатьләр саны

Контроль

күчереп язу

Телдән әзерлек чоры

22

-

1.

Танышу

2

-

2.

Безнең мәктәп (сыйныф)

3

-

3.

Безнең гаилә

2

-

4.

Ашамлыклар

1

-

5.

Кеше

2

-

6.

Өс-баш һәм аяк киемнәре

2

-

7.

Уеннар

2

-

8.

Авылда

2

-

9.

Кошлар

2

-

10.

Шәһәрдә

2

-

11.

Бәйрәмнәр

2

-

Әлифба чоры

50

-

Әлифбадан соңгы чор.

Грамматика

27

1

Барлыгы

99

1

№

Дәрес темасы

Укучыларның эшчәнлек характеристикасы

Үткәрү

вакыты

Телдән әзерлек чоры (22сәг.)

План буенча

Фактик үтәлеш

Танышу (2сәг.)

1

Син кем? Исемең ничек? Ул кем? Бу кем? кебек сорауларга җавап бирү

Җөмләләрнең мәгънәләрен аң-лап, Син кем? Исемең ничек? Ул кем? Бу кем? Кебек сорауларга җавап бирү.

2

Әйе, юк, түгел сүзләре белән раслау һәм инкарь җөмләләр төзү күнекмәләрен тәрбияләү.

Раслау һәм инкарь җөмләләр төзү күнекмәләрен булдыру.

Безнең мәктәп (сыйныф) (3сәг.)

3

Мәктәп, сыйныф укучылары турында сөйләшү.Кем? Нәрсә? Бу кем? Бу нәрсә? Сорауларына җавап бирү.

Дуслык хисе тәрбияләү Җөмлә төзи белү күнекмәләре

4

Нинди? Кайсы? Ничә? Кая? Кайда? сорауларына җавап бирү.

Нинди? Кайсы? Ничә? Кая? Кайда? сорауларына җавап бирү.

5

Нишли? Кайда7 Ничә? Соравына җавап бирү.

Сөйләмдә сан һәм исемнәрне куллану.

Сөйләмдә сан һәм исемнәрне куллану.

Безнең гаилә (2сәг.)

6

Гаилә кешеләренә карата бар, юк сүзләрен куллану.

Җөмлә төзи белү күнекмәләре

7

Предметның саны

Җаваплылык хисе булдыру, предметның саны турында хәбәр бирү

Ашамлыклар (1сәг.)

8

Ризыкны әзерләү

Әдәплелек тәрбияләү

Кеше (2сәг.)

9

Кеше. Тән төзелеше.

Кайсы ? соравына җавап бирергә өйрәнү

10

Эш – хәрәкәтнең объекты

Җөмләләр төзи белү

Өс-баш һәм аяк киемнәре (2сәг.)

11

Өс-баш киемнәре

Өс-баш һәм аяк киемнәре атамаларын әйтә белү.

12

Предметның кемнеке икәнлеге турында хәбәр итү. Аның барлыгын яки юклыгын белдерү.

Кызыксынучанлык тәрбияләү. Темага караган предметларның эш-хәрәкәте. Эш – хәрәкәтнең объекты

Уеннар (2сәг.)

13

Пространствода ориентлашу. Туры сызыклар.Уеннар һәм уенчык атамалары.

Уеннар һәм уенчык атамалары. Аларның кемнеке икәнлеген белдерү.

14

Кыска һәм озын туры сызыклар язу.Предметның саны, урыны

Предметның саны, урыны турында хәбәр итү

Авылда (2сәг.)

15

Бер яктан ыргаклы туры сызыклар язу.Йорт хайваннары исемнәрен

Хайван исемнәрен әйтә белү.

16

Ике яктан ыргаклы туры сызыклар язу.Кыргый хайваннар

Кыргый һәм йорт хайваннарының яшәү урыны турында хәбәр итү.

Кошлар (2сәг.)

17

Өстән һәм астан элмәкле сызыклар язу.Йорт кошлары

Кошлар исемен әйтә белү. Безнең якта кышлаучы кошларны атау

18

Элмәкле ярым озынча түгәрәкләр язу.Җылы яктан кайтучы кошлар..

Җылы яктан кайтучы кошлар. Кошларның кешегә, табигатькә китергән файдасы

Шәһәрдә (2сәг.)

19

Сулдан өстән һәм уңнан астан ыргаклы йөзмә сызык язу.Шәһәр белән танышу

Шәһәр тормышына караган атамаларны әйтә белү. Предметларның билгеләре, исемнәре.

20

Озынча түгәрәк һәм ярым озынча түгәрәк язу.Предметларның саны, эш-хәрәкәте.

Санарга өйрәнү

Бәйрәмнәр (2сәг.)

21

Ярты озынча түгәрәкле сызык язу.Бәйрәмнәрне уздыру вакыты турында сөйләшү.

Бәйрәмнәргә карата хис-тойгыңны белдерә белү

22

Чирек озынча түгәрәкле кыска туры сызык язу.Бәйрәмнәр белән котлау. Котлау сүзләрен урынлы куллану.

Бәйрем белән котларга өйрәнү

Әлифба чоры (50 сәг.)

23

Таныш булыйк! Сөйләм

Уку теләге булдыру, мәктәп һәм уку эшчәнлеге турында уңай күзаллау булдыру

24

Аралашу. Җөмлә

Сөйләмнән җөмләләрне аерып алырга өйрәнү, яхшы укучы булу теләге тудыру

25

Гаилә. Сөйләм

Үз гаиләңә карата уңай караш, ихтирам тәрбияләү. Туганлык кыйммәте формалаштыру

26

Шәһәрдә. Билге белдерүче сүзләр

Төрле ситуациядән чыгу юлларын табу, тәрбиялә бала образын кабул итү

27

Сөйләм авазлары. Сузык һәм тартык авазлар

Сузык һәм тартык авазларны танырга, хайван, кош атамаларын татарча әйтү, сүзнең беренче авазын аера белү

28

[а] авазы, А,а хәрефе

[а] авазын ишетеп тану, сүздәге урынын әйтү

29

[ә] авазы, Ә,ә хәрефе

Сүзләрне иҗекләргә бүлә белү, өйрәнелә торган авазның сүздәге урынын билгеләү, авазга билге булып килгән баш һәм юл хәрефләрен тану

30

[ы] авазы, Ы,ы хәрефе

Дәреслек белән нәтиҗәле эшләү күнекмәләре булдыру, өйрәнелә торган авазны ишетеп тану, шул авазкергән сүзләр әйтә белү

31

[э] авазы,Э,э хәрефе

Сүзләрне иҗекләргә бүлү, э авазының сүздәге урынын билгели белү, логик фикерләү формалаштыру.

32

[и] авазы, И,ихәрефе

Схемага туры килгән сүзне табып әйтү

33

[у] авазы, У,ухәрефе

Иптәшеңне тыңлый белү күнекмәләре булдыру, [у] авазының аваз ияртемнәрендә булган мәгънәләрен ачыклап уку

34

[ү] авазы, Ү,ү хәрефе

Дөрес итеп авазны әйтергә, сүзгә аваз анализы ясарга, таныш әкиятнең кыскача эчтәлеген сөйләргә

35

[о] авазы, О,охәрефе

Авазның тар һәм киң әйтелешле булуын аңларга, логик фикер йөртергә

36

[ө] авазы, Ө,ө хәрефе

Авазны дөрес әйтә һәм, укый белү, укытучыны һәм иптәшләреңне тыңлый белү

37

Сузык авазлар

Фонематик ишетеп аңлау күнекмәләре үстерү

38

[н] авазы, Н,нхәрефе

Сузык һәм тартык аваз арасындагы аерманы ачыклау, сузык авазларга характеристика бирә белү, дөрес уку күнекмәләрен формалаштыру, кушылмалар уку.

39

[л] авазы, Л,л хәрефе

Сүз схемаларын уку, бер авазы б/н генә аерылып торган сүзләрне уку,мәгънәсенә төшенү

40

[м] авазы, М,мхәрефе

[м] авазы кергән сүзләрне табып әйтү, ачык, ябык иҗекләрне, сүзләрне уку

41

[р] авазы, Р,рхәрефе

[р] авазыһәм Рр хәрефе кергән

сүзләр уку, тексттан таба белү, туган якка мәхәббәт хисе формалаштыру

42

[й] авазы, Й,йхәрефе

Сүзләрне, җөмләләрне уку күнекмәләрен камилләштерү, үзеңнең этник катламга мөнәсәбәтле булуыңны аңлау

43

[ң] авазы, ңхәрефе

ң хәрефенең баш хәрефе юклыгын аңларга, дөрес итеп әйтү, сүзләр уку

44

Яхәрефе

Я хәрефен әйтә белү, уку, язу, сорауларга җавап бирә белү

45

Ю хәрефе

Ю хәрефен әйтә белү, уку, язу, сорауларга җавап бирә белү, әхлак нормаларын үзләштерү

46

Е хәрефе

Рәсем буенча кечкенә күләмле хикәяләр төзү, е хәрефе кергән сүзләр укый белү

47

[д] авазы, Д,дхәрефе

Тартык авазның калын, нечкә яңгырашына янәшәдәге сузык авазның йогынтысы барлыгын төшенү, текстларны укырга өйрәнү

48

[т] авазы, Т,тхәрефе

Яңгырау һәм саңгырау тартыкларны чагыштыра һәм аера белү, биремне төгәл үтәү

49

[з] авазы, З,з хәрефе

Татар халык әкиятенең эчтәлеген үзләштерү, фикерне эзлекле итеп җиткерә белү

50

[с] авазы, С,схәрефе

Кушылмалар б/н сүзләр төзү, дөрес, аңлап уку, сорауларга төгәл җавап бирү

51

52

[г] авазы, Г,гхәрефе

[гъ]авазы, хәрефе

Сүз эченнән яңа сүз төзү алымын өйрәнү, актив сүзлек запасын баету

53

64

[к] авазы, К,кхәрефе

[къ]авазы, хәрефе

[к],[къ] авазлары кергән сүзләр укырга өйрәнү, Казан шәһәре турында мәгълүматлы булу, ике яктан да бертөрле укыла торган сүзләрне уку

55

56

[в] авазы, В, в хәрефе

[w] авазы

“Ватан” төшенчәсен үзләштерү, авазларга характеристика бирү күнекмәсен камилләштерү

57

[ф] авазы, Ф,ф хәрефе

Ф хәрефе б/н танышу, уку, язу; өйрәнелгән авазларны дөрес әйтү, сүзгә аваз анализы ясау, сүзлек запасын баету

58

[б] авазы, Б,бхәрефе

Укытучының биремен төгәл үтәү

59

[п] авазы, П,пхәрефе

Толерантлык хисе булдыру, туган як табигате турындагы белемнәрне киңәй

60

[ж] авазы, Ж,ж хәрефе

Жж хәрефләре кергән сүзләр укырга өйрәнү, әдәплелек кагыйдәләрен искә төшерү

61

[ш] авазы, Ш,шхәрефе

Авазларны дөрес әйтергә, саң-гырау тартык авазны калынлыта, нечкәлектә чагыштырырга, текстларны укырга, шәхси фи-керне җиткерергә, сүзләрне, текстларны орфоэпик дөрес итеп укырга, куел-ган тема буен-ча үз фикереңне форма-лаштырырга өйрәнү

62

[җ] авазы, Җ,җ хәрефе

[җ] авазы, Җҗ хәрефләре белән таныштыру, әхлакый сыйфатлар формалаштыру

63

[ч] авазы, Ч,чхәрефе

Әңгәмәне башлый, дәвам итә, тыңлый белү, куелган тема буенча әңгәмәдә катнаша белергә, татарсөләменә кызыксыну уяту

64

[х] авазы, Х,ххәрефе

Уку-язу күнекмәләре өстендә эшләү, олыларга хөрмәт тәрбияләү

65

66

[һ] авазы,

Һ,һ хәрефе

Х-һ хәрефләре кергән сүзләр

[һ] авазы, Һһ хәрефләре б/н танышу, укырга, язара өйрәнү, сәламәт яшәү рәвешен, ярдәмчел бала образын кабул итү

67

Ё хәрефе

Ё хәрефе б/н танышу. Бу хәреф кергән сүзләрне дөрес итеп укырга өйрәнү

68

[щ] авазы, Щ, щ хәрефе

Татар теленә рус теле аша кергән сүзләрне үзләштерү

69

[ц] авазы, Ц,ц хәрефе

Авазларны дөрес әйтү, сүзлек запасын баету

70

71

Ь хәрефе

Ъ хәрефе

Тавышсыз хәрефләр кергән сүзләрне дөрес укырга өйрәнү, бу хәрефләрнең аеру билгеләре булуын аңлау.

72

Кабатлау, ныгыту

барлык өйрәнгәннәрне кабатлау, хәрефләрнең исемнәрен дөрес әйтә белү, кечкенә хикәяләр төзү

Әлифбадан соңгы чор

Грамматика (27 сәг.)

73

Татар теле дәреслеге белән танышу. Сөйләм

сөйләм телен үстерү, дөрес җөмләлр төзү, матур язу, телдән һәм язма сөйләмнең аермаларын күрү

74

Авазлар һәм хәрефләр

Татар телендә сүзләрнең калын һәм нечкә әйтелүен аңлау, телне өйрәнүгә кызыксыну булдыру

75

Сузык авазлар

Татар телендә 9 сузык аваз барлыгы, рус сүзләреннән 3 сузык аваз өстәлеп, барлыгы 12 сузык аваз булуын аңлау

76

77

Сүз.

Сүз һәм иҗек

Сүзләрнең иҗекләргә бүленүен, һәр иҗектә бер генә сузык булуын, иң кечкенә иҗекнең бер сузыктан гына торуын аңлау

78

Басым

Сүзгә басым куя белү, сүзлек запасын баету

79

Сүзләрне юлданюлга күчерү

Сүзләрне юлдан юлга күчерү кагыйдәләре белән танышу, татар теленең байлыгына һәм матурлыгына соклану

80

81

Яңгырау тартык авазлар

Саңгырау тартык авазлар

сузык һәм тартык авазларны аера белү, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны аеру

82

Алфавит

Алфавитны кабатлау, сүзлек өстендә эшләү, дөрес, чиста язу күнекмәләре булдыру

83

Сузык һәм тартык аваз хәрефләрен дөрес уку һәм язу

Өйрәнгәннәрне кабатлау, хәрефләрне һәм авазларны дөрес уку, язу

84

Э – е хәрефләре. Ө – е хәрефләре.

Авазларны, сүзләрне дөрес итеп язарга һәм әйтергә өйрәнү

85

О – ы хәрефләре.

Авазларны, сүзләрне дөрес итеп язарга һәм әйтергә өйрәнү

86

Я хәрефе. Ю хәрефе.

Авазларны, сүзләрне дөрес итеп язарга һәм әйтергә өйрәнү

87

Е, е хәрефләре.

Авазларны, сүзләрне дөрес итеп язарга һәм әйтергә өйрәнү

88

Й хәрефе. В хәрефе.

Авазларны, сүзләрне дөрес итеп язарга һәм әйтергә өйрәнү

89

К,г хәрефләре.

Авазларны, сүзләрне дөрес итеп язарга һәм әйтергә өйрәнү

90

М, н, ң хәрефләре.

Авазларны, сүзләрне дөрес итеп язарга һәм әйтергә өйрәнү

91

Предметны белдергән сүзләр. Исем.

Укучыларда татар телен өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш тәрбияләү

92

Баш хәрефтән языла торган сүзләр

баш хәрефтән язылучы сүзләр турында төшенү, аны дөрес куллану

93

Билге белдергән сүзләр. Сыйфат.

Билге белдергән сүзләр белән танышу, сөйләм телен үстерү, игътибарлылык тәрбияләү

94

Хәрәкәтне белдергән сүзләр.Фигыль.

Хәрәкәтне белдергән сүзләр белән танышу, аны җөмләдән аера белү, дөрес сөйләү күнекмәләре булдыру

95

Сөйләм. Җөмлә. Текст.

Дөрес сөйләү күнекмәләре булдыру.

96

Җөмлә һәм сүз.

Җөмләләр төзү, аларны аера белү.

97

Җөмлә ахырында тыныш билгеләре

Җөмлә ахырында дөрес тыныш билгеләре куя белү, җөмлә төрләрен аеру

98

Контроль күчереп язу

Белемнәрне тикшерү, ныгыту

99

Хаталар өстендә эш.Үткәннәрне кабатлау.

Белемнәрне тикшерү, ныгыту