Конспект урока Ю. Коваль «Сказки» , Сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Конспект урока чтения

На тему: Ю. Коваль «Сказки», Сказка «Петушок и бобовое зернышко».

Тема: Ю. Коваль «Сказки».

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: познакомить учащихся с жанром народной сказки.

Задачи:

Образовательная: учиться читать текст плавно, отвечать на вопросы учебника, оценивать поступки героев, пересказывать сказку по картинному плану.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма.

Развивающая: развивать память, связную речь, навыки выразительного и осознанного чтения.

Формы: коллективная, фронтальная.

Оборудование: карточки со стихом, портрет Ю. Коваля, учебник, спец. тетрадь, листы с предложениями (рефлексия)

Ресурсы:

1. Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Литературное чтение. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Часть 1. – М.: Просвещение, 2020 (Школа России).

2. Кутявина С. В. Поурочные разработки по литературному чтению. 2 класс. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ВАКО, 2020. - 400 с. - (В помощь школьному учителю).

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Добрый день, ребята! Меня зовут Вячеслав Алексеевич и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. (Проверка готовности к уроку)

Учитель:

Друзья мои, я очень рад

Приветствовать сегодня вас.

И для меня уже награда –

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю: каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок

Высказывайте свои мнения,

И вместе проведем урок.

В мире много сказок

Грустных и смешных

И прожить на свете

Нам нельзя без них

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло

Пусть добро навеки

Побеждает зло.

Актуализация знаний

Цель: проверить усвоение материала предыдущего урока.

Речевая разминка

Учитель:Ребята, давайте прочитаем стихотворение (по очереди, по строчкам) сначала медленно, с ускорением; грустно, весело и с выражением.

(учитель раздает карточки, на которых распечатан текст)

Известны сказки с давних пор,

Не верь тому, кто скажет,

Что это выдумки и вздор,

Его не слушай даже.

Скорее сказки почитай,

Запомни их по лучше

И мудрость древнюю узнай -

Они всему научат.

Мы сказки знаем назубок,

Ведь с детства их читаем,

Но что-то новое, дружок,

Сейчас о них узнаем.

У:Молодцы!

У: А скажите мне, пожалуйста, любите ли вы сказки? Как вы понимаете, что такое сказка? (мнение детей)

У:Самым первым творцом сказок был народ. Люди жили трудно: пахали пашню, сеяли, боронили, жали, молотили. И в сказках они изображали то же самое. Выдумка внушала уверенность в победе над силами, враждебными человеку. Сказки не знают бед и несчастий, они учили быть твердым в бедах, советовали не мириться со злом, а бороться с ним. Сказки бывают разными. Есть волшебные, как вы считаете, что в них обязательно должно быть? (чудеса, волшебные предметы). Есть сказки о животных, в них что должно быть?(мнение детей). А есть бытовые сказки - в них описывается жизнь простых людей. Сказка обязательно чему-то учит людей, заключает в себе некую мудрую мысль.

У:Сегодня мы начинаем изучение русских народных сказок. Давайте откроем учебник на стр. 26 и прочтем, что нам говорит Юрий Коваль о сказке.

(чтение детей по предложениям, по цепочке)

У:Что говорил о сказке А.С. Пушкин?

Чему учит сказка? (отличать добро от зла, хорошее от плохого)

Какие сказки автор называет вечными? (народные)

Как вы поняли, что такое сказка?

У:Ребята, давайте откроем с вами специальные тетради для записей (у детей они имеются) и впишем туда термин “Народная сказка”.

Закрепление изученного (1)

У:Давайте рассмотрим иллюстрацию на с.27 учебника, герои каких сказок здесь изображены?(дети называют: “Гуси-лебеди”, “Репка”, “Кот, петух и лиса”, “Маша и медведь”)

Физкультминутка

Цель: обеспечить физическую и эмоциональную разгрузку.

(Под речевку, дети делают упражнения на коррекцию вдоха и выдоха, имитируя нюхание цветов).

Будем нюхать мы цветы (вдох)

Необычной красоты. (выдох)

Нюхать астру, нюхать мак, (поворот вправо + вдох и выдох, влево+ вд и выд)

Нюхать мальву, портулак, (наклон вниз+, вверх+)

Нюхать розу, лилию, (поднятие правой руки с поворотом в правую сторону+)

Хризантему милую.(поднятие левой руки с поворотом в левую сторону+)

И фиалки, и пионы. (глубокий вдох)

Мы по нюху - чемпионы. (выдох)

У: Покажите мне какие вы чемпионы. (показывают разные позы чемпионов) Молодцы какие!!!

Словарная работа

Цель: ознакомить учащихся с незнакомыми словами.

У: Откройте страницу учебника (28), там должна быть сказка. Скажите мне как она называется?

У: Ребята, прежде чем приступить к чтению сказки, давайте проведём словарную работу. В тексте нам встретятся такие слова как:

• Кузнец. Значение этого слова можно найти в словаре в конце учебника на странице 153. Кто найдет, может прочитать?(зачитывает)

• Бобовое зернышко - один из видов группы растений, возделываемый ради плодов, являющийся продуктом питания, т. е. его можно употреблять в качестве еды.

Первичное восприятие текста

Цель: познакомить с сюжетом и героями рассказа.

У:Я прочитаю текст. Ваша задача – внимательно меня слушать и представить то, о чем говорится в тексте.

У: О чем говорится в сказке? Что вы представили?(мнение детей)

Закрепление изученного (2)

У:Ребята, подумайте и ответьте на вопрос, чему важному учат сказки? ( )

Рефлексия

У:А сейчас давайте продолжим предложения(внимание на доску)

Домашнее задание.

У:Домашним заданием для вас будет - нарисовать иллюстрацию к сказке “ Петушок и бобовое зёрнышко”.

У: Урок окончен. Вы хорошо работали сегодня на уроке!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589086-konspekt-uroka-ju-koval-skazki-skazka-petusho